SlideShare a Scribd company logo
1 of 21
Download to read offline
Web-conférence du 11 octobre 2016
13h30 -14h30 avec Livesession
L’innovation et le numérique
dans le contexte de la réforme de la
Formation Professionnelle
Dominique Gros (Links Consultants) &
Jean Vanderspelden (ITG)
Séance animée par Jean Luc Peuvrier (Stratice)
membres du FFFOD – www.fffod.fr
NOUVEAU CADRE LÉGAL : AVANCÉES DÉCRET FOAD
Web-conférence du FFFOD du 11 octobre 2016 | Diapo 2
La réforme de 2014 et le décret août 2014 sur la FOAD
NOUVEAU CADRE LÉGAL : AVANCÉES DÉCRET FOAD
Web-conférence du FFFOD du 11 octobre 2016 | Diapo 3
Des briques qui s’emboîtent dans une réforme :
http://fr.slideshare.net/fffod/rforme-fpc-et-foad
1. Favoriser l’accès formation pour les – qualifiés
Décrets «CEP» «CPF» & «S2CP & CléA» et son référentiel
http://www.fpspp.org/portail/resource/filecenter/document/042-
00001i-07m/140528-referentiel-socle.pdf
2. Rénover l’offre de formation
Décrets «Qualité», «VAE», «Professionnalisation» & «FOAD»
http://travail-emploi.gouv.fr/textes-et-circulaires,1651/annee-
2014,2223/decrets,2459/decret-no-2014-935-du-20-aout-
2014,17971.html
Pour plus d’autonomie…
http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000029387809&dateTexte&categorieLien=id
L'INNOVATION ET LE NUMÉRIQUE…
Web-conférence du FFFOD du 11 octobre 2016 | Diapo 4
Vers des écosystèmes d’information & de formation inédits
NOUVEAU CADRE LÉGAL : AVANCÉES DÉCRET FOAD
Web-conférence du FFFOD du 11 octobre 2016 | Diapo 5
Innovation :
Oui, un adulte peut apprendre SANS la présence
CONTINUE de son formateur !
Décret FOAD 22/08/2014 - Voir vidéo en ligne FORCO de JP Willems :
http://forconet.forco.org/jpwillems/20140915/site/
Reconnaissance implicite du concept clé d’
autoformation accompagnée
NOUVEAU CADRE LÉGAL : AVANCÉES DÉCRET FOAD
Web-conférence du FFFOD du 11 octobre 2016 | Diapo 6
FOAD : entre «Formation» & «Apprenance»
Transition portée et catalysée le numérique
Formation multimodale = FOAD
Multimodalité = présence & distance, mais aussi
- individuel & collectif,
- en ligne & dans un CDR, synchrone & asynchrone,
- formation & autoformation ACCOMPAGNEE,
- en situation de formation & en situation de travail (FEST)
Typologie «Compétice» - Voir vidéo en ligne :
Cinq types de dispositif FOAD - Anna Vetter -11/2014 - 3’21
http://youtu.be/7KBazCdBzMI?list=UUGq1rNWXkmzwBnLR7sqm98w
Numérique, vecteur et espace de mise en cohérence
NOUVEAU CADRE LÉGAL : AVANCÉES DÉCRET FOAD
Web-conférence du FFFOD du 11 octobre 2016 | Diapo 7
La FOAD devient un champ de modalités reconnu et
privilégié en s’appuyant sur le numérique !
Le cadre en 5 points :
1. «Durée de formation» au «Forfait»
2. de la «Présence» à «l’Assiduité»
NOUVEAU CADRE LÉGAL : AVANCÉES DÉCRET FOAD
Web-conférence du FFFOD du 11 octobre 2016 | Diapo 8
3. Une action FOAD est formation séquentielle :
avec un programme, un objectif, des prérequis et
une diversité de modalités définies avec
l’apprenant (PIF)
4. Le parcours peut avoir lieu tout ou en partie à
distance avec un suivi sous formes d’interactions
et des évaluations autour de travaux, y compris
avec un suivi 100% asynchrone
5. L’apprenant bénéficie d’une assistance technique
& pédagogique
VERS LE « IAPPRENDRE »
Changement d’organisation :
d’une organisation classique de «Lieux»
Vers une organisation ouverte (quasi) innovante
« Espaces-Temps »
Web-conférence du FFFOD du 11 octobre 2016| DIAPO 9
VERS LE « IAPPRENDRE »
Web-conférence du FFFOD du 11 octobre 2016| DIAPO 10
LE NUMÉRIQUE POUR INNOVER
Lieux
Web-conférence du FFFOD du 11 octobre 2016| DIAPO 11
Web 2.0 Espace-Temps Spoc
Ressources dématérialisées
Photocopies
Mooc
APP Numérique
Apprenance
Formation
Contenu
Stagiaire
Parcours
Pédagogie inversée
Communauté
Cours FEST
Fab Lab
Apprenant Stage
Enseigner
Multimodalité
Autoformation
Unimodalité
FOAD
Cercle d’apprentissage
Valoriser
ContrôlerGroupe
Activité LMS
VAE
Barcamp Sanctionner Accompagner
Feuille d’émargement
EXEMPLE D’APPLICATION N°1 : DISPOSITIF «OF-TRANSITION» / OPCA-LIA
Mise en place d’actions courtes multimodales
avec l’établissement :
• d’une convention de formation multimodale ;
• d’un Protocole Individuel de Formation ;
• et d’Attestation d’assiduité associé à un tableau de reporting des
interactions et des productions,
Web-conférence du FFFOD du 11 octobre 2016| DIAPO 12
EXEMPLES D’APPLICATION N°2 : EN FORMATION-ACTION
Formation et accompagnement d’OF et d’entreprises
pour le développement de modules de formation médiatisés dans le
cadre du développement de leurs activités :
Objectif : « Apprendre à scénariser et modéliser les contenus »
Studio de production de vidéos professionnelles (clients :
SNCF, EDF …)
=> 1 nouveau projet : 1 module de formation immersive e-
learning intégrant des vidéos existantes : « PréJob Briefing »
Cabinet RH spécialisé le Développement Durable et de
L’Economie Sociale et Solidaire
=> 1 nouveau projet : permettre la préparation à distance de
personnes en changement de projet professionnel =>
2 modules de positionnement à distance
(gestion du stress, mal-être au travail)
2015
(après loi du 5 mars 2014)
2013
(et avant loi du 5 mars 2014)
Web-conférence du FFFOD du 11 octobre 2016| DIAPO 13
• Publics : consultants accompagnateurs, formateurs
• Equipe projet managée par le chef de projet
• Cible : scénarios de modules médiatisés de formation à distance avec,
selon les projets story-board en sus.
• Compétences ciblées : capacité à scénariser des modules avant phase production
• Durées et charges forfaitaires
SEQUENCES 2 à 5 Modalités
Cadrage scénario A distance
Validation collective du
cadrage
En présentiel
Développement scénario A distance
Validation collective du
script et bilan réflexif
En présentiel
SEQUENCES 2 à 5 Nombre de jours (charge F.)
Travail à distance
(ensemble des 2 modules pas à pas) :
o 4 demi-journées
2
Travail en présentiel (ensemble des 3 modules) :
o 2 réunions de ½ journées
1
Total des 5 séquences 1 à 5 5 JOURS
SEQUENCE 1
Présentiel :
Formation de base à
la scénarisation (2 J)
Finançables dans le cadre de la réforme de la FCP avec FOAD
Exemple :
Semaine +1 à + 4
Web-conférence du FFFOD du 11 octobre 2016| DIAPO 14
EXEMPLES D’APPLICATION N°2 : EN FORMATION-ACTION
PROCESSUS DE FORMATION
INDIVIDUALISÉE SÉQUENCÉ ET MULTIMODAL
• Validation du cahier
des charges du
projet
• Ciblage du projet
de formation-action
Formation
« conception de
modules de formation
scénarisés et
médiatisés » Accompagnement à distance :
conception pas à pas
Bilan
Réflexif final
tuteur
/ groupe
Suivi de projet
(à distance)
(« SAV »)
Evaluation à froid
Début
formation
Fin
formation
P
D
P
P
D
P
boucle
systémique
D
Présentiel
Distance
Web-conférence du FFFOD du 11 octobre 2016| DIAPO 15
PROGRAMME DE FORMATION JOINT
À LA CONVENTION DE FORMATION
• Séquencement
• Modalités
• Résultat de
formation (produit)
Pas de PIF utilisé
Web-conférence du FFFOD du 11 octobre 2016| DIAPO 16
MÉTHODOLOGIE DE FORMATION ACTION À DISTANCE EXPLICITE
& PREUVE DES TRAVAUX RÉALISÉS
• Travail collaboratif à distance => mode de fonctionnement explicite en
4 dimensions : le management (coordination validation), l'organisation,
le tutorat qui co-détermine les processus de travail et de validation,
et enfin, les technologies utilisées => assurer la traçabilité.
Résultat
collectif
Sources
Inputs
Règles, Système de T.
Guidance, Aides
Manager et
équipe de projet
Echange de mails, Base
documentaire partagée …
Tuteur/Accompagnateur
Plan de travail,
gabarits docs,
calendrier prévisionnel
Scénarios
+ Story-boards
éventuels
Web-conférence du FFFOD du 11 octobre 2016| DIAPO 17
TRAÇABILITÉ & ASSIDUITÉ
• Progressivité des travaux planifiés et tutorés
Définir les
objectifs
pédagogiques et
opérationnels
(granularisation)
Inventorier et
qualifier les
ressources
pédagogiques
potentielles Inventorier les ressources
pédagogiques intégrées
Script général du module
Scénario détaillé du module
Modèle de pages médiatisées
Story-board du module
Optionnellement
Traçage :
- Échanges de mails
- Documents déposés (Dropbox)
- Notes d’évaluation et de validation (Dropbox)
Web-conférence du FFFOD du 11 octobre 2016| DIAPO 18
CLÔTURE DES ACTIONS / FINANCEMENT OPCA
• Fourniture des documents récapitulatifs de fin de travaux /
prévisionnel :
• CR des travaux et échanges réalisés, échantillons de
produits scénarisés (sous réserve d’accord de l’entreprise)
• Donc :
 Preuve de l’assiduité des salariés formés
 Compétences atteintes
• Facturation forfait / convention de formation
Conclusions : pertinence accrue des actions de formation-action
en multimodalités dans le cadre des nouvelles dispositions FOAD
Web-conférence du FFFOD du 11 octobre 2016| DIAPO 19
Deux articles en résonance publiés
sur le site du FFFOD :
http://www.fffod.org/actualites-de-la-foad/revue-de-presse-/2847-innovation-
numerique-2-2-les-acteurs
http://www.fffod.org/actualites-de-la-foad/revue-de-presse-/2841-innovation-
numerique-1-2-l-apprenant
POUR ALLER PLUS LOIN
Web-conférence du FFFOD du 11 octobre 2016| DIAPO 20
Vos questions ?
Vos remarques ?
L’INNOVATION ET LE NUMÉRIQUE…
Web-conférence du FFFOD du 11 octobre 2016| DIAPO 21
Merci !

