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Taller de tecnicas de estudio sesion 5 mapas conceptuales
 

Taller de tecnicas de estudio sesion 5 mapas conceptuales

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Estrategias para estudiar

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  • GRISSEL ZAVALA DE LA CRUZ “ORGANOS DE LOS VEGETALES”
  • Es más fácil buscar un apartado de un tema seleccionando la rama que no utilizando el tipico sistema lineal.

Taller de tecnicas de estudio sesion 5 mapas conceptuales Taller de tecnicas de estudio sesion 5 mapas conceptuales Presentation Transcript

  • Taller de Técnicas de estudio
  • Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario Es un gráfico o dibujo donde se representa la información de un texto, de una manera clara, con las relaciones que hay entre las partes. Fuente: Ana Cerna
    • Sirve para representar el contenido de un tema y poder comprenderlo mejor y más rápido.
    • Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario
    Fuente: Ana Cerna "Un mapa conceptual es un recurso esquemático para presentar un conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones". Joseph D. Novak
    • CONCEPTOS: Son las ideas, palabras, nombres, objetos, personas y también puede ser imágenes mentales, importantes en el texto.
    • PALABRAS-ENLACE: Son las palabras que sirven para unir los conceptos que se relacionan entre sí. Se utilizan expresiones sencillas (verbos).
    • Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario
    Fuente: Ana Cerna
  • Ideas o conceptos: palabra que se emplea para designar cierta imagen de un objeto o de un acontecimiento que se produce en la mente del individuo . Proposición: Dos o más conceptos unidos por palabras de enlace para formar una unidad semántica Las palabras de enlace: Son las preposiciones, las conjunciones, el adverbio Ej. : para, por, donde, como, entre otras. Líneas y Flechas de Enlace: Novak y Gowin reservan el uso de flechas "... solo en el caso de que la relación de que se trate no sea de subordinación entre conceptos", por lo tanto, se pueden utilizan para representar una relación cruzada, entre los conceptos de una sección del mapa y los de otra parte del "árbol" conceptual.. La flecha nos indica que no existe una relación de subordinación. Por ejemplo: agua, suelo, fruta. Conexiones Cruzadas: Cuando se establece entre dos conceptos ubicados en diferentes segmentos del mapa conceptual, una relación significativa.
    • Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario
    ¿Cómo está formado? Fuente: JOSÉ LUIS VELÁZQUEZ MENDOZA
    • Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario
    Fuente: Ana Cerna
  • Fuente: JOSÉ LUIS VELÁZQUEZ MENDOZA
    • Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario
    • Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario
  • Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario La manzana Fruta dulce es Clasifica se Partes sus
  • Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario La manzana Fruta dulce es Verde Roja Clasifica Color se Tamaño Partes sus según
  • Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario La manzana 1. Fruta dulce 8. Roja 7. Color 6. Tamaño 2. Partes 3. Características 4. Banano 5. Pera 6. Piña
  • A poner en Practica
    • Taller de Técnicas de estudio [email_address]
    • Ps. Fernando Rosario
    • La respiración está formada por dos movimientos: la inspiración y la espiración. Durante la inspiración los pulmones se llenan de aire. Durante la espiración se expulsa el aire al exterior.
    • Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario
    Fuente: Ana Cerna
    • Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario
    Fuente: Ana Cerna Respiración Formada por Inspiración Espiración Se llenan de aire Los pulmones Se expulsa al exterior El aire
  • Las plantas producen azúcar que es un alimento, también tienen raíces que absorben al mismo tiempo agua y minerales en donde algunas de las plantas en la naturaleza tienen flores que normalmente son visitadas por las abejas Fuente: Sergio Navarro Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario Practica Nº 2
  • plantas azúcar alimento raíces agua minerales flores abejas Ubiquemos los conceptos principales del párrafo anterior cada uno suelto, como los ingredientes de una sopa encima de una mesa Fuente: Sergio Navarro Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario
  • plantas Ahora ubiquemos esos conceptos de lo general a lo particular conformando las ideas principales, como escribiendo una frase Fuente: Sergio Navarro Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario
  • plantas producen Fuente: Sergio Navarro Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario
  • plantas producen azucar Fuente: Sergio Navarro Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario
  • plantas producen azucar es Fuente: Sergio Navarro Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario
  • plantas producen azucar es alimento Fuente: Sergio Navarro Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario
  • plantas producen azucar es alimento tienen Fuente: Sergio Navarro Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario
  • plantas producen azucar es alimento tienen raices Fuente: Sergio Navarro Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario
  • plantas producen azucar es alimento tienen raices absorben Fuente: Sergio Navarro Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario
  • plantas producen azucar es alimento tienen raices absorben agua Fuente: Sergio Navarro Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario
  • plantas producen azucar es alimento tienen raices absorben agua minerales Fuente: Sergio Navarro
  • plantas producen azucar es alimento tienen raices absorben agua minerales algunas tienen Fuente: Sergio Navarro Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario
  • plantas producen azucar es alimento tienen raices absorben agua minerales algunas tienen flores Fuente: Sergio Navarro Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario
  • plantas producen azucar es alimento tienen raices absorben agua minerales algunas tienen flores son visitadas por Fuente: Sergio Navarro Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario
  • plantas producen azucar es alimento tienen raices absorben agua minerales algunas tienen flores son visitadas por abejas Fuente: Sergio Navarro Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario
    • TIERRA
    • PAJAROS
    • NATURALEZA
    • PIEDRAS
    • LAGOS
    • NUBES
    • AGUA
    • MONTAÑAS
    • POZOS
    • AIRE
    • ÁRBOLES
    • PANTANOS
    Practica Nº 2 Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario Fuente: CARMEN LUCIA GORDILLO
    • Naturaleza
    2. Agrupe los conceptos restantes 3. Jerarquice subgrupos Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario Fuente: CARMEN LUCIA GORDILLO Piedras Tierra Montañas Árboles Pozos Pantanos Agua Lagos Nubes Pájaros Aire TIERRA Montañas Árboles Piedras AGUA Lagos Pozos Pantanos AIRE Nubes Pájaros
    • La, tiene, está, conformada, por, se,
