Calificacion Test De Aptitudes Mentales Primarias Inteligencias Multiples

- TEST DE APTITUDES MENTALES PRIMARIAS - TEST DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Ps. Fernando Rosario Ps. FR-2008

Aptitudes Mentales Primarias Ps. FR-2008

CALIFICACIÓN PUNTUACIÓN De Forma General : Cada respuesta CORRECTA es puntuada con ( 1 ) punto De Forma Especifica : En los sub tests – Concepción Espacial y Calculo Numérico se quita un punto ( -1 ) por cada respuesta errada SE DEBE VERIFICAR Se deben respetar los tiempos específicos para cada sub escala LUEGO SE DEBE SUMAR LOS ÍTEMS CORRESPONDIENTES A CADA SUB ESCALA Y DONDE CORRESPONDA RESTAR LOS ÍTEMS ERRADOS Ps. FR-2008

FACTOR – V : Fluidez verbal Cada Rpta . Correcta 1 punto P. Max 50 ptos. Ps. FR-2008 ITEM ITEM ITEM ITEM ITEM 1 C 11 C 21 C 31 D 41 C 2 B 12 C 22 B 32 C 42 B 3 B 13 B 23 A 33 A 43 B 4 D 14 A 24 B 34 D 44 A 5 D 15 C 25 C 35 A 45 B 6 C 16 C 26 C 36 C 46 B 7 A 17 B 27 C 37 D 47 A 8 D 18 A 28 D 38 B 48 B 9 C 19 A 29 C 39 D 49 B 10 D 20 C 30 C 40 D 50 C

FACTOR – E : Concepción Espacial Cada Rpta . correcta 1 punto Cada Rpta. Incorrecta - 1 punto P. Max 54 ptos. Ps. FR-2008 ITEM ITEM 1 C-D 11 A-B-C 2 B-C-F 12 A-C 3 A-D 13 A-B 4 B-D-F 14 A-B-F 5 D-E-F 15 A-B-E 6 D-F 16 C-D-F 7 A-C-E 17 B-D-E 8 C-F 18 A-B-D 9 A-B-E 19 A-D-E 10 A-B-C 20 A-B-C

FACTOR – R : Razonamiento Cada Rpta . Correcta 1 punto P. Max 30 ptos. Ps. FR-2008 ITEM ITEM ITEM 1 H 11 I 21 H 2 Y 12 E 22 W 3 G 13 A 23 J 4 X 14 L 24 Y 5 A 15 I 25 H 6 D 16 J 26 E 7 Ñ 17 H 27 T 8 A 18 A 28 Y 9 M 19 Ñ 29 I 10 K 20 Y 30 I

FACTOR – N : Calculo Numérico Cada Rpta . correcta 1 punto Cada Rpta. Incorrecta - 1 punto P. Max 70 ptos. Ps. FR-2008 ITEM ITEM ITEM ITEM ITEM ITEM ITEM 1 B 11 B 21 B 31 B 41 B 51 B 61 M 2 M 12 M 22 M 32 M 42 M 52 M 62 B 3 M 13 B 23 B 33 M 43 M 53 M 63 M 4 M 14 M 24 M 34 M 44 M 54 M 64 B 5 B 15 B 25 B 35 M 45 B 55 B 65 B 6 B 16 B 26 B 36 B 46 B 56 B 66 M 7 B 17 M 27 B 37 M 47 M 57 M 67 M 8 M 18 M 28 B 38 B 48 M 58 B 68 M 9 B 19 M 29 M 39 M 49 B 59 M 69 M 10 M 20 M 30 M 40 M 50 M 60 M 70 B

FACTOR – F : Fluidez Verbal Cada palabra Correcta 1 punto Ps. FR-2008 ITEM ITEM ITEM ITEM ITEM ITEM ITEM 1 11 21 31 41 51 61 2 12 22 32 42 52 62 3 13 23 33 43 53 63 4 14 24 34 44 54 64 5 15 25 35 45 55 65 6 16 26 36 46 56 66 7 17 27 37 47 57 67 8 18 28 38 48 58 68 9 19 29 39 49 59 69 10 20 30 M 40 50 60 70