More Related Content

What's hot

xAPi : nouveau standard du e-learning ?
xAPi : nouveau standard du e-learning ?xAPi : nouveau standard du e-learning ?
xAPi : nouveau standard du e-learning ?FFFOD
 
Accessibilité numérique : où en est-on ?
Accessibilité numérique : où en est-on ? Accessibilité numérique : où en est-on ?
Accessibilité numérique : où en est-on ? FFFOD
 
Un MOOC pour les professionnels - AFPA
Un MOOC pour les professionnels - AFPAUn MOOC pour les professionnels - AFPA
Un MOOC pour les professionnels - AFPAFFFOD
 
10 ans après où en sont les Mooc / Spoc / Cooc ?
10 ans après où en sont les Mooc / Spoc / Cooc ?10 ans après où en sont les Mooc / Spoc / Cooc ?
10 ans après où en sont les Mooc / Spoc / Cooc ?FFFOD
 
La plateforme FUN accélère ...
La plateforme FUN accélère ...La plateforme FUN accélère ...
La plateforme FUN accélère ...FFFOD
 
Le défi de la professionnalisation - Openclassrooms
Le défi de la professionnalisation - OpenclassroomsLe défi de la professionnalisation - Openclassrooms
Le défi de la professionnalisation - OpenclassroomsFFFOD
 
Le FFFOD se mobilise pour la formation à distance
Le FFFOD se mobilise pour la formation à distance Le FFFOD se mobilise pour la formation à distance
Le FFFOD se mobilise pour la formation à distance FFFOD
 
Moodle les conditions d'une migration réussie
Moodle les conditions d'une migration réussie Moodle les conditions d'une migration réussie
Moodle les conditions d'une migration réussie FFFOD
 
Guide LMS &MOOC : comment choisir sa plateforme ? (éd. 2016)
Guide LMS &MOOC : comment choisir sa plateforme ? (éd. 2016)Guide LMS &MOOC : comment choisir sa plateforme ? (éd. 2016)
Guide LMS &MOOC : comment choisir sa plateforme ? (éd. 2016)FFFOD
 
MOOC CFPB
MOOC CFPB MOOC CFPB
MOOC CFPB FFFOD
 
MOOC EMPAN : ACTE II
MOOC EMPAN : ACTE IIMOOC EMPAN : ACTE II
MOOC EMPAN : ACTE IIFFFOD
 
Continuité pédagogique : former et accompagner à distance pendant et après le...
Continuité pédagogique : former et accompagner à distance pendant et après le...Continuité pédagogique : former et accompagner à distance pendant et après le...
Continuité pédagogique : former et accompagner à distance pendant et après le...FFFOD
 
Benchmark stratice des plateformes open source
Benchmark stratice des plateformes open sourceBenchmark stratice des plateformes open source
Benchmark stratice des plateformes open sourceFFFOD
 
Identifier les postes de coûts d’une formation multimodale
Identifier les postes de coûts d’une formation multimodaleIdentifier les postes de coûts d’une formation multimodale
Identifier les postes de coûts d’une formation multimodaleFFFOD
 