    • manifiesta, encontramos, en, forma,
    5. Construya las proposiciones
    • La naturaleza está conformada por Tierra, Aire, Agua
    • En la Tierra encontramos montañas, árboles y piedras
    • El agua la encontramos en los lagos, pantanos y pozos
    • En el aire, se encuentran las nubes y vuelan los pájaros
    • Los pájaros se posan en los árboles
    6. Construya el mapa conceptual Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario Fuente: CARMEN LUCIA GORDILLO
    • NATURALEZA
    Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario Fuente: CARMEN LUCIA GORDILLO E s t a c o n f o r m a d a p o r TIERRA Montañas Piedras Árboles T i e n e En las que se encuentran AIRE Nubes Pájaros Tiene Vuelan S e p o s a n AGUA Pantanos Pozos Lagos Forma Forma Forma
  • EJEMPLOS Fuente: JOSÉ LUIS VELÁZQUEZ MENDOZA
    • Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario
    • Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario
    Fuente: JOSÉ LUIS VELÁZQUEZ MENDOZA MÉTODO CIENTÍFICO INDAGADORA DEMOSTRATIVA EXPOSITIVA DESCUBRIR CONEXIÓN COMPROBACIÓN RESULTADOS EXPERIMENTAL AFINACIÓN DEDUCTIVA INDUCTIVA DIALÉCTICA SIMPLICIDAD REGULARIDAD CONTINUIDAD PRINCIPIOS RESULTADOS LEYES LÓGICA RESULTADOS PREMISAS RESULTADOS DEDUCEN ANALISIS RESULTADOS fases Se dirige en Es de de Y de RESULTADOS de Es la En su historia se ha basado en la Se basa en de los se Se da en de Estructura sistemática basada en de de de Explicación simple de Se rigen por POSTULADOS ESTABLECIDOS Flexibilidad a nuevos Transforma-ción de los Elementos del método científico. Gortari, Eli. Antología “Seminario de la Metodología de la Investigación” pp. 24-30
    • Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario
    Fuente: JOSÉ LUIS VELÁZQUEZ MENDOZA ETICA DISCIPLINAS PSICOLOGÍA SOCIOLOGÍA DERECHO ECONOMÍA PEDAGOGÍA METAFÍSICA TEOLOGÍA RELIGIÓN Actos humanos Ciencias de Hechos Estadísticas globales Motivación y emoción Normas Autonomía Constitucional Libertad de acción Vendedores compradores Captación personal Imposición Educar Instrumentos mentales Actos humanos Moral Valores Morales Se relaciona con otras Tales como Tales como Estudia Es y Estudia Conjunto de organismo Oferta y demanda a es Para una sin Propone y estudia Da una valoración de Es una práctica TEMA: Relación de la Ética con otras disciplinas ANTOLOGIA: Ética de la Educación pps 33-38
    • Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario
    Fuente: JOSÉ LUIS VELÁZQUEZ MENDOZA HIPOTESIS FUNCIÓN PROBLEMAS TIPOS CARACTERÍSTICAS RESPUESTA BUSCANDO Prever una Indicar lo que estamos CONOCIMIENTO APTITUD TÉCNICAS INVESTIGACIÓN son Falta de Falta de Desconocimiento de las Adecuadas de UNIFORMIDADES EMPÍRICAS IDEALES COMPLEJOS VARIABLES ANALÍTICAS Son los que Afirman y se ocupan de EMPÍRICAS HACER ESPECÍFICA CUERPO TEORÍA Deben tener referencias Saber que se debe Debe ser Debe estar relacionada con un de su es Sus principales Sus tres principales sus TEMA: ELEMENTOS FUNDAMENTALES DEL MÉTODO CIENTÍFICO: LA HIPOTESIS. Good, William J., Hatt, Paul K. (MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL). ANTOLOGÍA: SEMINARIO DE METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN. Pp. 177-198
  • Fuente: JOSÉ LUIS VELÁZQUEZ MENDOZA
    • Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario
    HIPÓTESIS INVESTIGACIÓN SOCIAL TIPOS DESCRIPTIVA UNA DOS VARIABLE SEÑALAN HECHOS O FENÓMENOS VARIABLES ASOCIACIÓN DOS VARIABLES DEPENDENCIA POBLACIÓN ABIERTA GRUPO CAUSAL EXPLICAR PREDECIR ERROR SOCIALES FORMA PLANTEAR REALIDAD SOCIAL ÁMBITO CLAROS Y PRECISOS CONCEPTOS EMPÍRICOS U OBSERVABLES REFERENTES PROBARLAS TÉCNICAS FUENTES TEORÍAS EMPÍRICA ORGANIZADOS ESTRUCTURADOS INVESTIGADOR ELEMENTOS UNIDADES VARIABLES ELEMENTOS LÓGICOS ANÁLISIS determinado o Los tres pueden referirse a una involucran relacionan o más o más sola y La presencia de En forma de En términos de Son de relación permiten Con márgenes de Los procesos de Son de Deben referirse solo a un Determinado de la los Deben ser Deben contar con prever para Son de tres Que se formulan en una sus sus son Sistema de conocimientos forma Experiencia del la las de las los TEMA: FUNCIÓN DE LA HIPÓTESIS EN LA TEORÍA Y EN LA INVESTIGACIÓN SOCIAL ANTOLOGÍA: SEMINARIO DE METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN. Pp. 201-207
  • Fuente: JOSÉ LUIS VELÁZQUEZ MENDOZA PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA CUANTITATIVO CUALITATIVO MIXTO OBJETIVOS PREGUNTAS EVALUACIÓN VIABILIDAD CONSECUENCIA JUSTIFICACIÓN Se puede formular desde un enfoque o Sus elementos CLARIDAD SUPCETIBLES Se expresan con Deben ser ALCANZARSE de DESVIACIONES Para que no existan INVESTIGACIÓN En el proceso de ACLARACIÓN DELIMITACIÓN AREA-PROBLEMA Deben contener una Para esbozar el RAZONES exponer CRITERIOS FLEXIBLES En la Deben tomarse Que sean FIANCIEROS HUMANOS MATERIALES Se toma en cuenta la disponibilidad de recursos Se cuestione a cerca de la ESTUDIO De su TEMA: ¿QUÉ ES PLANTEAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN? ANTOLOGÍA: SEMINARIO DE METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN. Pp. 166-176
  • por
    • Taller de Técnicas de estudio [email_address]
    • Ps. Fernando Rosario
    Fuente: JOSÉ LUIS VELÁZQUEZ MENDOZA PLANTEAMIENTO PROBLEMAS NECESIDAD RESPUESTA INDAGADA APORÍA OBSTÁCULO IMPULSO PENSAMIENTO SUPERACIÓN FORMULADO ESTABLECIDO INTELIGIBLES PRECISOS CONSECUENTE DISCREPANCIA RESULTADOS OBTENIDOS SOLUCIÓN LOGICAMENTE ESTABLECIDO ESTIMACIÓN EJECUCIÓN OPERACIONES EXPERIMENTOS DEFINICIONES RECONOCER PROCESOS RELACIONES MODIFICARSE RESULTADOS EXPERIMENTAL A PRIORI RESULTADO EXPERIMENTAL Debe ser El De los Implican una De hallar A una cuestión Se presenta como una Se ofrece como un Provoca el Para el Máximo del Hacía su Debe ser y En términos y sin Con los ya En su Se debe derivar Del planteamiento Parte de la Que implica la de y En sus Debe permitir los o Ya definidas Debe tener la posibilidad de Conforme a los En el ámbito No debe negar ningún En el ámbito TEMA: PLANTEAMIENTO DE LOS PROBLEMAS. Gortari Eli. ANTOLOGÍA: SEMINARIO DE METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN. Pp. 158-161
  • ELEMENTOS METODOLÓGICOS FORMACIÓN METODOLÓGICA INVESTIGACIÓN PAUTAS CREATIVIDAD CONSTRUCCIÓN ESCOLAR CONSTRUIR INVESTIGAR CERRADO REPRODUCCIÓN REDUCIDA REALIDAD INDIVIDUO CRITICAR REFLEXIONAR CREAR ABSTRACCIONES EXPLIQUEN COMPRENDAN TEÓRICO de En el ámbito Debe dar libertad para Ya que reduce el A un proceso Genera una muy De la Dentro de la y sus Se relaciona con Quien a la La debe y también las que y la del Para así poder Debe construir Propone los En un nivel y TEMA: PROPUESTA METODOLÓGICA DE INVESTIGACIÓN: LINEAMIENTOS GENERALES ANTOLOGÍA: SEMINARIO DE METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN. Pp. 152-157 el
    • Taller de Técnicas de estudio [email_address]
    • Ps. Fernando Rosario
    Fuente: JOSÉ LUIS VELÁZQUEZ MENDOZA
  • MAPAS CONCEPTUALES HECHO POR ALUMNOS
    • Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario
    Fuente: JOSÉ LUIS VELÁZQUEZ MENDOZA
    • Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario
    Fuente: JOSÉ LUIS VELÁZQUEZ MENDOZA Ciclo menstrual ovulación endometrio menstruación la ovarios Se lleva a cabo en los hormonas Además de las óvulos producen folículo ovulo Células progesterona endometrio útero 40 y 50 3 días útero progesterona Tensión e. flujo Facilitado por el Una ayuda para el En el Actúan las Producen la Actúan en el El ovulo tarda En llegar al el ovulo llega Inicio de la En el Se produce menos Existe una enfermedad Se da entre NIDIA JOANY CORTES VÁZQUEZ
    • Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario
    Fuente: JOSÉ LUIS VELÁZQUEZ MENDOZA IGUALDAD Y SUS PROPIEDADES INDÉNTICA TRANSITIVA SIMÉTRICA UNIFORME CANCELATIVA TODO NÚMERO ES IGUAL A SI MISMO SI 2 IGUALDAD SE TIENEN UN MIEMBRO COMÚN LOS OTROS 2 SON IGUAL. LOS MIEMBROS PUEDEN PERMUTAR SUS LUGARES. SE LE AUMENTA UNA OPERACIÓN CON LA MISMA CANTIDAD. SUPRIMIR SUMÁNDO Y FACTORES IGUAL.. 5 = 5 23 + 8 = 23 + 8 a+b , b = c a= c 12 + 6 = 18 18 = 12 + 6 3 x 4 = 12 3 x 4 =12 2 8 x3 +6 = 24 + 6 8 x 3 = 24 Mario MATEMÁTICAS
  • el tallo La hoja La flor El fruto La semilla La raíz ramas Protege plantas Sostienen capta reproducción . luz solar sexual Transportan semilla reproduce Misma especie es la que las este las esta la es la Para ella estos La es la que a la GABRIELA CASTILLEJOS RAMOS
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    Fuente: JOSÉ LUIS VELÁZQUEZ MENDOZA
  • RAIZ TALLO HOJA FLOR FRUTO SEMILLA AÉREA tipo SUBTE- RRÁNEA ACUÁTiCO AÉREOS EPIDERMIS SUBTE- RRÁNEA PALENQUINA EMPALIZADA ACUÁTICO PALENQUINA ESPONJOSO tipo ANTERAS PÉTALOS SÈPALOS EPICARPIO MESOCARPIO ENDOCARPIO TEGUMENTOS ALMENDRA parte parte parte son la el la estructura estructura la el la Estructura parte parte tipo tipo tipo tipo parte parte parte
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    Fuente: JOSÉ LUIS VELÁZQUEZ MENDOZA
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    Fuente: JOSÉ LUIS VELÁZQUEZ MENDOZA CUADRO SINÓPTICO TEXTO COMPRENDA GRÁFICAMENTE IDEAS EXPRESA MEJOR AYUDA CONSEGUIRLO IDEAS CLARAS RELUCIENTES Sirve para que un se representándolas El orden de las que el la para Y dejar las tan Que parezcan
    • Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario
    Fuente: JOSÉ LUIS VELÁZQUEZ MENDOZA LAS LEYES INERCIA ACELERACIONES ACCIÓN Y REACCIÓN CUERPOS RESISTENCIA ESTADO ACELERACIÓN FUERZA MASA FUERZA CUERPO REACCIÓN REPOSO MOVIMIENTO DIRECTA FUERZA ACELERACION MASA ACELERACIÓN MAGNITUD DIRECCIÓN CONTRARIO ACCIÓN REACCIÓN la las la Explican que los cuerpos Oponen A cambiar su de Son relacionadas con la De manera AUMENTA Si se la También lo hace la Y disminuye la Si aumenta la Se refiere a que toda Sobre un Genera una De igual y De sentido Y manifiesta Interacciones de
  • INERCIA ACELERACIÓN Acción y Reacción CUERPO RECISTENCIA MOVIMIENTO ACELERACCIÓN FUERZA MASA DIRECTA FUERZA Aceleración DISMINUYE ACELERACIÓN FUERZA CUERPO REACCIÓN NEWTON Tiene tres variables Son tres Si aumenta la relación También a la aceleración la No por que Ejercida en un También genera una MASA Aumenta la Toda Porque los oponen A su estado de movimiento Fuente: JOSÉ LUIS VELÁZQUEZ MENDOZA
  • FECUNDACIÒN EMBRIÒN IMPLANTACIÒN ÓVULO ESPER. TROMPAS DEL FALOPIO ETAPAS MESES SEGMENTACIÓN MÓRULA BASTULA CIGOTO DIVICIÒN CELULAR EMBRIÓN SEMANAS IMPLANTACIÒN BASTULA ENDOMETRIO ENCIMAS la el la Es la unión de En la 3ª parte de Dividido en De dos Que son Cuando ya esta el Comienza la Protege al embrión Durante las primeras y permite la Es la fijación de En el Por la acción de
    • Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario
    Fuente: JOSÉ LUIS VELÁZQUEZ MENDOZA
