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Trabalho bowles e gintis
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Trabalho bowles e gintis

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  • 1. FUNDAÇÃO HELENA ANTIPOFF - ISEAT
    • Curso de Licenciatura em Pedagogia
    • Disciplina: Sociologia
    • Componentes do grupo:
    • Amanda, Ana Paula Fátima, Ana Paula Vieira, Anídia, Ângela, Flávia, Gilma, Juliana, Karine, Leopoldina, Meire,Tânia.
    • Ibirité, 2011
  • 2. Bowles e Gintis
  • 3. A Colonização dos EUA
    • Colônias do norte: ingleses que fugiam de perseguições religiosas.
    • Colônias do sul: exploradas por sua “Mão - de-obra”
    • Treze colônias controladas pela Inglaterra.
  • 4. História dos Estados Unidos.
    • Guerra dos sete anos.
    • França e Inglaterra (1756-1763).
    • A colônia cobra prejuízos causados pela guerra.
  • 5. História dos Estados Unidos
    • 1774 primeiro congresso da Filadélfia.
    • 1776 Thomas Jefferson redigiu a
    • declaração de independência.
  • 6. História dos Estados Unidos.
    • Tratado de Paris 1783.
  • 7. Principais acontecimentos nos anos 50 Período dos anos dourados
    • Futebol: União dos povos 
    • TV Tupi: Primeira transmissão 
    • Criação da Petrobrás
    • Suicídio de Getúlio Vargas 
    •  Milagre econômico 
    • Guerra Fria 
    • Revolução Cubana
    • Bossa Nova
  • 8. Principais acontecimentos nos anos 60 Período dos anos Rebeldes
    • Primeiro Satélite (EUA)
    • RAMAC (Primeiro Microprocessador) 305
    • Missão Apollo II
    • Martin Luther King
    • Beatles 
    • MPB
    • Tropicalismo
    • Movimento contra cultura
  • 9. Principais acontecimentos nos anos 70 Brasil tri-campeão
    • Primeiro Intel 4004
    • Primeiro Vídeo Game
    • TV em cores
    • Caso Wategate
    • Crise Mundial de Petróleo
    • Morre o Rei do Rock
    • Bandas de sucesso
    • Músicos que fizeram sucesso
  • 10. A educação nos EUA
    • Avaliação dos alunos
    • Testes de QI
    • Avaliação ou descriminação?
    • Scholastic Aptitude Test  (SAT)
    • A maioria são escolas públicas
    • Não há existência de vestibular
    • Habilidade de escrever
    • Avaliação do aluno e das escolas
    • Qualidade de ensino, não meros números vazios
  • 11. A origem do capitalismo
    • Passagem da idade média para idade moderna.
    • A burguesia.
    • Banqueiros e cambistas.
  • 12. O que é o capitalismo?
    • Sistema econômico e social baseado na propriedade privada dos meios de produção; trabalho livre assalariado e acumulação de capital.
  • 13. Teoria dos autores acerca do capitalismo
    • Teoria do capital humano que ganhou força a partir da década de 60.
    • De um lado, a melhoria do nível de especialização dos trabalhadores;
    • Do outro, a alteração da distribuição de capital humano.
    • A partir da década de 70 a teoria do capital humano se torna objeto de muitas críticas.
    • O conceito da educação como investimento é questionado.
  • 14. Samuel Bowles
    • Nascido em 1939 em New Haven, Connecticut.
    • Infância
    • Formação acadêmica (1960-1965)
    • 1ª publicação de seus livros (1969)
    • Professor em Harvard (1971-1973)
    • Chefe do departamento de economia de Massachusetts (1973-2000)
    • Nomeação pelo presidente Sul Africano, Nelson Mandela, como membro de uma comissão para elaboração de políticas econômicas para superar os efeitos do apartheid.
    • Ainda vivo Bowles mescla o marxismo com o estruturalismo e o método quantitativo.
  • 15. Herbert Gintis
    • Nascido na Philadelfia em 1940.
    • Cientista comportamental, autor e educador americano.
    • Vida acadêmica (1961 - 1969).
    • Co-fundador da União para a Economia e Política Radical (1968).
    • Vida atual.
  • 16. Escolas Americanas: Estrutura Organizacional
    • Universidade pública.
    • Escolas paroquiais ou escolas privadas não-sectárias.
    • Classificada pela ONU na 12ª
    • posição do mundo, no índice da
    • educação.
    • Pela Unesco como o 2° país com
    • maior número de instituições de
    • educação superior no mundo.
  • 17. Principais idéias acerca da escola americanas
    • Advento do capitalismo e desenvolvimento da educação pública americana.
    • Sistema de educação em massa.
  • 18. Principais idéias acerca da escolas americanas
    • Mito: o sistema premia e recompensa quem trabalha.
    • A desigualdade da escolarização reproduz a divisão social do trabalho.
  • 19. Como os autores explicam o fracasso das crianças nas escolas
    • Tentam entender até ponto as desigualdades econômicas distorcem o desenvolvimento pessoal, discussão iniciada na obra “Escola na América Capitalista” (1977).
    • O interesse de Bowles e Gintis pelo papel da escola no sucesso profissional e social dos indivíduos nasceu a partir da guerra do Vietnã.