Pourquoi les standards ? Demi-journée d'actualité FFFOD 25/01/2016
Pourquoi les standards ? Demi-journée d'actualité FFFOD 25/01/2016 Pourquoi les standards ? Demi-journée d'actualité FFFOD 25/01/2016
Pourquoi les standards ? Demi-journée d'actualité FFFOD 25/01/2016 FFFOD
 
EMPAN : un MOOC sur les pratiques pédagogiques
EMPAN : un MOOC sur les pratiques pédagogiques EMPAN : un MOOC sur les pratiques pédagogiques
EMPAN : un MOOC sur les pratiques pédagogiques FFFOD
 
PERICLES, un outil d'évaluation qualité - 20160416
PERICLES, un outil d'évaluation qualité - 20160416PERICLES, un outil d'évaluation qualité - 20160416
PERICLES, un outil d'évaluation qualité - 20160416FFFOD
 
Guide LMS Comment choisir sa plateforme ? Edition 2019
Guide LMS Comment choisir sa plateforme  ? Edition 2019Guide LMS Comment choisir sa plateforme  ? Edition 2019
Guide LMS Comment choisir sa plateforme ? Edition 2019FFFOD
 
Webconférence du 13 juin Datadock : quels indicateurs pour la FOAD ?
Webconférence du 13 juin Datadock : quels indicateurs pour la FOAD ?Webconférence du 13 juin Datadock : quels indicateurs pour la FOAD ?
Webconférence du 13 juin Datadock : quels indicateurs pour la FOAD ?FFFOD
 
iDrop#2, le projet de l'Ecole des Travaux Publics de Normandie
iDrop#2, le projet de l'Ecole des Travaux Publics de NormandieiDrop#2, le projet de l'Ecole des Travaux Publics de Normandie
iDrop#2, le projet de l'Ecole des Travaux Publics de NormandieFFFOD
 

What's hot (20)

xAPi : nouveau standard du e-learning ?
xAPi : nouveau standard du e-learning ?xAPi : nouveau standard du e-learning ?
xAPi : nouveau standard du e-learning ?
 
Accessibilité numérique : où en est-on ?
Accessibilité numérique : où en est-on ? Accessibilité numérique : où en est-on ?
Accessibilité numérique : où en est-on ?
 
Un MOOC pour les professionnels - AFPA
Un MOOC pour les professionnels - AFPAUn MOOC pour les professionnels - AFPA
Un MOOC pour les professionnels - AFPA
 
10 ans après où en sont les Mooc / Spoc / Cooc ?
10 ans après où en sont les Mooc / Spoc / Cooc ?10 ans après où en sont les Mooc / Spoc / Cooc ?
10 ans après où en sont les Mooc / Spoc / Cooc ?
 
La plateforme FUN accélère ...
La plateforme FUN accélère ...La plateforme FUN accélère ...
La plateforme FUN accélère ...
 
Le défi de la professionnalisation - Openclassrooms
Le défi de la professionnalisation - OpenclassroomsLe défi de la professionnalisation - Openclassrooms
Le défi de la professionnalisation - Openclassrooms
 
Le FFFOD se mobilise pour la formation à distance
Le FFFOD se mobilise pour la formation à distance Le FFFOD se mobilise pour la formation à distance
Le FFFOD se mobilise pour la formation à distance
 
Moodle les conditions d'une migration réussie
Moodle les conditions d'une migration réussie Moodle les conditions d'une migration réussie
Moodle les conditions d'une migration réussie
 
Guide LMS &MOOC : comment choisir sa plateforme ? (éd. 2016)
Guide LMS &MOOC : comment choisir sa plateforme ? (éd. 2016)Guide LMS &MOOC : comment choisir sa plateforme ? (éd. 2016)
Guide LMS &MOOC : comment choisir sa plateforme ? (éd. 2016)
 
MOOC CFPB
MOOC CFPB MOOC CFPB
MOOC CFPB
 
MOOC EMPAN : ACTE II
MOOC EMPAN : ACTE IIMOOC EMPAN : ACTE II
MOOC EMPAN : ACTE II
 
Continuité pédagogique : former et accompagner à distance pendant et après le...
Continuité pédagogique : former et accompagner à distance pendant et après le...Continuité pédagogique : former et accompagner à distance pendant et après le...
Continuité pédagogique : former et accompagner à distance pendant et après le...
 
Benchmark stratice des plateformes open source
Benchmark stratice des plateformes open sourceBenchmark stratice des plateformes open source
Benchmark stratice des plateformes open source
 
Identifier les postes de coûts d’une formation multimodale
Identifier les postes de coûts d’une formation multimodaleIdentifier les postes de coûts d’une formation multimodale
Identifier les postes de coûts d’une formation multimodale
 
Pourquoi les standards ? Demi-journée d'actualité FFFOD 25/01/2016
Pourquoi les standards ? Demi-journée d'actualité FFFOD 25/01/2016 Pourquoi les standards ? Demi-journée d'actualité FFFOD 25/01/2016
Pourquoi les standards ? Demi-journée d'actualité FFFOD 25/01/2016
 
EMPAN : un MOOC sur les pratiques pédagogiques
EMPAN : un MOOC sur les pratiques pédagogiques EMPAN : un MOOC sur les pratiques pédagogiques
EMPAN : un MOOC sur les pratiques pédagogiques
 
PERICLES, un outil d'évaluation qualité - 20160416
PERICLES, un outil d'évaluation qualité - 20160416PERICLES, un outil d'évaluation qualité - 20160416
PERICLES, un outil d'évaluation qualité - 20160416
 
Guide LMS Comment choisir sa plateforme ? Edition 2019
Guide LMS Comment choisir sa plateforme  ? Edition 2019Guide LMS Comment choisir sa plateforme  ? Edition 2019
Guide LMS Comment choisir sa plateforme ? Edition 2019
 
Webconférence du 13 juin Datadock : quels indicateurs pour la FOAD ?
Webconférence du 13 juin Datadock : quels indicateurs pour la FOAD ?Webconférence du 13 juin Datadock : quels indicateurs pour la FOAD ?
Webconférence du 13 juin Datadock : quels indicateurs pour la FOAD ?
 
iDrop#2, le projet de l'Ecole des Travaux Publics de Normandie
iDrop#2, le projet de l'Ecole des Travaux Publics de NormandieiDrop#2, le projet de l'Ecole des Travaux Publics de Normandie
iDrop#2, le projet de l'Ecole des Travaux Publics de Normandie
 

Viewers also liked

La plateforme EPALE et l'agence Erasmus+ - webinar FFFOD du 15/11/16
La plateforme EPALE et l'agence Erasmus+ - webinar FFFOD du 15/11/16La plateforme EPALE et l'agence Erasmus+ - webinar FFFOD du 15/11/16
La plateforme EPALE et l'agence Erasmus+ - webinar FFFOD du 15/11/16FFFOD
 
