Proyecto tutorias de zona016 bt 2011 (autoguardado)

15,210 views
14,889 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
4 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
15,210
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
55
Actions
Shares
0
Downloads
394
Comments
0
Likes
4
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Proyecto tutorias de zona016 bt 2011 (autoguardado)

  1. 1. “2011. AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO”ZONA ESCOLAR 016 DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO “PROYECTO DE TUTORIAS “ SEGUNDO SEMESTRE CICLO ESCOLAR 2010-2011 FEBRERO 2011
  2. 2. “2011. AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO” CONTENIDO PRESENTACIÓN JUSTIFICACIÓN OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS PATICULARES ORGANIZACIÓN LISTADO DE COORDINADORES DE TUTORÍAS POR ESCUELA PLAN DE ACCIÓN DE CBT “DR. ALFONSO LEÓN DE GARAY”, TEQUIXQUIAC PLAN DE ACCIÓN DE CBT “DR. EFRAÍN HERNÁNDEZ XOLOCOTZI”, HUEYPOXTLA PLAN DE ACCIÓN DE CBT NO.2, TEQUIXQUIAC
  3. 3. “2011. AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO”  PLAN DE ACCIÓN DE CBT “MARCOS MOSHISKY”, ZUMPANGO PRESENTACIÓN La actividad académica es el motor fundamental para el logro de los objetivos de una institución escolar.Las tutorías son parte de esta actividad académica porque tienen la finalidad de apoyar el desarrollo integral delalumno, puede tratarse un problema académico, un económico, uno de salud o un emocional y abordarse y darleseguimiento directamente o canalizarlo a la instancia que lo requiera el alumno. Las tutorías no son algo nuevo como prácticas orientadoras porque desde siempre se ha acompañado a losestudiantes de múltiples formas para evitar su rezago o abandono de sus estudios. Sin embargo, como políticaeducativa si se puede tomar como un instrumento nuevo para solucionar el problema de deserción, reprobación obajo rendimiento. En el año 2004 la política educativa incluye la tutoría como una actividad a desarrollar en la EducaciónMedia Superior a fin de enfrentar los problemas ya mencionados. Y para el 2009 bajo el ACUERDO número 9/CD/2009 del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato se reconoce cada vez con mayor convicción lanecesidad de contar con la figura del tutor a lo largo de los estudios que se cursan en este nivel educativo. Y con laimplantación del Marco Curricular Común (MCC) esta figura se vuelve aún más relevante de lo que ya lo era en elpasado.
  4. 4. “2011. AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO” El presente proyecto tiene la finalidad de proponer y desarrollar algunas estrategias para abordar la funcióntutorial en la zona escolar 016 de Bachillerato Tecnológico. JUSTIFICACIÓN Las tutorías sirven como una alternativa para ayudar a los alumnos a resolver de manera efectiva y a cortoplazo problemas que enfrentan los estudiantes, como falta de técnicas de estudio, escasa motivación escolar,problemas socioeconómicos, cognoscitivos y conductuales; indispensables para su desempeño y rendimientoadecuado. Así mismo la tutoría no es otra cosa más que el acompañamiento en el crecimiento intelectual, afectivo ysocial de los estudiantes, nadie puede negar que el contacto cotidiano con los estudiantes posibilita unaverdadera confianza entre tutores y tutorados. Como la tutoría es una actividad preventiva se decidió trabajar con todos los alumnos inscritos en la zona,pero buscando estrategias para trabajar las tutorías grupales y las tutorías individuales o de pares para abordar alos alumnos irregulares o que presenten alguna materia reprobada en evaluaciones parciales y los que resultenen extraordinario al finalizar el semestre. Esto con el fin de apoyar de manera efectiva a los alumnos que más lorequieren.
  5. 5. “2011. AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO” OBJETIVO GENERAL Facilitar el desarrollo integral de los estudiantes en el marco de sus necesidades y posibilidades comoindividuos, teniendo en cuenta las circunstancias que los rodean, a partir de un diagnóstico grupal e individual.