INTERPRETACIÓN Ps. FR-2008

APTITUDES MENTALES PRIMARIAS Ps. FR-2008 Comprensión Verbal Factor -V Aptitud para comprender las ideas expresadas por medio de palabras o de frases; habilidad implicada en toda actividad en la que información se obtiene por medio de la lectura o la audición de palabras o de frases. Esta habilidad es muy conveniente para el aprendizaje de lenguas, taquigrafía, historia, ciencia. Este factor es necesario para el éxito de profesiones como profesor, editor, científico, bibliotecario , magistrado y cualquier cargo en el cual se reciba información oral. Importante para trabajos de supervisión y dirección en el comercio y la industria. En términos generales es la capacidad para comprender ideas expresadas en palabras , oraciones , textos y relaciones de los mismos. Esta habilidad es de vital importancia para personas que busquen desempeñarse en labores donde se tenga a cargo un grupo humano, de forma especifica para personas que pertenecerán un equipo Multidisciplinario. El manejo de esta habilidad permite entablar excelentes relaciones interpersonales

APTITUDES MENTALES PRIMARIAS Ps. FR-2008 Concepción Espacial Factor - E Capacidad de imaginar, visualizar y concebir objetos mentalmente en dos o tres dimensiones en el espacio, los cuales vienen dados por la percepción inmediata, es decir, la forma y las superficies de un objeto terminado antes que se construya con sólo mirar los planos y dibujos que servirían de guía al trabajador encargado de realizarlo. Se exige esta aptitud en la lectura de planos y alzados pues en estas actividades se debe enfocar y localizar perfectamente objetos en el espacio. Vital para arquitectos, ingenieros mecánicos, ingenieros civiles, dentista, carpinteros. Esta habilidad esta relacionada al funcionamiento del hemisferio derecho y la tendencia dar respuestas creativas. Las personas con estas habilidades buscan ponerse en contacto con actividades que demanden retos creativos de forma constante.

APTITUDES MENTALES PRIMARIAS Ps. FR-2008 Razonamiento Factor – R Habilidad para resolver problemas mediante la reflexión, prever y hacer planes. Es el acto de pensamiento lógico procedente de inteligencia formal, tiende a obtener una conclusión particular de datos generales o una conclusión general de datos particulares. Importante para los químicos, físicos, biólogos, ingenieros electrónicos, sistemas, pues tienen la capacidad de ver procesos “ invisibles”. Los sujetos que son hábiles en esta habilidad pueden resolver problemas complejos, prever consecuencias, analizar una situación sobre la base de experiencias pasadas, hacer planes y llevarlos a buen término. El razonamiento implica dos capacidades: una INDUCTIVA, la aptitud para inferir de los casos particulares la norma general, y otra DEDUCTIVA, la capacidad para extraer de las premisas una conclusión lógica. Esta habilidad es básica para toda persona que busque desempeñarse en cargos de dirección y gerencia de una institución en todos los rubros posibles. El perfil de la persona con esta habilidad esta caracterizado por su agrado hacia el análisis e Investigación de toda situación a la que se enfrente y al plantear alternativas de solución a las mismas.

APTITUDES MENTALES PRIMARIAS Ps. FR-2008 Cálculo Numérico Factor -N Capacidad para poder trabajar con cifras o números, resolver problemas cuantitativos simples con rapidez y precisión. La aptitud matemática es la más fácil de poner en evidencia pues supone principalmente la rapidez y la exactitud en el manejo de los números. La capacidad de cálculo es útil para el éxito escolar en aritmética, estadística. La capacidad numérica es útil en ocupaciones como las de estadígrafo, calculadores, cajeros, ingenieros, banqueros. Las personas con esta habilidad tiene la capacidad de realizar labores que demanden gran capacidad de abstracción y velocidad para manejar grandes cantidades numéricas, asimismo facilidad para realizar tareas operativas y técnicas que demanden precisión y constancia.

APTITUDES MENTALES PRIMARIAS Ps. FR-2008 Fluidez Verbal Factor - F Aptitud para escribir y hablar con facilidad. Los sujetos a quienes le acuden las palabras a la mente con prontitud, poseen una idónea fluidez verbal, es decir es la rapidez y facilidad con las as palabras pueden ser utilizadas y no el grado de comprensión de los conceptos. Las profesiones que requieren esta habilidad son los docentes, abogados, juristas, comunicadores sociales, actores. Las personas con esta habilidad pueden desempeñarse en actividades que demanden capacidad para explicar, convencer y difundir información de cualquier tipo; esta habilidad esta ligado a el liderazgo y al manejo de masas.