Innovation RH et recrutement sur les réseaux sociaux
Innovation RH et recrutement sur les réseaux sociauxInnovation RH et recrutement sur les réseaux sociaux
Innovation RH et recrutement sur les réseaux sociauxKevin Cassidy
 
14R - Quels sont les apports de la multimodalité dans le processus de certifi...
14R - Quels sont les apports de la multimodalité dans le processus de certifi...14R - Quels sont les apports de la multimodalité dans le processus de certifi...
14R - Quels sont les apports de la multimodalité dans le processus de certifi...FFFOD
 
iLearning Forum : les principales tendances par Sally-Ann Moore
iLearning Forum : les principales tendances par Sally-Ann MooreiLearning Forum : les principales tendances par Sally-Ann Moore
iLearning Forum : les principales tendances par Sally-Ann MooreFFFOD
 
Regards croisés sur les badges web-conférence du 28/03/17
Regards croisés sur les badges web-conférence du 28/03/17 Regards croisés sur les badges web-conférence du 28/03/17
Regards croisés sur les badges web-conférence du 28/03/17 FFFOD
 
ATTENTES ET COMPORTEMENTS, CLASSEMENT DES EMPLOYEURS DE RÉFÉRENCE
ATTENTES ET COMPORTEMENTS, CLASSEMENT DES EMPLOYEURS DE RÉFÉRENCEATTENTES ET COMPORTEMENTS, CLASSEMENT DES EMPLOYEURS DE RÉFÉRENCE
ATTENTES ET COMPORTEMENTS, CLASSEMENT DES EMPLOYEURS DE RÉFÉRENCEGuillaume COUDERT
 
Mooc eFAN FA REX - web-conférence du 19/01/2016
Mooc eFAN FA REX - web-conférence du 19/01/2016Mooc eFAN FA REX - web-conférence du 19/01/2016
Mooc eFAN FA REX - web-conférence du 19/01/2016FFFOD
 
Actualité des moteurs de recherche et du référencement (SEO & SEA) - Petit dé...
Actualité des moteurs de recherche et du référencement (SEO & SEA) - Petit dé...Actualité des moteurs de recherche et du référencement (SEO & SEA) - Petit dé...
Actualité des moteurs de recherche et du référencement (SEO & SEA) - Petit dé...Peak Ace
 
Présentation webconference fffod_120320_vf
Présentation webconference fffod_120320_vfPrésentation webconference fffod_120320_vf
Présentation webconference fffod_120320_vfJean-Luc Peuvrier
 
xAPI - web-conférence FFFOD du 15/09/15
xAPI - web-conférence FFFOD du 15/09/15xAPI - web-conférence FFFOD du 15/09/15
xAPI - web-conférence FFFOD du 15/09/15FFFOD
 
Innovation dans l'assurance - étude AMNIS Consulting
Innovation dans l'assurance - étude AMNIS ConsultingInnovation dans l'assurance - étude AMNIS Consulting
Innovation dans l'assurance - étude AMNIS ConsultingAMNIS Consulting
 
Une nouvelle façon de travailler dans les entreprises : l'intrapreneuriat
Une nouvelle façon de travailler dans les entreprises : l'intrapreneuriatUne nouvelle façon de travailler dans les entreprises : l'intrapreneuriat
Une nouvelle façon de travailler dans les entreprises : l'intrapreneuriatGroupe Crédit Agricole
 
RÉFORME DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE
RÉFORME DE LA FORMATION PROFESSIONNELLERÉFORME DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE
RÉFORME DE LA FORMATION PROFESSIONNELLEImpakteo
 

Viewers also liked (17)

La plateforme EPALE et l'agence Erasmus+ - webinar FFFOD du 15/11/16
La plateforme EPALE et l'agence Erasmus+ - webinar FFFOD du 15/11/16La plateforme EPALE et l'agence Erasmus+ - webinar FFFOD du 15/11/16
La plateforme EPALE et l'agence Erasmus+ - webinar FFFOD du 15/11/16
 
Innovation RH et recrutement sur les réseaux sociaux
Innovation RH et recrutement sur les réseaux sociauxInnovation RH et recrutement sur les réseaux sociaux
Innovation RH et recrutement sur les réseaux sociaux
 
14R - Quels sont les apports de la multimodalité dans le processus de certifi...
14R - Quels sont les apports de la multimodalité dans le processus de certifi...14R - Quels sont les apports de la multimodalité dans le processus de certifi...
14R - Quels sont les apports de la multimodalité dans le processus de certifi...
 
iLearning Forum : les principales tendances par Sally-Ann Moore
iLearning Forum : les principales tendances par Sally-Ann MooreiLearning Forum : les principales tendances par Sally-Ann Moore
iLearning Forum : les principales tendances par Sally-Ann Moore
 
Regards croisés sur les badges web-conférence du 28/03/17
Regards croisés sur les badges web-conférence du 28/03/17 Regards croisés sur les badges web-conférence du 28/03/17
Regards croisés sur les badges web-conférence du 28/03/17
 
ATTENTES ET COMPORTEMENTS, CLASSEMENT DES EMPLOYEURS DE RÉFÉRENCE
ATTENTES ET COMPORTEMENTS, CLASSEMENT DES EMPLOYEURS DE RÉFÉRENCEATTENTES ET COMPORTEMENTS, CLASSEMENT DES EMPLOYEURS DE RÉFÉRENCE
ATTENTES ET COMPORTEMENTS, CLASSEMENT DES EMPLOYEURS DE RÉFÉRENCE
 
Mooc eFAN FA REX - web-conférence du 19/01/2016
Mooc eFAN FA REX - web-conférence du 19/01/2016Mooc eFAN FA REX - web-conférence du 19/01/2016
Mooc eFAN FA REX - web-conférence du 19/01/2016
 
Actualité des moteurs de recherche et du référencement (SEO & SEA) - Petit dé...
Actualité des moteurs de recherche et du référencement (SEO & SEA) - Petit dé...Actualité des moteurs de recherche et du référencement (SEO & SEA) - Petit dé...
Actualité des moteurs de recherche et du référencement (SEO & SEA) - Petit dé...
 
Présentation webconference fffod_120320_vf
Présentation webconference fffod_120320_vfPrésentation webconference fffod_120320_vf
Présentation webconference fffod_120320_vf
 
xAPI - web-conférence FFFOD du 15/09/15
xAPI - web-conférence FFFOD du 15/09/15xAPI - web-conférence FFFOD du 15/09/15
xAPI - web-conférence FFFOD du 15/09/15
 
Innovation dans l'assurance - étude AMNIS Consulting
Innovation dans l'assurance - étude AMNIS ConsultingInnovation dans l'assurance - étude AMNIS Consulting
Innovation dans l'assurance - étude AMNIS Consulting
 
La nouvelle loi sur le crowdfunding en 20 slides !
La nouvelle loi sur le crowdfunding en 20 slides !La nouvelle loi sur le crowdfunding en 20 slides !
La nouvelle loi sur le crowdfunding en 20 slides !
 