  6. 6. “2011. AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO” OBJETIVOS PARTICULARES Solicitar el apoyo profesional de los docentes para llevar a cabo el proyecto de tutorías. Dar a conocer el Proyecto Estatal de Tutorías a los docentes y las generalidades de trabajo que emanen de la Dirección General de Educación Media Superior y del Departamento de Bachillerato Tecnológico. Propiciar un clima escolar favorable al aprendizaje, que estimule y motive a los estudiantes en las diferentes tutorías. Involucrar a la totalidad de los docentes para apoyar el proyecto de tutorías debido a que unos fungirán como tutores y otros como asesores. Apoyar a los jóvenes con sesiones para el desarrollo de hábitos de estudio, el desarrollo de habilidades cognitivas, autoestima, proyecto de vida, profesiografía y asesorías de las diferentes materias según las requieran, según su diagnóstico, grados y de acuerdo a la organización de las escuelas. Dar a conocer al padre de familia la importancia de las tutorías, de su participación y como se trabajan en las instituciones.
  7. 7. “2011. AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO” ORGANIZACIÓN  Informar a los alumnos y padres de familia sobre la importancia de las tutorías en apoyo a su actividad académica.  Dar a conocer los formatos que se trabajaran en el proceso de tutoría a los tutores, coordinadores detutores y autoridades del plantel.  Realizar reuniones colegiadas por institución y por zona para organizar el trabajo tutoral y analizar los avances o problemáticas presentadas.  Elaborar el Plan para la acción tutoral por tutor, por grado, por institución y de zona.  Reportar avances para canalización a asesorías, talleres o dependencias necesarias.  Integrar expedientes por tutorado del trabajo realizado en sus sesiones de turorías.  Integrar una carpeta de evidencias por tutor, por coordinador de tutores, coordinador de institución y coordinador de zona del trabajo realizado del programa de tutorías.
  8. 8. “2011. AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO” LISTADO DE COORDINADORES DE TUTORÍAS POR ESCUELA ESCUELA COODINADOR DE TUTORES CORREO ELECTRÓNICOCBT. ALFONSO LEÓN DE GARAY, TEQUIXQUIAC PROFRA.EVA PATRICIA CASASOLA casasolaevita@yahoo.comCBT. NO. 2 TEQUIXQUIAC PROFRA. LETICIA NAYELI MIGUEL GARCÍA nayelimiguel@yahoo.com.mxCBT. MARCOS MOSHISKY, ZUMPANGO PROFR.JOSÉ ANTONIO EULOGIO JÍMENEZ JÍMENEZ eulo67@hotmail.comCBT. DR. EFRAÍN HERNÁNDEZ XOLOCOTZI, PROFR. RAMÓN VERGARA ESPINOSA Veer581031@gmail.comHUEYPOXTLA.COORDINADORA DE ZONA ESCOLAR 016 DE BT PROFRA. ROSA ISELA RAMÍREZ FLORES Orient_rosi@yahoo.com
  9. 9. “2011. AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO” PLAN DE LA ACCIÓN TUTORIAL PORESCUELA DE LA ZONA ESCOLAR BT 016 DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO
  10. 10. “2011. AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO”CBT “DR. ALFONSO LEÓN DE GARAY”, TEQUIXQUIAC PLAN DE LA ACCIÓN TUTORIAL Ciclo escolar: 2010-2011. FEBRERO DE 2011.
  11. 11. “2011. AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO” PLANEACIÓN DE LA ACCIÓN TUTORIALTutor: 8 Profesores Tutores . Ciclo Escolar: 2010 – 2011 SEGUNDO SEMESTREEscuela: CBT Dr. Alfonso León de Garay, Tequixquiac .Carrera: Técnico en Contabilidad, Técnico en Informática, Laboratorista Químico. Grupos: Primero. Segundo. Tercero.SESIÓN ACTIVIDAD TIPO DE SESIÓN OBJETIVO MATERIAL A EMPLEAR - Presentación del tutor y agenda de Dar a conocer las actividades formas de trabajo que se desarrollará en el 1 trabajo Grupal semestre. -Cuaderno y lápiz 2 - Aplicación del Diagnóstico. Grupal -Conocer las necesidades de los tutorados. -Formato de entrevista. - Aplicación del formato de entrevista 3 Grupal -Establecer comunicación con los alumnos para conocer sus problemáticas. - Plan de trabajo. individual y dialogo de casos - Cuaderno y lápiz 4 - Elaboración de un proyecto de vida. Grupal - Trabajar el proyecto de vida del alumno para definir sus proyectos. - lecturas - Mejorar la autoestima de los alumnos. 5 - Lectura sobre tema de la Autoestima. Grupal -Lecturas reflexivas -Mejoramiento de la lectura. -Pizarrón. -Dar a conocer el tema de Asertividad y el - Dar a conocer los estilos de aprendizaje, induciéndolos a que reflexionen - Cuaderno. 6 Grupal conocimiento de si mismo. sobre como aprenden. -Lápiz. - Material de apoyo. -Pizarrón. - Conocer la variedad de hábitos de estudio para mejorar el proceso de 7 -Hábitos de Estudio. Grupal -Lápiz. enseñanza-aprendizaje. - Material de apoyo. -Pizarrón. - Identificar los aspectos conceptuales, factores que intervienen y propuestas 8 - Organización y distribución del tiempo. Grupal -Lápiz. de apoyo para el proceso enseñanza-aprendizaje. - Material de apoyo. -Pizarrón. - Adquirir habilidades para seleccionar puntos principales que constituyen los 9 - Técnicas para tomar apuntes. Grupal -Lápiz. elementos básicos del conocimiento. - Material de apoyo. -Pizarrón. - Técnicas para realizar exposiciones 10 Grupal - Mejorar las técnicas expositivas. -Lápiz. orales. - Material de apoyo. - Adquirir la habilidad que permite organizar y sintetizar los puntos principales -Pizarrón. 11 - Técnicas para de exámenes Grupal de manera concisa. -Lápiz.