Inteligencias múltiples Ps. FR-2008

CALIFICACIÓN PUNTUACIÓN Cada respuesta Afirmativa es puntuada con 1 punto Cada respuesta Negativa es puntuada como 0 puntos El puntaje máximo de cada sub escala es 10 puntos y el puntaje mínimo 0 puntos SE DEBE VERIFICAR La escala de veracidad . El criterio a cumplir es el siguiente si se obtiene 4 puntos o mas en estos ítems se invalida la prueba. YA NO SE CORRIGE EL RESTO DE LA PRUEBA. LUEGO SE DEBE SUMAR LOS ITEMS CORRESPONDIENTES A CADA SUB ESCALA Ps. FR-2008

SUB ESCALAS : Ítems correspondientes a cada inteligencia Ps. FR-2008

INTERPRETACIÓN Ps. FR-2008

Inteligencia Lingüística - Verbal Capacidad de pensar en palabras y de utilizar el lenguaje para comprender, expresar y apreciar significados complejos. La inteligencia verbal-lingüística es una característica indispensable para la convivencia social El ser humano aprende a expresarse y comprender a los otros por medio de gestos y comunicaciones no verbales y posteriormente con la palabra que, poco a poco, va enriqueciendo sus posibilidades expresivas. Ps. FR-2008

Inteligencia Lingüística - Verbal Indicadores que permiten descubrir:

Compone creativamente poesías, cuentos, fábulas, historietas.

Recita, declama poesías.

Inventa novelas.

Tiene buena memoria para los nombres, los lugares, las fechas o los datos de cultura general.

Disfruta la lectura de libros.

Tiene buena ortografía.

Disfruta los versos graciosos y trabalenguas.

Le gusta hacer crucigramas.

Tiene buen vocabulario.

Destaca en las materias que se basan en la lectura y la escritura., etc.

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Inteligencia Lingüística - Verbal Materiales para desarrollar esta inteligencia:

Libros de lectura (implementar una biblioteca escolar).

Materiales de escritura.

Grabadoras.

Periódicos y revistas.

Crucigramas.

Anagramas.

Micrófono inalámbrico.

Instrucciones para hablar por señas.

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Inteligencia Lingüística - Verbal Maneras de desarrollar nuestra inteligencia:

Pronunciando, escuchando y viendo las palabras.

Hablando con los demás.

Leyendo muchos libros: informativos y literarios.

Escuchando discos, casetes, de palabras habladas.

Escribiendo poemas, cuentos, leyendas, historietas, noticias, novelas, etc.

Organizando escenificaciones(dramatizaciones).

Organizando veladas de contar historietas.

Inventando periódicos escolares.

Visitando talleres de impresión(editoriales).

Ejercitar la capacidad intelectual.

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Inteligencia Lógico - Matemática La inteligencia lógica-matemática es la capacidad de razonamiento lógico: incluye cálculos matemáticos, pensamiento numérico, capacidad para problemas de lógica, solución de problemas, capacidad para comprender conceptos abstractos, razonamiento y comprensión de relaciones. Ps. FR-2008

Indicadores que permiten descubrir: Inteligencia Lógico - Matemático

Realiza cálculos aritméticos mentales con rapidez.

Ejecuta juegos de estrategia con precisión como el ajedrez y damas chinas.

Resuelve problemas empleando inferencias: la lógica.

Diseña experimentos.

Invierte tiempo en juegos lógicos como rompecabezas, el cubo u otros.

Clasifica objetos por categorías o jerarquías.

Disfruta las clases de matemáticas y de lógica.

Domina los conceptos de cantidad, tiempo y causa – efecto.

Emplea diversas habilidades matemáticas, como estimación, cálculo, interpretación de estadísticas y la presentación de información en forma de gráficas.

Piensa en forma matemática mediante la recopilación de pruebas, la enunciación de hipótesis, la formulación de modelos, el desarrollo de contra-ejemplos y la construcción de argumentos sólidos.

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Inteligencia Lógico - Matemático Materiales para desarrollar esta inteligencia:

Calculadoras.

Bloques lógicos.

Equipos científicos.

Juegos lógicos.

Juegos de dinero, como monopolios.

Dineros de juguete.

Relojes.

Bloques con signos matemáticos.

Reglas y compás.

Kipu.

Ábaco y contadores.

Tablas de operaciones aritméticas.