Tendances Web Design 2017/2018
Tendances Web Design 2017/2018Tendances Web Design 2017/2018
Tendances Web Design 2017/2018
 
Une nouvelle façon de travailler dans les entreprises : l'intrapreneuriat
Une nouvelle façon de travailler dans les entreprises : l'intrapreneuriatUne nouvelle façon de travailler dans les entreprises : l'intrapreneuriat
Une nouvelle façon de travailler dans les entreprises : l'intrapreneuriat
 
RÉFORME DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE
RÉFORME DE LA FORMATION PROFESSIONNELLERÉFORME DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE
RÉFORME DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE
 
Experimental method of Research
Experimental method of ResearchExperimental method of Research
Experimental method of Research
 
Key Digital Trends for 2017
Key Digital Trends for 2017Key Digital Trends for 2017
Key Digital Trends for 2017
 

Similar to L’innovation et le numérique dans le contexte de la réforme - Webinaire 11/10/2016

2016 08 s1 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vds
2016 08 s1 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vds2016 08 s1 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vds
2016 08 s1 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vdsJean Vanderspelden
 
xAPIi, le standard de l'après-SCORM - 13R
xAPIi, le standard de l'après-SCORM - 13RxAPIi, le standard de l'après-SCORM - 13R
xAPIi, le standard de l'après-SCORM - 13RFFFOD
 
AFEST & Multimodalité
AFEST & MultimodalitéAFEST & Multimodalité
AFEST & MultimodalitéFFFOD
 
2014_8_26_1 ##532_RAYMONDBALDY_Pr--sentation de ProChange en 4 minutes de lec...
2014_8_26_1 ##532_RAYMONDBALDY_Pr--sentation de ProChange en 4 minutes de lec...2014_8_26_1 ##532_RAYMONDBALDY_Pr--sentation de ProChange en 4 minutes de lec...
2014_8_26_1 ##532_RAYMONDBALDY_Pr--sentation de ProChange en 4 minutes de lec...Raymond BALDY
 
Cinq OPCA testent le digital learning
Cinq OPCA testent le digital learningCinq OPCA testent le digital learning
Cinq OPCA testent le digital learningFFFOD
 
Les outils numériques pour les étudiants en formation continue
Les outils numériques pour les étudiants en formation continueLes outils numériques pour les étudiants en formation continue
Les outils numériques pour les étudiants en formation continuePhilippe Bonnet
 
Les outils numériques pour les étudiants en formation continue
Les outils numériques pour les étudiants en formation continueLes outils numériques pour les étudiants en formation continue
Les outils numériques pour les étudiants en formation continuePhilippe Bonnet
 
LES OUTILS NUMÉRIQUES POUR LES ÉTUDIANTS EN FORMATION CONTINUE
LES OUTILS NUMÉRIQUES POUR LES ÉTUDIANTS EN FORMATION CONTINUELES OUTILS NUMÉRIQUES POUR LES ÉTUDIANTS EN FORMATION CONTINUE
LES OUTILS NUMÉRIQUES POUR LES ÉTUDIANTS EN FORMATION CONTINUEPhilippe Bonnet
 
Ingéniérie de la Foad
Ingéniérie de la FoadIngéniérie de la Foad
Ingéniérie de la FoadClerquin Sarah
 
Colloque FCU 12 juin 2014 numérique et FTLV - Sorbonne
Colloque FCU 12 juin 2014 numérique et FTLV - Sorbonne Colloque FCU 12 juin 2014 numérique et FTLV - Sorbonne
Colloque FCU 12 juin 2014 numérique et FTLV - Sorbonne Rémi Bachelet
 
X api caen_20151206
X api caen_20151206X api caen_20151206
X api caen_20151206crbnddnt
 
Crms5 fonctionnalitees avancees - zoho crm spectacle 2017-2018
Crms5 fonctionnalitees avancees - zoho crm spectacle 2017-2018 Crms5 fonctionnalitees avancees - zoho crm spectacle 2017-2018
Crms5 fonctionnalitees avancees - zoho crm spectacle 2017-2018 CRM Spectacle
 
IMARK : initiative internationale d’apprentissage numérique sur la gestion de...
IMARK : initiative internationale d’apprentissage numérique sur la gestion de...IMARK : initiative internationale d’apprentissage numérique sur la gestion de...
IMARK : initiative internationale d’apprentissage numérique sur la gestion de...Deboin
 
Foad - gestion de projet : les données du cahier des charges
Foad - gestion de projet : les données du cahier des chargesFoad - gestion de projet : les données du cahier des charges
Foad - gestion de projet : les données du cahier des chargesSara Crozet-Robin
 
Ingénierie de la formation
Ingénierie de la formationIngénierie de la formation
Ingénierie de la formationPhilippe Bonnet
 
La formation des_formateurs_forem_à_la_mise
La formation des_formateurs_forem_à_la_miseLa formation des_formateurs_forem_à_la_mise
La formation des_formateurs_forem_à_la_miseBirama Touré
 
Conduire un projet de dématérialisation.pdf
Conduire un projet de dématérialisation.pdfConduire un projet de dématérialisation.pdf
Conduire un projet de dématérialisation.pdfFarah Louzali
 

Similar to L’innovation et le numérique dans le contexte de la réforme - Webinaire 11/10/2016 (20)

2016 08 s1 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vds
2016 08 s1 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vds2016 08 s1 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vds
2016 08 s1 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vds
 
xAPIi, le standard de l'après-SCORM - 13R
xAPIi, le standard de l'après-SCORM - 13RxAPIi, le standard de l'après-SCORM - 13R
xAPIi, le standard de l'après-SCORM - 13R
 
AFEST & Multimodalité
AFEST & MultimodalitéAFEST & Multimodalité
AFEST & Multimodalité
 
2014_8_26_1 ##532_RAYMONDBALDY_Pr--sentation de ProChange en 4 minutes de lec...
2014_8_26_1 ##532_RAYMONDBALDY_Pr--sentation de ProChange en 4 minutes de lec...2014_8_26_1 ##532_RAYMONDBALDY_Pr--sentation de ProChange en 4 minutes de lec...
2014_8_26_1 ##532_RAYMONDBALDY_Pr--sentation de ProChange en 4 minutes de lec...
 