  12. 12. “2011. AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO” - Material de apoyo. -Pizarrón. -La Elaboración de esquemas, .mapas y - Conocer como representar gráficamente y simbólicamente de un texto,12 Grupal -Lápiz. cuadros sinópticos. facilitando la comprensión y asimilación. - Material de apoyo. -Pizarrón. - Desarrollar y aplicar estrategias para mejorar su atención para incrementar el13 - Habilidad cognitiva de Atención. Grupal -Lápiz. grado de concentración. - Material de apoyo. -Pizarrón. -Actividades de reforzamiento de14 Grupal -El alumno desarrollará habilidades para la memoria a corto y largo plazo. -Lápiz. Habilidades cognitivas - Material de apoyo. -Pizarrón. -Fomento de Valores humanos a través de15 Grupal -Fomento a los valores humanos -Lápiz. lecturas y vivencias reales. - Material de apoyo. -Proyección de películas para fomentar el -Pizarrón.16 Grupal -Mejorar el trabajo colaborativo y propiciar la integración de grupo. mejoramiento de las relaciones humanas. -Lápiz. - Material de apoyo. -Juegos de apoyo - El alumno conocerá que aptitudes tiene para desarrollar algunas actividades17 - Fomento a la motivación personal. Grupal -lecturas en sociedad. -Aplicación de Dinámicas. - El alumno conocerá que habilidades desarrolla en algunas actividades en la -Pizarrón. sociedad.18 - Organización de tiempo. Grupal -Lápiz. - Material de apoyo. -Test Aplicación de test de orientación - El estudiante realizará una organización y planeación de sus actividades19 Grupal -Lápiz. vocacional. académicas y personales. - Material de apoyo. -Pizarrón. - Elaboración del curriculum vitae y - El alumno reflexionara en las estrategias de aprendizaje evaluando las20 Grupal -Lápiz. entrevistas de trabajo mismas y tomando decisiones para mejorarlos. - Material de apoyo. ATENTAMENTE SUBDIRECTOR ESCOLAR COORDINADOR DE INSTITUCIONAL DE TUTORÍAS PROFRA. SILVIA REYES ROJAS PROFR. EVA PATRICIA CASASOLA REYES
  13. 13. “2011. AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO”CBT “DR. EFRAÍN HERNÁNDEZ XOLOCOTZI”, HUEYPOXTLA PLAN DE LA ACCIÓN TUTORIAL Ciclo escolar: 2010-2011. FEBRERO DE 2011.