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Maneras de desarrollar nuestra inteligencia: Inteligencia Lógico - Matemático

Formando conceptos y buscando patrones y relaciones abstractas.

Manipulando materiales concretos para comparar, seriar, pesar, medir, cuantificar, armar, construir, desarmar objetos.

Jugando con el ajedrez, con los acertijos lógicos, juegos de computador que incluyen razonamiento lógico.

Coleccionando objetos interesantes para organizar por categorías, por ejemplo pueden ser monedas, juguetes, estampillas, billetes, bolas, etc.

Asistiendo a ferias de computadores y elementos electrónicos.

Midiendo diversos objetos concretos.

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Inteligencia espacial La inteligencia visual – espacial comprende una serie de habilidades como: reconocimiento y elaboración de imágenes visuales, distinguir a través de la vista rasgos específicos de los objetos, creación de imágenes mentales, razonamiento acerca del espacio y sus dimensiones, manejo y reproducción de imágenes internas y externas. Algunas de estas habilidades o todas ellas pueden manifestarse en una misma persona. Ps. FR-2008

Características Inteligencia espacial

Percibir la realidad, apreciando tamaños, direcciones y relaciones espaciales.

Reproducir mentalmente objetos que se han observado.

Reconocer el mismo objeto en diferentes circunstancias; la imagen queda tan fija que el individuo es capaz de identificarla independientemente del lugar, posición o situación en que el objeto se encuentre.

Anticiparse a las consecuencias de cambios espaciales, adelantarse e imaginar o suponer cómo puede variar un objeto que sufre algún tipo de cambio.

Describir coincidencias o similitudes entre objetos que lucen distintos; identificar aspectos comunes o diferentes en los objetos que se encuentran alrededor del individuo.

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Inteligencia espacial Indicadores que permiten descubrir:

Sobresale en las clases de arte.

Diseña planos topográficos.

Lee con facilidad mapas, diagramas y otras guías geográficas.

Dibuja representaciones precisas de las personas y de los objetos.

Disfruta las imágenes de televisión y cine.

Resuelve con facilidad pupiletras.

Traza con facilidad laberintos.

Construye representaciones tridimensionales.

Dibuja casi en todo momento.

Disfruta de las ilustraciones que lee.

Etc.

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Materiales para desarrollar esta inteligencia: Inteligencia espacial

Rompecabezas.

Globo terraqueo.

Brújulas.

Mapas.

Juego de vídeo.

Lego.

Materiales para dibujar y de caricaturas.

Tizas de colores.

Goma.

Plantillas para hacer letras u otros diseños.

Álbumes de fotografías e ilustraciones.

Cámara fotográfica.

Cámara de vídeo.

Microscopio.

Telescopio.

Laberintos.

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Inteligencia espacial Maneras de desarrollar nuestra inteligencia:

Viendo y describiendo atentamente objetos que nos rodean.

Observando y creando imágenes.

Dibujando y coloreando objetos.

Empleando películas, diapositivas, vídeos, diagramas y esquemas.

Orientándonos (determinando los puntos cardinales) en el bosque o en las calles.

Recorriendo adecuadamente laberintos sobre papel.

Utilizando juegos de construcción.

Contando sueños.

Trazando terrenos.

Construyendo planos.

Visitando monumentos arquitectónicos y museos de arte.

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Inteligencia corporal cinético Tipo de inteligencia que se destaca por la realización de acciones motrices. Tipo de inteligencia que es bien empleada por artistas, fisiculturistas, acróbatas, artistas marciales, y por lo general la poseen todo tipo de profesionales del deporte. consiste en la habilidad para usar los movimientos del cuerpo como medio de auto expresión. Esto envuelve un gran sentido de coordinación y tiempo. Incluye el uso de las manos para crear y manipular objetos físicos. Ps. FR-2008

Inteligencia corporal cinético Indicadores que permiten descubrir:

Destaca en deportes como el fútbol, voleibol, basket, tenis, etc.

Se mueve, se retuerce, tamborilea con los dedos.

Se muestra inquieto cuando está sentado.

Dedica tiempo a actividades físicas como correr, nadar, montar en bicicleta o en patineta.

Necesita tocar las cosas para aprender.

Disfruta observando deportes.

Demuestra destreza en trabajos manuales.

Imita fácilmente los gestos y comportamientos de los demás.

Moldea con precisión objetos artísticos.

