Saber ver el arte, apenas un acercamiento
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Saber ver el arte, apenas un acercamiento Saber ver el arte, apenas un acercamiento Presentation Transcript

  • INTRODUCCION ALA HISTORIA DEL ARTETEORIA Y FUNCION DEL ARTE
  • René Magritte (1898 - 1967) Surrealista
  • “El arte es inútil, al menos comparado conel trabajo de un plomero o un obrero.Pero, ¿qué tiene de malo la inutlidad? Yosostengo el valor enorme de la inutilidad;la creación de una obra de arte es lo quenos distingue de las demás criaturas delplantea, y lo que nos define en lo esencialcomo seres humanos. Hacer algo por elgusto de hacerlo.”Paul Auster (1947)Discurso en la entrega de los PremiosPríncipe de Asturias.
  • “El arte enseña a mirar, a mirar el arte ya mirar con ojos más atentos al mundode las pinturas y las esculturas, igualque en los libros, uno busca lo que estáen ellos y también una iluminación sobreuno mismo, una fuerza verdadera y purade conocimiento”.Antonio Muñiz Molina (1956)Ventanas de Manhattan
  • TEORIA Y FUNCION DEL ARTE a) El arte y la creación artística. b) Naturaleza de la obra de arte. c) La obra artística y el estilo d) Función del arte e) Valoración de la obra de arte
  • a) EL ARTE Y LA CREACIÓN ARTÍSTICA Inherente al ser humano: * Desde la niñez * Desde la primeras culturas Arte como comunicación. Lenguaje artístico: * Transmite sentimientos e ideas * Necesario conocerlo para interpretarlo. El autor como creador: • Respondiendo a criterios de su civilización o expresando sus ideas o sentimientos más libremente. • Reproduciendo imágenes de la realidad física o simplemente sus sentimientos. * Mediante la imitación de la realidad: Realismo o Buscando otras posibilidades: Abstracción
  • Inherente al ser humano
  • Arte infantil Desde la niñez
  • Venus de Milo Desde la primeras culturas
  • Arte como comunicación. Lenguaje artístico :
  • El Gritode Edward Munch Transmite sentimientos
  • Carteles mayo francés 1968 Transmite ideas
  • Necesario conocerlo para interpretarlo.
  • El autor como creador
  • Las meninas de VelázquezRespondiendo a criterios de su civilización
  • Saturno devorando a sus hijos de GoyaExpresando sus ideas o sentimientos más libremente.
  • Lata de sopa Campbell de Andy WarholReproduciendo imágenes de la realidad física
  • Guernicade Pablo Picasso Reproduciendo simplemente sus sentimientos
  • Encuentro de Gustave CoubertMediante la imitación de la realidad: Realismo
  • Composición - Piet MondrianBuscando otras posibilidades: Abstracción
  • b) Naturaleza de la obra de arteFactores que influyen en el autor y en la obra de arte: • La personalidad y el genio del artista • La sociedad del momento • Los conocimientos técnicos de la época: • Las ideas y gustos de la época • Circunstancias de su biografía • Acontecimientos históricos • La obra de sus contemporáneos
  • Autorretrato de Vincent Van GoghLa personalidad y el genio del artista
  • Dos viejos tomando sopa de Goya La sociedad del momento
  • Cromlech de StonehengeLos conocimientos técnicos de la época
  • Turning Torso de Santiago Calatrava
  • Los fusilamientos del 3 de mayo de Goya Circunstancias de su biografía
  • La libertad guiando al pueblo de Delacroix •Acontecimientos históricos
  • Girasoles de Van Gogh•La obra de sus contemporáneos
  • Van Gogh pintando girasoles de Gauguin
  • La obra artística y el estiloCaracterísticas comunes que se repiten en una determinada época * El estilo y la evolución de las formas. •Fases de la evolución del estilo artístico: • Arcaica o “Proto” • Clásica • Manierista • Barroca • Recurrente o “Neo” •Causas de los cambios de estilo: • Innovaciones técnicas • Cambios económicos • Cambios ideológicos • Cambios religiosos • Cambios sociales • Cambios políticos
  • KourosPeríodo arcaico griego
  • Doríforo de PolícletoPeríodo clásico griego
  • Laocoonte y sus hijosPeríodo helenístico griego
  • Augusto de Prima Porta El retrato romano
  • Cupido y Psique – Detalle de escultura neoclásica
  • Función del arte Pintura y escultura: Arquitectura•Función mágico-religiosa Aspectos técnicos• Función conmemorativa Aspectos estéticos • Función estética Finalidad • Función política * Funeraria - religiosa • Función educativa * Civil - política – administrativa * Conmemorativa * Lúdica * Militar
  • Bisonte de Altamira Función mágico-religiosa
  • Venus de Willendorf
  • Templo de Abu Simbel Función religiosa
  • Templo maya del Gran Jaguar
  • Catedral de la Sagrada Familia Barcelona
  • Pirámide de Keops y Esfinge Egipto Función funeraria
  • Arco de Constantino Función conmemorativa
  • Arco del Triunfo - Paris
  • Acrópolis de Atenas Función estética
  • Victoria de Samotracia
  • Palacio de Versailles Función política
  • Arte feminista - Bilbao
  • Vitrales Catedral de León - España Función educativa
  • Museo Guggenheim - Bilbao
  • Puente romano en España Función civil y administrativa
  • Palacio Legislativo de Montevideo
  • Edificio Chrysler – Nueva York
  • Teatro de Epidauro - Grecia Función lúdica
  • Cancha de juego de pelota Chichen Itza - México
  • Estadio Olímpico - Beijing
  • Gran muralla china Función militar
  • Castillo de Carcassonne - Francia
  • Saber ver el arteLa comprensión de la obra de arte exige observarla, mirarla con atención eIntentar: saber ver.