Cinq OPCA testent le digital learning
Cinq OPCA testent le digital learningCinq OPCA testent le digital learning
Cinq OPCA testent le digital learning
 
Les outils numériques pour les étudiants en formation continue
Les outils numériques pour les étudiants en formation continueLes outils numériques pour les étudiants en formation continue
Les outils numériques pour les étudiants en formation continue
 
Les outils numériques pour les étudiants en formation continue
Les outils numériques pour les étudiants en formation continueLes outils numériques pour les étudiants en formation continue
Les outils numériques pour les étudiants en formation continue
 
LES OUTILS NUMÉRIQUES POUR LES ÉTUDIANTS EN FORMATION CONTINUE
LES OUTILS NUMÉRIQUES POUR LES ÉTUDIANTS EN FORMATION CONTINUELES OUTILS NUMÉRIQUES POUR LES ÉTUDIANTS EN FORMATION CONTINUE
LES OUTILS NUMÉRIQUES POUR LES ÉTUDIANTS EN FORMATION CONTINUE
 
Plates Formes Portail
Plates Formes PortailPlates Formes Portail
Plates Formes Portail
 
Ingéniérie de la Foad
Ingéniérie de la FoadIngéniérie de la Foad
Ingéniérie de la Foad
 
Epn camp autrans_4-3
Epn camp autrans_4-3Epn camp autrans_4-3
Epn camp autrans_4-3
 
Restitution ENP CFVU
Restitution ENP CFVURestitution ENP CFVU
Restitution ENP CFVU
 
Colloque FCU 12 juin 2014 numérique et FTLV - Sorbonne
Colloque FCU 12 juin 2014 numérique et FTLV - Sorbonne Colloque FCU 12 juin 2014 numérique et FTLV - Sorbonne
Colloque FCU 12 juin 2014 numérique et FTLV - Sorbonne
 
X api caen_20151206
X api caen_20151206X api caen_20151206
X api caen_20151206
 
Crms5 fonctionnalitees avancees - zoho crm spectacle 2017-2018
Crms5 fonctionnalitees avancees - zoho crm spectacle 2017-2018 Crms5 fonctionnalitees avancees - zoho crm spectacle 2017-2018
Crms5 fonctionnalitees avancees - zoho crm spectacle 2017-2018
 
IMARK : initiative internationale d’apprentissage numérique sur la gestion de...
IMARK : initiative internationale d’apprentissage numérique sur la gestion de...IMARK : initiative internationale d’apprentissage numérique sur la gestion de...
IMARK : initiative internationale d’apprentissage numérique sur la gestion de...
 
Foad - gestion de projet : les données du cahier des charges
Foad - gestion de projet : les données du cahier des chargesFoad - gestion de projet : les données du cahier des charges
Foad - gestion de projet : les données du cahier des charges
 
Ingénierie de la formation
Ingénierie de la formationIngénierie de la formation
Ingénierie de la formation
 
La formation des_formateurs_forem_à_la_mise
La formation des_formateurs_forem_à_la_miseLa formation des_formateurs_forem_à_la_mise
La formation des_formateurs_forem_à_la_mise
 
Conduire un projet de dématérialisation.pdf
Conduire un projet de dématérialisation.pdfConduire un projet de dématérialisation.pdf
Conduire un projet de dématérialisation.pdf
 

More from FFFOD

FNE Formation, FOAD et actualité réglementaire
FNE Formation, FOAD et actualité réglementaire FNE Formation, FOAD et actualité réglementaire
FNE Formation, FOAD et actualité réglementaire FFFOD
 
Responsabilité juridique et pédagogique d’un CFA
	Responsabilité juridique et pédagogique d’un CFA	Responsabilité juridique et pédagogique d’un CFA
Responsabilité juridique et pédagogique d’un CFAFFFOD
 
La crise, grand accélérateur du digital learning ?
La crise, grand accélérateur du digital learning ?La crise, grand accélérateur du digital learning ?
La crise, grand accélérateur du digital learning ?FFFOD
 
Point sur l’actualité juridique à l’heure du reconfinement
Point sur l’actualité juridique à l’heure du reconfinementPoint sur l’actualité juridique à l’heure du reconfinement
Point sur l’actualité juridique à l’heure du reconfinementFFFOD
 
"Salon Solutions RH - Retours d'expériences - FFFOD"
"Salon Solutions  RH - Retours d'expériences - FFFOD""Salon Solutions  RH - Retours d'expériences - FFFOD"
"Salon Solutions RH - Retours d'expériences - FFFOD"FFFOD
 
Regards croisés des OPCO sur les pratiques de formation pendant et après la c...
Regards croisés des OPCO sur les pratiques de formation pendant et après la c...Regards croisés des OPCO sur les pratiques de formation pendant et après la c...
Regards croisés des OPCO sur les pratiques de formation pendant et après la c...FFFOD
 
Fracture numérique et formation à distance : comment accompagner les publics ...
Fracture numérique et formation à distance : comment accompagner les publics ...Fracture numérique et formation à distance : comment accompagner les publics ...
Fracture numérique et formation à distance : comment accompagner les publics ...FFFOD
 
Premiers enseignements sur le déploiement de formations à distance pendant la...
Premiers enseignements sur le déploiement de formations à distance pendant la...Premiers enseignements sur le déploiement de formations à distance pendant la...
Premiers enseignements sur le déploiement de formations à distance pendant la...FFFOD
 
Attester la réalisation de l’action de formation à distance
Attester la réalisation de l’action de formation à distanceAttester la réalisation de l’action de formation à distance
Attester la réalisation de l’action de formation à distanceFFFOD
 
Comment assurer la continuité pédagogique dans l’apprentissage et l’alternance ?
Comment assurer la continuité pédagogique dans l’apprentissage et l’alternance ?Comment assurer la continuité pédagogique dans l’apprentissage et l’alternance ?
Comment assurer la continuité pédagogique dans l’apprentissage et l’alternance ?FFFOD
 
Bien formaliser une action de formation à distance
Bien formaliser une action de formation à distanceBien formaliser une action de formation à distance
Bien formaliser une action de formation à distanceFFFOD
 
LMS Comment choisir sa plateforme ?
LMS Comment choisir sa plateforme ? LMS Comment choisir sa plateforme ?
LMS Comment choisir sa plateforme ? FFFOD
 
Badges numériques : vers quels usages ?
Badges numériques : vers quels usages ?Badges numériques : vers quels usages ?
Badges numériques : vers quels usages ?FFFOD
 
Réalité virtuelle : état des lieux 2019
Réalité virtuelle : état des lieux 2019Réalité virtuelle : état des lieux 2019
Réalité virtuelle : état des lieux 2019FFFOD
 
Simulation : les technologies numériques
Simulation : les technologies numériques Simulation : les technologies numériques
Simulation : les technologies numériques FFFOD
 
Réalité virtuelle et réalité augmentée
Réalité virtuelle et réalité augmentéeRéalité virtuelle et réalité augmentée
Réalité virtuelle et réalité augmentéeFFFOD
 
Analyse LMS
Analyse LMSAnalyse LMS
Analyse LMSFFFOD
 
Mobile learning 2
Mobile learning 2Mobile learning 2
Mobile learning 2FFFOD
 
Mobile learning 1
Mobile learning 1Mobile learning 1
Mobile learning 1FFFOD
 
Les Serious games en formation
Les Serious games en formationLes Serious games en formation
Les Serious games en formationFFFOD
 

More from FFFOD (20)

FNE Formation, FOAD et actualité réglementaire
FNE Formation, FOAD et actualité réglementaire FNE Formation, FOAD et actualité réglementaire
FNE Formation, FOAD et actualité réglementaire
 
Responsabilité juridique et pédagogique d’un CFA
	Responsabilité juridique et pédagogique d’un CFA	Responsabilité juridique et pédagogique d’un CFA
Responsabilité juridique et pédagogique d’un CFA
 
La crise, grand accélérateur du digital learning ?
La crise, grand accélérateur du digital learning ?La crise, grand accélérateur du digital learning ?
La crise, grand accélérateur du digital learning ?
 