  14. 14. “2011. AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO” PLANEACIÓN DE LA ACCIÓN TUTORIALGRADO: PRIMERO 3 TUTORES 137 ALUMNOS CBT DR. EFRAÍN HERNANDEZ XOLOCOTZI, HUEYPOXTLA SESIÓN ACTIVIDAD TIPO DE SESIÓN OBJETIVO MATERIAL A EMPLEAR 1 PRESENTACION FUNCIONAL RECAPITULAR LA IMPORTANCIA DE LA TUTORÍA DINAMICA: FODA, ANIMALES RECOPILAR LA INFORMACIÓN DE LOS TUTORADOS PARA FORMATO DE ENTREVISTA 2 ENTREVISTA INICIAL FUNCIONAL CONOCER SUS PRINCIPALES PROBLEMÁTICAS INICIAL RECOPILAR LA INFORMACIÓN DE LOS TUTORADOS QUE 3Y4 ENTREVISTA INDIVIDUAL FUNCIONAL FORMATO IMPRESO PRESENTAN PROBLEMAS DE REPROBACIÓN PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DEL 5 FUNCIONAL ANALIZAR LAS FORTALEZAS Y DEBILIDADES DEL GRUPO DIAPOSITIVAS DIAGNÓSTICO GRUPAL. CONOCER EL PROCESO DE AVANCE PARA LA 6Y7 SEGUIMIENTO DE ALUMOS Y IRREGULARES FUNCIONAL FORMATO IMPRESO REGULARIZACIÓN. APOYAR A LOS ALUMNOS PARA SU REGULARIZACIÓN Y ENTREVISTA GRUPAL E 8,9 Y 10 CANALIZACIÓN A ASESORÍAS FUNCIONAL NIVELACIÓN ACADÉMICA INDIVIDUAL GUÍAS DE ESTUDIO Y MATERIAL11,12,13,14 DESARROLLAR EJERCICIOS Y GUÍAS DE LAS DIFERENTES IMPRESO DE EJERCICIOS , DESARROLLO DE LAS ASESORÍAS METODOLÓGICA ASIGNATURAS PARA SU MAYOR COMPRENSIÓN15,16,17,18 REALIZACIÓN DE SEGUIMIENTO DE TAREAS FOMENTAR LA RESPONSABILIDAD ACADÉMICA DE LOS 19,20,21 METODOLÓGICA FORMATO ESPECÍFICO Y TRABAJOS ALUMNOS RECOPILAR INFORMACION PARA DESARROLLAR EL HABITO 22,23,24 TEST DE HABITOS DE ESTUDIO HABITOS DE ESTUDIO METODOLOGIA DEL ESTUDIO Y REFORZAR DONDE HAYA PROBLEMAS, (COPIAS) PARA PRESENTAR EXAMEN CON EXITO HABITOS DE ESTUDIO PREPARACION DE EXAMENES 25-35 COMPRENSION LECTORA Y MATEMATICA METODOLOGIA CAMBIAR ACTITUD ACADEMICA HACIA LOS EXAMENES MATERIAL BIBLIOGRAFICO COMO TOMAR APUNTES ADMINISTRACION DEL TIEMPO ATENTAMENTE PROFR. ARTURO VELÁSQUEZ GARCÍA PROFR. JESÚS FLORES MAYA PROFRA. ARACELÍ CHÁVEZ DOMÍNGUEZ
  15. 15. “2011. AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO” CBT DR. EFRAÍN HERNÁNDEZ XOLOCOTZI, HUEYPOXTLA. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL GRUPAL 2010-2011PROFESORES: 3 GRADO: SEGUNDO TIPO DESESIONES ACTIVIDAD OBJETIVO MATERIAL A EMPLEAR OBSERVACIONES SESIÓN Instrumento para Recopilar información de los tutorados Cuestionario de actividades de De acuerdo a los resultados 2 detectar necesidades Funcional para detectar sus necesidades y mejorar estudio. se determinaron los en los tutorados. su desempeño académico. aspectos a trabajar. Promover la integración grupal, la Dinámicas grupales. Se trabajan durante el 5 Motivación funcional identificación de intereses en común de semestre. los tutorados. Platicas con personal Apoyar el desarrollo, seguridad e Personal especializado. No determinada 1 formativa especializado. intereses personales de los tutorados. Fortalecer el desarrollo y Fotocopias de los valores Se abordaran los comportamiento de los tutorados. formativos diferentes valores. 2 Valores y hábitos Formativa Se aplicará una ficha de hábitos y valores. Hábitos de Estudio y Complementar y reforzar la adquisición Libro de auxiliares dictados y Aplicación de un test de de conocimientos que permitan logar un fotocopias estilos de aprendizaje, así 16 Estrategias de Metodológica mayor entendimiento y manejo de estos como técnicas de Aprendizaje aprendizaje. Apoyar y llevar seguimiento académico Cuadernillos de apuntes, Se estará trabajando 15 Desarrollo académico Metodológica de los tutorados seguimiento de calificaciones durante el semestre. ATENTAMENTE PROFRA. ADELA VILLEDAS VERA PROFR. ALEJANDRO NOLASCO MIGUEL PROFR. PERFECTO JUAN RAMIREZ HERNÁNDEZ
