Mapas mentales

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Mapas mentales

  1. 1. Mapas mentales Aprendizaje significativo Dr. Manuel Chávez Ángeles
  2. 2. Marco conceptual Es una estrategia del aprendizaje al relacionar los conceptos de manera ordenada, dentro del constructivismo que produce aprendizajes significativos
  3. 3. Se caracteriza por su simplificación, jerarquización e impacto visual
  4. 4. Un mapa mental • Consta de una palabra central o concepto • En torno a la palabra central se dibujan las ideas principales • Entonces a partir de cada una de las palabras principales, se dibujan las ideas a que se refieren a cada una de las palabras • Hay que evidenciar la capacidad visual del mapa mental y las conexiones que realiza
  5. 5. Un mapa mental • Exige imágenes para su construcción • Las imágenes y dibujos tienen varias funciones, como nemotécnicas, reducir las palabras y buscar nuevas conexiones • Las imágenes conectan rápidamente con otras ideas afines, por su capacidad para retener las ideas
  6. 6. La memoria • La repetición es una técnica de aprendizaje útil para el aprendizaje • Como las listas de datos sin conexión y las que se requiere recordar tal cual como un número telefónico
  7. 7. • Sin embargo, al no darle significado a la tarea, lo memorizado suele olvidarse en poco tiempo • Es conveniente recurrir a estrategias de aprendizaje de acuerdo al contenido en particular, que produzcan aprendizajes significativos y no memorísticos
  8. 8. El aprendizaje significativo • Conocer lo que ya se sabe • Pone énfasis en la creación y relación entre los conceptos • Realizar la construcción del nuevo conocimiento
  9. 9. Jerarquización Se refiere a la ordenación de los conceptos más generales, con una diferenciación de los conceptos más específicos
  10. 10. Impacto visual • Debe considerarse la limpieza, los espacios, la claridad, reducir confusiones y amontonamientos con la ortografía • Es conveniente dibujarlo varias veces ya que el primer mapa que se construye tiene siempre algún defecto • También se recomienda usar óvalos ya que son más agradables a la vista, que los triángulos y los cuadrados
  11. 11. Simplificación • Se refiere a la selección de los conceptos más importantes • Los conceptos, al ir relacionándose por medio de las palabras enlace, se van almacenando en la mente de modo organizado y jerárquico de manera que serán más fácilmente comprendidos • En este sentido se desarrollan nuevas relaciones conceptuales • Cuando se elaboran los mapas se dan cuenta de nuevas relaciones y por consiguiente de nuevos significados
  12. 12. Se puede decir que los mapas mentales fomentan la creatividad y facilitan la comprensión
  13. 13. Usos de los mapas mentales • Conocer lo que ya se sabe antes de emprender un aprendizaje concreto • Averiguar por tanto, deficiencias, errores conceptuales • Construir significados más ricos, consciente de lo que aprende • Trazar una ruta de aprendizaje, a modo de mapa de carretera, que nos permita saber a todos por donde vamos y hacia donde
  14. 14. Usos de los mapas mentales • Extraer significados de los libros de texto, conferencias, obras literarias • Extraer significados de los trabajos de campo o en el estudio • Preparar trabajos orales o escritos • Hacer síntesis de lecturas de artículos, periódicos, revistas • Fomentar el trabajo cooperativo, la comunicación, la creatividad y la actitud negociadora
  15. 15. Lógica del aprendizaje de Piaget Desarrollo cognitivo Equilibrio Entorno Ideas Nuevas experiencias Desequilibrio Aprendizaje Confusión OrganizaciónAdaptación Ajuste Dar sentidoAcomodación Asimilación Sensoriomotor Preoperacional Operaciones concretas Operaciones formales No pensamiento reflexivo Conoce un objeto si lo toca Utiliza el lenguaje Utiliza la imaginación Utiliza la lógica Utiliza el razonamiento Utiliza conceptos Utiliza experiencias Físico Lógico- matemático Social
  16. 16. Planeación PROCESO ADMINISTRATIVO Dirección OrganizaciónControl PROCESO ADMINISTRATIVO Organigrama Establecer controles Pensamiento estratégico Aceptación de errores Disponibilidad Delegar Liderar Comunicar Tener un fin común Presupuesto Diseño metodológico Justificación Planteamiento problema Objetivos Marco teórico Evaluaciones frecuentes Grafica de Gantt Garantizar logro de objetivos Distribución de tareas Coordinación
  17. 17. Comportamiento Participación Integración al tema Conclusión Reflexión Nueva opinión
  18. 18. Promoción de la salud Educación para la salud Cambio políticas Modificar conductaParticipación comunitaria Organizaciones sociales Académicos Historicidad comunitaria causalidad comunitaria Información estratégica comunitaria Incidencias en salud Intervenciones en salud Política social Estrategias Política publicas saludables Ambiente de apoyo Acción comunitaria Desarrollo de habilidades individuales Reorientar los Servicios de salud Desigualdades en la salud Educativas Conducta Genéticas Económica Desventaja social Inequidades en salud Trabajo Juego y diversión
  19. 19. Comportamiento Limites Cruzar Educación Sociales Solución Loco Agresivo Lo que deseo Mientras no se descubra Sobre pasar límites Ley no se aplica No miedo consecuencias Delincuentes sin castigo Exceso velocidad Que es común Malversar fondos Que deseo Copiar Que necesito Porque hacerlo Borrarlos de la mente Oportunidad Respetar Conciencia Riesgo Daño Experiencia Equivocación Autodominio Accidente Opresión Moral frustración Impotencia Económicas Políticas Avaricia Precio Transforma Desagradable Chantaje Fraude Extorsión secuestro Homicidio Libre elección Justicia Que queremos Ambiente Personas MalaBien Presión Impensables Asociación Influencia
  20. 20. Mercadotecnia en salud Educación para la salud Cambio políticas Modificar conductaParticipación comunitaria Organizaciones sociales Académicos Historicidad comunitaria causalidad comunitaria Información estratégica comunitaria Incidencias en salud Intervenciones en salud Política social Estrategias Política publicas saludables Ambiente de apoyo Acción comunitaria Desarrollo de habilidades individuales Reorientar los Servicios de salud Desigualdades en la salud Educativas Conducta Genéticas Económica Desventaja social Inequidades en salud Trabajo Juego y diversión
  21. 21. Gracias

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