Point sur l’actualité juridique à l’heure du reconfinement
Point sur l’actualité juridique à l’heure du reconfinementPoint sur l’actualité juridique à l’heure du reconfinement
Point sur l’actualité juridique à l’heure du reconfinement
 
"Salon Solutions RH - Retours d'expériences - FFFOD"
"Salon Solutions  RH - Retours d'expériences - FFFOD""Salon Solutions  RH - Retours d'expériences - FFFOD"
"Salon Solutions RH - Retours d'expériences - FFFOD"
 
Regards croisés des OPCO sur les pratiques de formation pendant et après la c...
Regards croisés des OPCO sur les pratiques de formation pendant et après la c...Regards croisés des OPCO sur les pratiques de formation pendant et après la c...
Regards croisés des OPCO sur les pratiques de formation pendant et après la c...
 
Fracture numérique et formation à distance : comment accompagner les publics ...
Fracture numérique et formation à distance : comment accompagner les publics ...Fracture numérique et formation à distance : comment accompagner les publics ...
Fracture numérique et formation à distance : comment accompagner les publics ...
 
Premiers enseignements sur le déploiement de formations à distance pendant la...
Premiers enseignements sur le déploiement de formations à distance pendant la...Premiers enseignements sur le déploiement de formations à distance pendant la...
Premiers enseignements sur le déploiement de formations à distance pendant la...
 
Attester la réalisation de l’action de formation à distance
Attester la réalisation de l’action de formation à distanceAttester la réalisation de l’action de formation à distance
Attester la réalisation de l’action de formation à distance
 
Comment assurer la continuité pédagogique dans l’apprentissage et l’alternance ?
Comment assurer la continuité pédagogique dans l’apprentissage et l’alternance ?Comment assurer la continuité pédagogique dans l’apprentissage et l’alternance ?
Comment assurer la continuité pédagogique dans l’apprentissage et l’alternance ?
 
Bien formaliser une action de formation à distance
Bien formaliser une action de formation à distanceBien formaliser une action de formation à distance
Bien formaliser une action de formation à distance
 
LMS Comment choisir sa plateforme ?
LMS Comment choisir sa plateforme ? LMS Comment choisir sa plateforme ?
LMS Comment choisir sa plateforme ?
 
Badges numériques : vers quels usages ?
Badges numériques : vers quels usages ?Badges numériques : vers quels usages ?
Badges numériques : vers quels usages ?
 
Réalité virtuelle : état des lieux 2019
Réalité virtuelle : état des lieux 2019Réalité virtuelle : état des lieux 2019
Réalité virtuelle : état des lieux 2019
 
Simulation : les technologies numériques
Simulation : les technologies numériques Simulation : les technologies numériques
Simulation : les technologies numériques
 
Réalité virtuelle et réalité augmentée
Réalité virtuelle et réalité augmentéeRéalité virtuelle et réalité augmentée
Réalité virtuelle et réalité augmentée
 
Analyse LMS
Analyse LMSAnalyse LMS
Analyse LMS
 
Mobile learning 2
Mobile learning 2Mobile learning 2
Mobile learning 2
 
Mobile learning 1
Mobile learning 1Mobile learning 1
Mobile learning 1
 
Les Serious games en formation
Les Serious games en formationLes Serious games en formation
Les Serious games en formation
 

L’innovation et le numérique dans le contexte de la réforme - Webinaire 11/10/2016

