El tutorial metodología de la educación a distancia y diferencia entre aprendizaje autónomo y autoaprendizaje trata sobre los aspectos más importantes de la educación a distancia, así como el aprendizaje autónomo, el autoaprendizaje y la diferencia entre ambos

1. Zona Caribe
TUTORIAL METODOLOGIA DE LA EDUCACION A
DISTANCIA Y DIFERENCIA ENTRE
APRENDIZAJE AUTONOMO Y
AUTOAPRENDIZAJE
Francisco Fernández Piña
Cartagena, 2013
FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011

2. METODOLOGÍA DE EDUCACIÓN A
DISTANCIA EN LA UNAD
La Resolución 2755 de 2006, emanada por el MEN, delimita la
educación superior a distancia como:
“aquella metodología educativa que se caracteriza por utilizar
ambientes de aprendizaje en los cuales se hace uso intensivo de
diversos medios de información y comunicación y de
mediaciones pedagógicas que permiten crear una dinámica de
interacción orientada al aprendizaje autónomo y abierto, superar
la docencia por exposición y el aprendizaje por recepción, así
como las barreras espacio-temporales y las limitaciones de la
realidad objetiva mediante simulaciones virtuales, adelantar
relaciones reales o mediadas y facilitar aprendizajes por
indagación y mediante la colaboración de diversos agentes
educativos”.
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3. METODOLOGÍA DE EDUCACIÓN A
DISTANCIA EN LA UNAD
La UNAD ofrece sus diferentes programas a través de la formación a distancia.
Esta metodología emplea medios y mediaciones tecnológicas para que el
estudiante pueda adelantar sus estudios a cualquier edad
en cualquier momento y desde el sitio en donde se encuentre.
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4. METODOLOGÍA DE EDUCACIÓN A
DISTANCIA EN LA UNAD
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5. APRENDIZAJE AUTONOMO
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6. AUTOAPRENDIZAJE
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7. APRENDIZAJE AUTONOMO &
AUTOAPRENDIZAJE
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8. CONCLUSIONES
 En cuanto a la metodología de educación a distancia la
UNAD ofrece dos mediaciones pedagógicas para desarrollar
los procesos de aprendizaje:
o Educación a distancia a través del Campus Virtual
o Mediación tradicional (tutorías en los centros de formación)
La diferencia entre ellas radica en el menor o mayor uso de
tecnologías.
 (Rué J,2009). Un alumno llega a ser autónomo en el
momento en que aprende que, ante una tarea específica de
aprendizaje, actúa de forma independiente y sin ningún tipo
de ayuda adicional, pero para ello anteriormente ha de
haberse recorrido un itinerario de progresiva
automonitorización en la resolución de esa tarea.
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9. REFERENCIAS
Bibliografía
[1] UNAD, Especialización en Pedagogía para el aprendizaje Autónomo,
Editorial: Santillana 1999
[2] FLOREZ NISPERUZA, Elvira, Reflexiones Pedagógicas “En el Aula
No II”, Ediciones Paloma 2012.
[3] Red de tutores Pedagogías del Aprendizaje Autónomo – UNAD.
Disponible en: http://redtutorespaa2011.blogspot.com/ . Diseñador:
Pedro Antonio Vela González [ 2013, 24 de Enero].
[4] Rué, J. (2009). El aprendizaje autónomo en educación superior.
(Madrid, Narcea). 272 pp
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10. REFERENCIAS
Bibliografía
[1] UNAD, Especialización en Pedagogía para el aprendizaje Autónomo,
Editorial: Santillana 1999
[2] FLOREZ NISPERUZA, Elvira, Reflexiones Pedagógicas “En el Aula
No II”, Ediciones Paloma 2012.
[3] Red de tutores Pedagogías del Aprendizaje Autónomo – UNAD.
Disponible en: http://redtutorespaa2011.blogspot.com/ . Diseñador:
Pedro Antonio Vela González [ 2013, 24 de Enero].
[4] Rué, J. (2009). El aprendizaje autónomo en educación superior.
(Madrid, Narcea). 272 pp
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