  • Saber ver el arteLa tarea de observación para realizar una «lecturaplástica» de la obra exige, necesariamente unesfuerzo. El gusto y la buena voluntad del espectador no sonsuficientes, sino que hace falta: - Preparación técnica - Impulso de la sensibilidad- Adquisición de una cierta experiencia de análisis de la obra de arteEs lo procuraremos desarrollar durante este curso.
  • Saber ver el arteLa noche estrellada (1889) - Vincent Van Gogh
  • Saber ver el arteAmarillo sobrenaranja (1956)Mark Rothko
  • Saber ver el arteFachada de la Catedral de Notre Dame de Paris (1345)
  • Saber ver el arteSe requiere que el observador conozca el lenguajeartístico en que se expresa el artista para analizar y explicar correctamente los elementos básicos de cualquier obra, aquellos que conforman su significado.
  • Saber ver el arteLa Casa de la Cascada (1936) Frank Lloyd Wright
  • Saber ver el artePodemos decir que la obra de arte no es un objeto,sino que se presenta a modo de un texto del cualhemos de comprender su sentido.Igual que existe una lectura literaria, un lenguajeescrito, existe una lectura plástica, un lenguajeartístico en que se expresa el artista para poderanalizarla.
  • Saber ver el arte Hombrecaminando (1960) AlbertoGiacometti
  • Saber ver el arte La últimaconversación (1987) Juan Muñoz
  • Saber ver el arteEl esquema general que se incluye ahora nopretende dar una “receta”, un modelo cerrado delcual no puede uno salirse y que sea válido paraaplicarlo mecánicamente a todas las obras dearte.Sólo queremos marcar unas líneas directrices,unos puntos básicos en los que puedes fijartepara acercarte a la comprensión y explicación dela obra de arte.
  • Saber ver el arteARQUITECTURA 1. Observación detenida de la obra y marco histórico. 2. Tipo y función del edificio: religioso, funerario, histórico ocivil (público o privado). 3. Análisis: 3.1. Materiales de construcción. 3.2. Planta (circular, cruz latina, cruz griega, basilical…). 3.3. Elementos sustentantes (muros, pilares y columnas). 3.4. Elementos sostenidos (cubierta, arcos y bóveda). 3.5. La fachada y los elementos decorativos. 4. Época y estilo al que pertenece. 5. El autor y su obra: situarlo en el contexto sociocultural de la época. 6. Otros autores y obras relacionadas con la época y el estilo.
  • Saber ver el arteESCULTURA1. Observación detenida de la obra y marco histórico.2. Función y tipo de escultura: 2.1. Función religiosa, funeraria, civil y actitud orante, yaciente o sedente. 2.2. Tipo de escultura: exenta o en relieve (alto, medio o bajorrelieve).
  • 3. Análisis: 3.1. Material: bronce, mármol, madera, hierro,… 3.2. Modelado, movimiento o hieratismo. 3.3. Proporciones (clásicas, alargadas, expresionistas) 3.4. Composición y situación en el espacio. 3.5. Expresión del rostro. 3.6. Frontalidad o multiplicidad de puntos de vista. 3.7. Plegado de los paños (ondulantes, quebrados, mojados,…)4. Época y estilo al que pertenece.5. El autor y su obra: situarlo en el contexto socioculturalde la época.6. Otros autores y obras relacionadas con la época y elestilo.
  • Saber ver el artePINTURA1. Observación detenida de la obra y marcohistórico.2. Función y género pictórico (religioso, retrato,paisaje, mitológico,…)
  • 3. Análisis: 3.1. Material: soporte (lienzo, muro, madera) y técnica (fresco, temple, óleo,…) 3.2. Composición (triangular, diagonal, en aspa) y posición de las figuras. 3.3. Tratamiento de la luz (natural, artificial, focal, contraste de luz y sombras) 3.4. El color (gama fría o cálida, primarios o secundarios, colores planos) 3.5. Perspectiva (lineal, aérea, cubista,…)4. Época y estilo al que pertenece.5. El autor y su obra: situarlo en el contexto socioculturalde la época.6. Otros autores y obras relacionados con la época y elestilo.
  • Saber ver el arte- Analizar y comentar no significa “adivinar” cuál es el autor e incluso el título, sino describir correctamente lo que se observa, captar su estilo razonando las conclusiones a que lleve el análisis.- Tener en cuenta que en el análisis de la obra y en su descripción se debe de utilizar el vocabulario adecuado y la terminología correcta.
  • Saber ver el arteAnalizar y comentar una obra de arte no significa:“decir todo lo que se sabe”.- Es decir, utilizar esa obra para hacer un ejerciciode erudición sobre algún aspecto que se conoce yque pueda relacionarse con la obra.- Por ejemplo, ante una escultura de Miguel Ángelno es válido contar toda su vida; o si la obrarepresenta personajes históricos, tampoco debecentrarse en sus vidas, (excepto para explicar eltema).
  • Saber ver el arteAnalizar y comentar una obra de arteno significa:- Verter por escrito u oralmente la emoción que seexperimenta ante la obra.- Aunque los gustos personales son algo normal ylegítimo, no hay que aprovechar para centrar elejercicio en exclamaciones admirativas o peyorativas.