  • 1. Web-conférence du 11 octobre 2016 13h30 -14h30 avec Livesession L’innovation et le numérique dans le contexte de la réforme de la Formation Professionnelle Dominique Gros (Links Consultants) & Jean Vanderspelden (ITG) Séance animée par Jean Luc Peuvrier (Stratice) membres du FFFOD – www.fffod.fr
  • 2. NOUVEAU CADRE LÉGAL : AVANCÉES DÉCRET FOAD Web-conférence du FFFOD du 11 octobre 2016 | Diapo 2 La réforme de 2014 et le décret août 2014 sur la FOAD
  • 3. NOUVEAU CADRE LÉGAL : AVANCÉES DÉCRET FOAD Web-conférence du FFFOD du 11 octobre 2016 | Diapo 3 Des briques qui s’emboîtent dans une réforme : http://fr.slideshare.net/fffod/rforme-fpc-et-foad 1. Favoriser l’accès formation pour les – qualifiés Décrets «CEP» «CPF» & «S2CP & CléA» et son référentiel http://www.fpspp.org/portail/resource/filecenter/document/042- 00001i-07m/140528-referentiel-socle.pdf 2. Rénover l’offre de formation Décrets «Qualité», «VAE», «Professionnalisation» & «FOAD» http://travail-emploi.gouv.fr/textes-et-circulaires,1651/annee- 2014,2223/decrets,2459/decret-no-2014-935-du-20-aout- 2014,17971.html Pour plus d’autonomie… http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000029387809&dateTexte&categorieLien=id
  • 4. L'INNOVATION ET LE NUMÉRIQUE… Web-conférence du FFFOD du 11 octobre 2016 | Diapo 4 Vers des écosystèmes d’information & de formation inédits
  • 5. NOUVEAU CADRE LÉGAL : AVANCÉES DÉCRET FOAD Web-conférence du FFFOD du 11 octobre 2016 | Diapo 5 Innovation : Oui, un adulte peut apprendre SANS la présence CONTINUE de son formateur ! Décret FOAD 22/08/2014 - Voir vidéo en ligne FORCO de JP Willems : http://forconet.forco.org/jpwillems/20140915/site/ Reconnaissance implicite du concept clé d’ autoformation accompagnée
  • 6. NOUVEAU CADRE LÉGAL : AVANCÉES DÉCRET FOAD Web-conférence du FFFOD du 11 octobre 2016 | Diapo 6 FOAD : entre «Formation» & «Apprenance» Transition portée et catalysée le numérique Formation multimodale = FOAD Multimodalité = présence & distance, mais aussi - individuel & collectif, - en ligne & dans un CDR, synchrone & asynchrone, - formation & autoformation ACCOMPAGNEE, - en situation de formation & en situation de travail (FEST) Typologie «Compétice» - Voir vidéo en ligne : Cinq types de dispositif FOAD - Anna Vetter -11/2014 - 3’21 http://youtu.be/7KBazCdBzMI?list=UUGq1rNWXkmzwBnLR7sqm98w Numérique, vecteur et espace de mise en cohérence
  • 7. NOUVEAU CADRE LÉGAL : AVANCÉES DÉCRET FOAD Web-conférence du FFFOD du 11 octobre 2016 | Diapo 7 La FOAD devient un champ de modalités reconnu et privilégié en s’appuyant sur le numérique ! Le cadre en 5 points : 1. «Durée de formation» au «Forfait» 2. de la «Présence» à «l’Assiduité»
  • 8. NOUVEAU CADRE LÉGAL : AVANCÉES DÉCRET FOAD Web-conférence du FFFOD du 11 octobre 2016 | Diapo 8 3. Une action FOAD est formation séquentielle : avec un programme, un objectif, des prérequis et une diversité de modalités définies avec l’apprenant (PIF) 4. Le parcours peut avoir lieu tout ou en partie à distance avec un suivi sous formes d’interactions et des évaluations autour de travaux, y compris avec un suivi 100% asynchrone 5. L’apprenant bénéficie d’une assistance technique & pédagogique
  • 9. VERS LE « IAPPRENDRE » Changement d’organisation : d’une organisation classique de «Lieux» Vers une organisation ouverte (quasi) innovante « Espaces-Temps » Web-conférence du FFFOD du 11 octobre 2016| DIAPO 9
  • 10. VERS LE « IAPPRENDRE » Web-conférence du FFFOD du 11 octobre 2016| DIAPO 10
  • 11. LE NUMÉRIQUE POUR INNOVER Lieux Web-conférence du FFFOD du 11 octobre 2016| DIAPO 11 Web 2.0 Espace-Temps Spoc Ressources dématérialisées Photocopies Mooc APP Numérique Apprenance Formation Contenu Stagiaire Parcours Pédagogie inversée Communauté Cours FEST Fab Lab Apprenant Stage Enseigner Multimodalité Autoformation Unimodalité FOAD Cercle d’apprentissage Valoriser ContrôlerGroupe Activité LMS VAE Barcamp Sanctionner Accompagner Feuille d’émargement
  • 12. EXEMPLE D’APPLICATION N°1 : DISPOSITIF «OF-TRANSITION» / OPCA-LIA Mise en place d’actions courtes multimodales avec l’établissement : • d’une convention de formation multimodale ; • d’un Protocole Individuel de Formation ; • et d’Attestation d’assiduité associé à un tableau de reporting des interactions et des productions, Web-conférence du FFFOD du 11 octobre 2016| DIAPO 12
  • 13. EXEMPLES D’APPLICATION N°2 : EN FORMATION-ACTION Formation et accompagnement d’OF et d’entreprises pour le développement de modules de formation médiatisés dans le cadre du développement de leurs activités : Objectif : « Apprendre à scénariser et modéliser les contenus » Studio de production de vidéos professionnelles (clients : SNCF, EDF …) => 1 nouveau projet : 1 module de formation immersive e- learning intégrant des vidéos existantes : « PréJob Briefing » Cabinet RH spécialisé le Développement Durable et de L’Economie Sociale et Solidaire => 1 nouveau projet : permettre la préparation à distance de personnes en changement de projet professionnel => 2 modules de positionnement à distance (gestion du stress, mal-être au travail) 2015 (après loi du 5 mars 2014) 2013 (et avant loi du 5 mars 2014) Web-conférence du FFFOD du 11 octobre 2016| DIAPO 13
  • 14. • Publics : consultants accompagnateurs, formateurs • Equipe projet managée par le chef de projet • Cible : scénarios de modules médiatisés de formation à distance avec, selon les projets story-board en sus. • Compétences ciblées : capacité à scénariser des modules avant phase production • Durées et charges forfaitaires SEQUENCES 2 à 5 Modalités Cadrage scénario A distance Validation collective du cadrage En présentiel Développement scénario A distance Validation collective du script et bilan réflexif En présentiel SEQUENCES 2 à 5 Nombre de jours (charge F.) Travail à distance (ensemble des 2 modules pas à pas) : o 4 demi-journées 2 Travail en présentiel (ensemble des 3 modules) : o 2 réunions de ½ journées 1 Total des 5 séquences 1 à 5 5 JOURS SEQUENCE 1 Présentiel : Formation de base à la scénarisation (2 J) Finançables dans le cadre de la réforme de la FCP avec FOAD Exemple : Semaine +1 à + 4 Web-conférence du FFFOD du 11 octobre 2016| DIAPO 14 EXEMPLES D’APPLICATION N°2 : EN FORMATION-ACTION
  • 15. PROCESSUS DE FORMATION INDIVIDUALISÉE SÉQUENCÉ ET MULTIMODAL • Validation du cahier des charges du projet • Ciblage du projet de formation-action Formation « conception de modules de formation scénarisés et médiatisés » Accompagnement à distance : conception pas à pas Bilan Réflexif final tuteur / groupe Suivi de projet (à distance) (« SAV ») Evaluation à froid Début formation Fin formation P D P P D P boucle systémique D Présentiel Distance Web-conférence du FFFOD du 11 octobre 2016| DIAPO 15
  • 16. PROGRAMME DE FORMATION JOINT À LA CONVENTION DE FORMATION • Séquencement • Modalités • Résultat de formation (produit) Pas de PIF utilisé Web-conférence du FFFOD du 11 octobre 2016| DIAPO 16
  • 17. MÉTHODOLOGIE DE FORMATION ACTION À DISTANCE EXPLICITE & PREUVE DES TRAVAUX RÉALISÉS • Travail collaboratif à distance => mode de fonctionnement explicite en 4 dimensions : le management (coordination validation), l'organisation, le tutorat qui co-détermine les processus de travail et de validation, et enfin, les technologies utilisées => assurer la traçabilité. Résultat collectif Sources Inputs Règles, Système de T. Guidance, Aides Manager et équipe de projet Echange de mails, Base documentaire partagée … Tuteur/Accompagnateur Plan de travail, gabarits docs, calendrier prévisionnel Scénarios + Story-boards éventuels Web-conférence du FFFOD du 11 octobre 2016| DIAPO 17
  • 18. TRAÇABILITÉ & ASSIDUITÉ • Progressivité des travaux planifiés et tutorés Définir les objectifs pédagogiques et opérationnels (granularisation) Inventorier et qualifier les ressources pédagogiques potentielles Inventorier les ressources pédagogiques intégrées Script général du module Scénario détaillé du module Modèle de pages médiatisées Story-board du module Optionnellement Traçage : - Échanges de mails - Documents déposés (Dropbox) - Notes d’évaluation et de validation (Dropbox) Web-conférence du FFFOD du 11 octobre 2016| DIAPO 18
  • 19. CLÔTURE DES ACTIONS / FINANCEMENT OPCA • Fourniture des documents récapitulatifs de fin de travaux / prévisionnel : • CR des travaux et échanges réalisés, échantillons de produits scénarisés (sous réserve d’accord de l’entreprise) • Donc :  Preuve de l’assiduité des salariés formés  Compétences atteintes • Facturation forfait / convention de formation Conclusions : pertinence accrue des actions de formation-action en multimodalités dans le cadre des nouvelles dispositions FOAD Web-conférence du FFFOD du 11 octobre 2016| DIAPO 19
  • 20. Deux articles en résonance publiés sur le site du FFFOD : http://www.fffod.org/actualites-de-la-foad/revue-de-presse-/2847-innovation- numerique-2-2-les-acteurs http://www.fffod.org/actualites-de-la-foad/revue-de-presse-/2841-innovation- numerique-1-2-l-apprenant POUR ALLER PLUS LOIN Web-conférence du FFFOD du 11 octobre 2016| DIAPO 20
  • 21. Vos questions ? Vos remarques ? L’INNOVATION ET LE NUMÉRIQUE… Web-conférence du FFFOD du 11 octobre 2016| DIAPO 21 Merci !