  16. 16. “2011. AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO” CBT. Dr. Efraín Hernández Xolocotzi, Hueypoxtla PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL GRUPALTutores: 3 Grado: Tercero Ciclo escolar: 2010-2011N° de Fechas Actividad Tipo de Sesión Objetivo Material a emplearsesiones1 31-01-2011 Integración grupal Funcional Favorecer la integración grupal.  Dinámica de grupo: Cualidades de mi amigo. Presentar el plan de trabajo. Conocer los objetivos de las tutorías.4 01-02-2011/ Personalidad ¿Quién soy? Funcional- Conocer características acerca de la  Test de temperamentos. Formativa. personalidad de loa alumnos.  Formato de entrevista 03-02-2011  Película “los muchachos no lloran” Resaltar valores como el respeto y la tolerancia.6 Del 08-02-2011 Autoestima y liderazgo ¿Qué Formativa Que conozcan sus capacidades para  Texto. Las reglas para ser humano. al 21-02-2011 soy capaz de hacer? desempeñar funciones de liderazgo en sus  Biografías de líderes famosos diversos roles de vida.  Videos: Perseverancia y disciplina Trabajemos en equipo Nick. ¿Si él puede, por qué tu no? La fábula del águila El poder de la actitud. Película: “Preciosa”8 Del 22-02-2011 Dar continuidad a entrevista Realizar una entrevista individual para  Formato de entrevista individual. al 07-03-2011. escolar. analizar situaciones que afectan al desempeño de los alumnos. Orientación a estudiantes ante situaciones diversas.
  17. 17. “2011. AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO”8 Del 08-03-2011 ¿Cómo aprendo?/ Mis Funcional- Conocer la forma en que aprenden con  Los alumnos crean un trabajo al 24-03-2011. hábitos de estudio. Metodológica. base en los tipos de aprendizaje. representativo de acuerdo a los tipos de aprendizaje.10 Del 28-03-2011 ¿Hacia dónde quiero ir? Formativa- Que los alumnos definan metas a corto  Páginas de internet de diversas al 14-04-2011. Funcional. plazo de acuerdo a su orientación a una universidades. carrera profesional o laboral.  Conferencia con Lic. En Derecho para que conozcan la ley federal del trabajo y los requisitos de una entrevista laboral.  Conferencia con docentes de la institución para que conozcan opciones en diversos campos profesionales.4 Del 02-05- El primer amor. Formativa. Analizar cómo afecta las relaciones de  Presentación en diapositivas. 2011 al 05-05- noviazgo a su desempeño escolar. 2011.8 Del 09-05-2011 La relación con mis papás. Formativa Analizar situaciones que vive el estudiante  Película “En busca de la felicidad” al 24-05-2011. en casa, vinculadas con su desempeño.  Carta escrita por estudiantes a sus padres  Presentación de obra de teatro dirigida a los papás.10 Del 26-05-2011 Revisión de lineamientos Funcional- Revisión de aspectos referentes al  Guías de estudio, programación de al 15-06-2011 generales y seguimiento de Formativa. desempeño de los estudiantes y aspectos asesorías. alumnos con problemas a resolver en asignaturas no acreditadas. académicos ATENTAMENTEPROFRA. YURIDIA RUIZ SÁNCHEZ PROFR. ENRIQUE FERNANDEZ SÁNCHEZ PROFR. VÍCTOR SOSA GONZÁLEZ
  18. 18. “2011. AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO” CBT No.2 TEQUIXQUIACPLAN DE LA ACCIÓN TUTORIAL Ciclo escolar: 2010-2011. FEBRERO DE 2011.