    • Quando a imensa maioria dos alistados pertencia à etnia negra e latina, fato que conduziu os autores a investigar a realidade das escolas de periferia nos Estados Unidos da América, de onde os alistados eram egressos.
    • Estudando este conceito, Bowles e Gintis chegaram à conclusão que o sistema capitalista conduziu a hierarquização social.
  • 20. Como os autores explicam o fracasso das crianças nas escolas
    • Valendo-se do processo de escolarização para alienar e produzir pessoas passivas, criando personalidades adequadas às necessidades do mundo do trabalho.
    • A escola ensina pontualidade e organização, características necessárias ao funcionamento das estruturas capitalistas, servindo ao reprodutivismo do sistema.
    • Pensando no fato da sociedade ser estratificada, os autores concluíram que a escola termina criando padrões diferenciados de socialização para preencher colocações sociais.
    • Existiriam varias escolas, com padrões diferenciados de ensino, cada qual destinada a formar um tipo de mão de obra diferente.
  • 21. Teoria da correspondência
    • Aspecto chave da organização educacional são réplicas das relações de dominação e subordinação da esfera econômica.
    • As pessoas seriam educadas com funções e papéis sociais.
    • Bowles e Gintis não encontraram correspondência entre QI e notas, comprovando isto estatisticamente e provaram que não existe relação de QI e notas com o sucesso profissional.
    • Reprodução da ordem capitalista
    • A rede de contatos do indivíduo influencia no sucesso ou fracasso profissional.
  • 22. Currículo oculto
    • Relações interpessoais do cotidiano escolar
    • Aprendizagem regular produzida pela escola que não consta no planejamento
    • Hierarquização entre administradores, direção, professores e alunos de forma a se relacionar com o conhecimento
    • Relações sociais de trabalho em uma sociedade capitalista desenvolvida no interior da escola
    • A escola teria como função a reprodução da força do trabalho
    • Estratégias
  • 23. Principais idéias sobre a sociedade
    • A integração dos jovens dentro das estruturas econômicas
    • Governo
    • Economia
  • 24. Relação entre educação e empresas
    • Exército: Reserva de mão-de-obra
    • As escolas acostumam os jovens às relações de subordinação e dominação
    • Tratamento diferenciado em sala de aula
    • Professor produto do sistema
    • As classes sociais não são o único fator que garantem o sucesso.
  • 25. Principais obras dos autores
    • (1972) Desigualdade: A Reavaliação do Efeito da família e escolaridade na América (New York: Basic Books).
    • (1973) "QI na estrutura de classes nos EUA: Uma Análise Estatística" Política Social 3.
    • (1975) "O Problema com a Teoria do Capital Humano" American Economic Review 65,2: 74-82.
  • 26. Principais obras dos autores
    • (1976) Escolaridade na América Capitalista: Reforma Educacional e as Contradições da Vida Econômica (New York: Basic Books);
    • (1986) Democracia e Capitalismo: Propriedade, Teoria e as contradições da Moderna Teoria Social (New York: Basic Books);
    • (2005) Osborne Melissa, As Chances desiguais: antecedentes familiares e Sucesso Econômico (Princeton Univerty Press).
  • 27. Egoísmo x Altruísmo
    • Egoísmo: inclinações, específicas individuais ou coletivas.
    • Altruísmo: Grupo de disposição humana, sejam elas individuais ou coletivas que inclinam os seres humanos a se dedicarem aos outros. (Auguste Comte)
    • Crítica a teoria da sobrevivência de Charles Darwin.
  • 28. Egoísmo x Altruísmo
    • Comportamento altruísta influenciou na evolução genética.
    • Experiência no mundo real comprova a tese do altruísmo
    • O altruísmo pode ser aprendido
  • 29. Bibliografia
    • http://www.brasilescola.com/upload/conteudo/images/capitalismo-financeiro-ou-monopolista-1310996532.jpg
    • http://o2aktuell.files.wordpress.com/2009/07/capitalismo.jpg?w=444&h=360
    • http://www.drclas.harvard.edu/files/images/guia_veja/guia1.jpg
    • http://3.bp.blogspot.com/-HJtWKDD2b84/TaH1esApEgI/AAAAAAAAABs/1uGjCUFAw5w/s1600/Classroom+Whitfield_School+EUA.jpg
    • http://genteemercado.com.br/wp-content/uploads/2011/03/homemxmulher.jpg
    • http://www.soprando.net/ap/me/documentos-de-identidade-uma-introducao-as-teorias-do-curriculo
    • http://en.wikipedia.org/wiki/Samuel_Bowles_(economist)
    • http://en.wikipedia.org/wiki/Herbert_Gintis
    • http://www.revistas.ufg.br/index.php/fef/article/view/173/1470
    • http://www.infojovem.org.br/2011/08/22/evento-reunira-jovens-empresarios-de-todo-o-pais/
    • http://www.zdnet.com/blog/security/under-worm-attack-us-army-bans-usb-drives/2206
    • http://www.istoe.com.br/assuntos/entrevista/detalhe/129045_CHARLES+DARWIN+ESTAVA+ERRADO+
    • http://www.soduvidas.com/projetos-sociais-criancas/
    • http://paginadoenock.com.br/home/post/8340
    • http://4.bp.blogspot.com/vGdYnVVQ94Y/TdbWbUkYsaI/AAAAAAAAAd0/PVLPsNBH0ro/s1600/martin_luther_king3.jpg