Your SlideShare is downloading. ×
Lecturas 09
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Introducing the official SlideShare app

Stunning, full-screen experience for iPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Lecturas 09

705
views

Published on

Trabajos realizados por el CEIP Federico García Lorca de Colmenar VIejo para el proyecto de agrupación escolar : "Del río al mar, leer y disfrutar"

Trabajos realizados por el CEIP Federico García Lorca de Colmenar VIejo para el proyecto de agrupación escolar : "Del río al mar, leer y disfrutar"

Published in: Education

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
705
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. CEIP Federico García Lorca - Colmenar Viejo Nuestras lecturas : Enero - Junio 2009
  • 2. Todos los libros incluidos en esta primera propuesta de lecturas han sido identificados con el logo del proyecto.
  • 3. En Infantil… Este es el mapa del recorrido que hemos seguido del río al mar. Nuestro amigo Melchor G ha sido el artista que lo ha diseñado (¡Gracias !) Cada clase tuvo su propio barco “navegando” por el río. Las mascotas del proyecto fueron presentando los libros propuestos por su colegio de origen. Una vez leído, pegamos en nuestro barco la portada del libro en formato mini y avanzamos hasta la siguiente parada.
  • 4. Con cada libro hemos hecho una actividad diferente. Con el pez Fernando hicimos marionetas de palo. Diseñamos trajes dignos del mismísimo Emperador. (Después de nuestra visita al Museo del Traje, somos unos expertos en moda palaciega.)
  • 5. Recitamos esta poesía, aprendimos a hacer barquitos de papel e ilustramos la parte que más nos gustó de la historia.
  • 6. Jugamos al juego de Pétala. Nos encantó tener nuestro propio juego para poder jugar en casa con papá y mamá. Después de nuestro proyecto sobre los castillos y visitar el de Manzanares el Real, la casa de Bella y el Rey Facundo no tiene secretos para nosotros.
  • 7. Primer Ciclo Cada alumno ha tenido un mapa individual po el que ha ido avanzando su barquito gracias a la lectura de los libros propuestos. Este otro mapa es obra de nuestro amigo Pedro N. (¡Gracias!)
  • 8. Después de cada lectura hemos realizado alguna de las siguientes propuestas : • Haz un dibujo del cuento y escribe el nombre del protagonista. • Escribe otro final para el cuento. • Escribe lo más te ha gustado de la historia. • Imagina que eres un periodista y le vas a hacer una entrevista al protagonista de la historia. Escribe cinco preguntas que le harías. • Cuenta en pocas palabras qué es lo que pasa en el cuento.
  • 9. Todos nuestros trabajos se encuadernaron formando un libro para la biblioteca de aula. Diseñamos nuestra isla lejana y jugamos a piratas. .
  • 10. 2º CICLO Copiamos el mapa de Melchor y entre todos lo pintamos y completamos.
  • 11. En el segundo ciclo se optó por un mapa colectivo por nivel y barquitos individuales para los alumnos.
  • 12. Con cuatro de los títulos se ha realizado una lectura dirigida, dejando los otros dos para lectura libre. Algunas actividades para después de la lectura : - Resumen colectivo : ¿Como empieza ?¿Qué ocurre después ?¿ Cómo acaba ? - Contar la historia en seis viñetas - Describo un personaje - Describo donde transcurre la historia
  • 13. Los trabajos realizados por las cuatro clases del ciclo, se recopilaron en forma de libros colectivos. En sus páginas todos los lectores escribieron su opinión del libro.
  • 14. 3er CICLO
  • 15. Las clases del tercer ciclo han realizado tres lecturas dirigidas y tres libres.
  • 16. Las lecturas se han relacionado con temas del área de Conocimiento del Medio ● Hidrografía de España. ● Contaminación y protección del Medio Ambiente. ● Fauna de nuestros ríos y animales en vías de extinción ● Costumbres regionales ● Importancia del agua ● Población e Inmigración
  • 17. Se han realizado resúmenes colectivos y actividades de comprensión y expresión escrita a partir de las lecturas : monólogos, diálogos, descripciones, narraciones… “Silence! El lago de las niñas mudas” se ha leído de manera coordinada en las clases de lengua e Inglés, dando pie a la realización de actividades en ambas lenguas.