  19. 19. “2011. AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO” PLAN DE LA ACCIÓN TUTORIAL CBT No.2 TEQUIXQUIAC Ciclo escolar: 2010-2011.Nombre Tutor: Profr. Ramiro Rosas Sánchez Grados: PrimeroSesión Actividad Tipo de sesión Objetivo Material a emplear 1 Recopilar información *Formato de entrevista Entrevista con los tutorados Funcional sobre los tutorados con los que vamos a trabajar. 2 Presentación de la agenda de trabajo Sensibilizar a los *Fotocopias del Formato (Planeación), al tutorado. tutorados sobre la “Hacia donde quiero ir” Funcional Curricular Trabajo con los tutorados sobre proyecto de vida. importancia de de definir un proyecto de vida 3 Asesoría por monitores y seguimiento de entrega Lograr que los alumnos *Lista de cotejo y rúbricas de trabajos. obtengan el total de de las diferentes materias. Académica porcentaje en la entrega de trabajos. 4 Entrevista con padres de familia por parte de Establecer comunicación *Guía de entrevista orientación. con los padres de familia para mantenerlos Funcional informados sobre los avances y deficiencias presentadas por sus hijos. 5 Asesoría por monitores y seguimiento de entrega Disminuir los altos índices *Ejercicios de las de trabajos. de reprobación en las diferentes asignaturas. Asesorías para regularización en las materias de: materias donde se PRIMER GRADO presentan mayores Formativa Pensamiento Numérico y Algebraico problemas. SEGUNDO GRADO Módulo III 6 Seguimiento constante de faltas. Funcional Identificar a los alumnos *Listas de asistencia de los
  20. 20. “2011. AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO” que presentan mayor tutores y las diferentes ausentismo escolar. materias. 7 Mantener comunicación * Formatos de visitas Visitas domiciliarias. con los padres de familia domiciliarias. que no se presentan a la Funcional institución y con aquellos que presentan mayor ausentismo escolar. Nombre y Firma del Tutor ______________________________________ Profr. Ramiro Rosas Sánchez Vo. Bo. Subdirector Escolar Vo. Bo. Coordinador de TutoríasProfr. Ricardo Sambrano Flores Profra. Leticia Nayeli Miguel García
  21. 21. “2011. AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO” PLAN DE LA ACCIÓN TUTORIAL CBT No.2 TEQUIXQUIAC Ciclo escolar: 2010-2011.Nombre Tutor: Profr. José Alberto Rodríguez García GRADO: SEGUNDO Sesión Actividad Tipo de sesión Objetivo Material a emplear 1 Recopilar información sobre *Formato de entrevista Entrevista con los tutorados Funcional los tutorados con los que vamos a trabajar. 2 Presentación de la agenda de trabajo (Planeación), al Sensibilizar a los tutorados *Fotocopias del Formato tutorado. Funcional Curricular sobre la importancia de de “Hacia donde quiero ir” Trabajo con los tutorados sobre proyecto de vida. definir un proyecto de vida 3 Dotar de herramientas necesarias para mejorar las Proporcionar a los alumnos *Material impreso de deficiencias presentadas en redacción, ortografía y Metodología las herramientas básicas. ejercicios. sintaxis. 4 Entrevista con padres de familia por parte de Trabajar de manera *Guía de entrevista. orientación. colaborativa con padres de Funcional familia para mejorar el nivel académico de los alumnos. 5 Apoyo para la entrega de trabajos y elaboración de Aplicar las herramientas *Listad de cotejo de las exámenes. Metodológica básicas para mejorar diferentes asignaturas. resultados académicos. 6 canalización a las instancias correspondientes para Orientar a padres de familia y recibir atención psicológica de los alumnos que la alumnos para que reciban Funcional requieran atención especializada. Nombre y Firma del Tutor ______________________________________ Profr. José Alberto Rodríguez García Vo. Bo. Subdirector Escolar Vo. Bo. Coordinador de Tutorías _____________________________________ ______________________________________ Profr. Ricardo Sambrano Flores Profra. Leticia Nayeli Miguel García.
  22. 22. “2011. AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO” PLAN DE LA ACCIÓN TUTORIAL CBT No.2 TEQUIXQUIAC Ciclo escolar: 2010-2011.Nombre Tutor: Profra. Adriana Valle Pérez GRADO: TERCERO Sesión Actividad Tipo de sesión Objetivo Material a emplear 1 Recopilar información sobre los *Formato de entrevista Entrevista con los tutorados Funcional tutorados con los que vamos a trabajar. 2 Presentación de la agenda de trabajo (Planeación), al Sensibilizar a los tutorados sobre *Fotocopias del Formato “Hacia tutorado. Funcional Curricular la importancia de de definir un donde quiero ir” Trabajo con los tutorados sobre proyecto de vida. proyecto de vida 3 Asesoría por monitores y seguimiento de entrega de trabajos. Reforzar los conocimientos *Lista de cotejo y rúbricas de las Metodológica impartidos en el aula. diferentes asignaturas. 4 Seguimiento constante de faltas. Visitas domiciliarias. Incrementar la asistencia de los *Lista de asistencia. Funcional alumnos. 5 Entrevista con padres de familia por parte de orientación. Trabajar de manera colaborativa *Guía de entrevista con los padres de familia para Funcional mejorar el nivel académico de los alumnos. 6 Canalización a las instancias correspondientes para recibir Orientar a padres de familia y *Seguimiento. atención psicológica de los alumnos que la requieran Funcional alumnos para que reciban atención especializada. 7 Asesorías en las materia que presentan alto índice de Disminuir los altos índices de *Material impreso con ejercicios reprobación. reprobación en las materias de las materias en las que Metodológica donde se presentan mayores presentan reprobación. problemas. Nombre y Firma del Tutor ______________________________________ Profra. Adriana Valle Pérez Vo. Bo. Subdirector Escolar Vo. Bo. Coordinador de Tutorías _____________________________________ ______________________________________ Profr. Ricardo Sambrano Flores Profra. Leticia Nayeli Miguel Gacía.