  • [email_address] Ps. Fernando Rosario Taller de Técnicas de estudio ... una estructuración categórica de la información ... diagramas que ayudan a ver como se relacionan las palabras entre sí y activan el conocimiento previo ... los más utilizados en aula , especialmente en actividades de aprendizaje y repaso
    • Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario
    • Son menos rígidos en cuanto a su ejecución (dibujo, colores, elipses)
    • Hacen hincapié en la activación del conocimiento previo y en la discusión como técnica que mejora la composición y la comprensión
    • Favorecen el pensamiento divergente
    • L os mapas pueden utilizarse en una exposicion
    • D ivergen en cuanto a su elaboración, relativamente rígidas, pero no en cuanto a la utilización pedagógica
    • Los mapas se convierten especialmente en técnicas para aprender
    • Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario
  • Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario
    • Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario
  • Amarillo Azul Rojo Clasificación Análogos Contraste Armonías Teoría del Color Características Luminosidad Saturación Tono Psicología del color Rojo = pasión Verde = esperanza Azul = tranquilidad
    • Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario
  • [email_address] Ps. Fernando Rosario Taller de Técnicas de estudio Fuente : Jose Onofre Montesa Andrés Hermenegildo Gil Gómez 2003-2004
    • UN MAPA MENTAL es:
    • Un soporte para estructurar las ideas.
    • Una representación gráfica de ideas.
      • Siempre es más fácil recordar una imagen gráfica que un texto lineal .
      • Permite que las ideas generen otras ideas y se pueda ver como se conectan, se relacionan y se expanden.
      • Basado en asociaciones.
    • “ La asociación de dibujos e imágenes con palabras clave pone en juego la actividad de los dos hemisferios cerebrales potenciando la creatividad, aumentando la capacidad de retención y facilitando la comunicación ”
          • Tony buzan. (Judit Alonso, rrhhMagacine.com. Madrid, 25/02/2002)
    Taller de Técnicas de estudio
    • [email_address] Ps. Fernando Rosario
  • Fuente : Jose Onofre Montesa Andrés Hermenegildo Gil Gómez 2003-2004
    • Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario
    • Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario
    • Escribir el tema central
    • Dibujar líneas radiales con nombre
    • Repetir con cada línea de nuevo.
    • No hay reglas de trabajo.
    • Usar colores, disfrutar.
    • Estudiar el mapa y ver las cosas que se repiten en varias líneas.
    Fuente : Jose Onofre Montesa Andrés Hermenegildo Gil Gómez 2003-2004
    • Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario
    • Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario
    Fuente : Jose Onofre Montesa Andrés Hermenegildo Gil Gómez 2003-2004
    • Las ramas surgen del centro del mapa.
    • Lo aconsejable para poder recordar fácilmente estos mapas es crear varios mapas (uso de colores diferentes).
    • Mediante el uso de colores podemos poner por ejemplo los aspectos más importantes en color rojo.
    Fuente : Jose Onofre Montesa Andrés Hermenegildo Gil Gómez 2003-2004
    • Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario
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  • Fuente : Jose Onofre Montesa Andrés Hermenegildo Gil Gómez 2003-2004
    • Taller de Técnicas de estudio [email_address] Ps. Fernando Rosario
  • Fuente : Jose Onofre Montesa Andrés Hermenegildo Gil Gómez 2003-2004
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