  23. 23. “2011. AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO”CBT “MARCOS MOSHISKY”, ZUMPANGOPLAN DE LA ACCIÓN TUTORIAL Ciclo escolar: 2010-2011. FEBRERO DE 2011.
  24. 24. “2011. AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO” PLANEACIÓN DE LA ACCIÓN TUTORIALCiclo Escolar: 2010 – 2011 SEGUNDO SEMESTRE Grados: Primero. Segundo. TerceroSESIÓN ACTIVIDAD TIPO DE OBJETIVO MATERIAL A EMPLEAR SESIÓN - Presentación del tutor y agenda de Dar a conocer las actividades formas de trabajo que se 1 Grupal trabajo desarrollará en el semestre. -Cuaderno y lápiz 2 - Aplicación del Diagnóstico. Grupal -Conocer las necesidades de los tutorados. -Formato de entrevista. - Aplicación del formato de entrevista -Establecer comunicación con los alumnos para conocer sus 3 Grupal - Plan de trabajo. individual y dialogo de casos problemáticas. - Trabajar el proyecto de vida del alumno para definir sus - Cuaderno y lápiz 4 - Elaboración de un proyecto de vida. Grupal proyectos. - lecturas - Mejorar la autoestima de los alumnos. 5 - Lectura sobre tema de la Autoestima. Grupal -Lecturas reflexivas -Mejoramiento de la lectura. -Pizarrón. -Dar a conocer el tema de Asertividad y - Dar a conocer los estilos de aprendizaje, induciéndolos a que - Cuaderno. 6 Grupal el conocimiento de si mismo. reflexionen sobre como aprenden. -Lápiz. - Material de apoyo. -Pizarrón. - Conocer la variedad de hábitos de estudio para mejorar el 7 -Hábitos de Estudio. Grupal -Lápiz. proceso de enseñanza-aprendizaje. - Material de apoyo. -Pizarrón. - Organización y distribución del - Identificar los aspectos conceptuales, factores que intervienen y 8 Grupal -Lápiz. tiempo. propuestas de apoyo para el proceso enseñanza-aprendizaje. - Material de apoyo. -Pizarrón. - Adquirir habilidades para seleccionar puntos principales que 9 - Técnicas para tomar apuntes. Grupal -Lápiz. constituyen los elementos básicos del conocimiento. - Material de apoyo. -Pizarrón. - Técnicas para realizar exposiciones 10 Grupal - Mejorar las técnicas expositivas. -Lápiz. orales. - Material de apoyo. VO. BO. PROFR. FRANCISCO NAVARRO ZARATE PROFR. JOSÉ ANTONIO EULOGIO JIMENEZ JIMENEZ SUBDIRECTOR ESCOLAR COORDINADOR DE INSTITUCIONAL DE TUTORÍAS
  25. 25. “2011. AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO” ATENTAMENTE SUBDIRECTOR ESCOLAR ORIENTADORA ESCOLAR ________________________________________ ____________________________________________ PROFR. JAIME P. PILLONI FASCINETTO PROFRA. ROSA ISELA RAMÍREZ FLORESREPRESENTANTE DE ZONA DEL PROGRAMA TUTORIAS COORDINADORA DE ZONA DEL PROGRAMA TUTORIAS Vo. Bo. PROFR. B. JAIME CAMPA DOMÍNGUEZ E.D. DE LA SUPERVISIÓN ESCOLAR DE LA ZONA BT 016

×