Le fascina desarmar y armar artefactos.

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Inteligencia corporal cinético Materiales para desarrollar esta inteligencia:

Herramientas de trabajos manuales.

Implementos deportivos.

Pastas de moldear.

Patinetas.

Objetos para lanzar (platillos, balas, etc).

Muñecos o títeres.

Materiales para cerámica.

Equipo de gimnasia.

Disfraces de danza.

Bicicletas, triciclos.

Cuerdas para saltar.

Hula hoop, Pelotas. Etc.

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Maneras de desarrollar nuestra inteligencia: Inteligencia corporal cinético Tocando, manipulando o manejando objetos. Realizando ejercicios físicos múltiples. Participando en competencias deportivas. Realizando pantomima. Imitando movimientos y roles de las personas. Improvisando roles teatrales. Visitando parques de juegos, pistas de obstáculos, etc. Realizando caminatas. Nadando, realizando gimnasios. Desarmando y arreglando aparatos. Participando en manualidades como el tallado de maderas, modelado de arcillas. Ps. FR-2008

Ciertas áreas del cerebro desempeñan papeles importantes en la percepción y la producción musical. Estas, situadas por lo general en el hemisferio derecho, no están localizadas con claridad como sucede con el lenguaje. Sin embargo, pese la la falta de susceptibilidad concreta respecto a la habilidad musical en caso de lesiones cerebrales, existe evidencia de "amusia" (pérdida de habilidad musical). Ps. FR-2008 Inteligencia musical

Inteligencia musical Indicadores que permiten descubrir: Se interesa por tocar instrumentos musicales. Recuerda las melodías de las canciones. Destaca en las clases de música. Le gusta estudiar con música de fondo. Colecciona discos o cassets. Compone canciones, canta solo y para los demás. Lleva bien el rimo de la música. Tiene voz melodiosa cuando habla. Se muestra sensible a los sonidos del ambiente. Le agrada escuchar diversas clases de músicas., etc. Ps. FR-2008

Materiales para desarrollar esta inteligencia: Inteligencia musical

Serie de grabaciones.

Instrumentos musicales de percusión y de viento.

Radio.

Otros.

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Inteligencia musical Maneras de desarrollar nuestra inteligencia: A través del ritmo y la melodía. Cantando. Grabando. Silbando. Ejecutando instrumentos musicales de percusión y de viento. Estudiando con música de fondo. Componiendo letra y música de las canciones. Asistiendo a conciertos musicales. Etc. Ps. FR-2008

Inteligencia interpersonal La inteligencia interpersonal es la que nos permite entender a los demás. La inteligencia interpersonal es mucho más importante en nuestra vida diaria que la brillantez académica, porque es la que determina la elección de la pareja, los amigos y, en gran medida, nuestro éxito en el trabajo o e el estudio. La inteligencia interpersonal se basa en el desarrollo de dos grandes tipos de capacidades, la empatía y la capacidad de manejar las relaciones interpersonales. Primero, trata de entender al otro, después trata de hacer que te entiendan a ti. Stephen Covey Ps. FR-2008

Inteligencia interpersonal Indicadores que permiten descubrir:

Se socializa rápidamente.

Tiene muchos amigos.

Realiza siempre trabajos en grupo.

Disfruta de los juegos grupales.

Ayuda a solucionar durante el debate.

Muestra empatía.

Es buscado por sus amigos para solucionar problemas o como consejero.

Disfruta enseñando a los demás.

Se muestra líder.

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Inteligencia interpersonal Maneras de desarrollar nuestra inteligencia:

Relacionándonos y colaborando activamente con otros.

Enseñando a otras personas.

Compartiendo juguetes y juegos.

Participando en actividades comunitarias como clubes, comités u organizaciones voluntarias.

Trabajando en forma grupal.

Asistiendo a mítines políticos.

Asistiendo a eventos sociales y culturales de toda índole, etc.

Ps. FR-2008

Inteligencia intrapersonal Las capacidades inherentes a este tipo de inteligencia son a las que recurrimos para comprendernos a nosotros mismos y a otras personas; para imaginar, planificar y resolver problemas especialmente los emocionales. Dentro de nosotros mismos tenemos los recursos para llevar una vida productiva, tales como: motivación, capacidad de decisión, ética personal, integridad, empatía y altruismo. La inteligencia interpersonal permite comprender y trabajar con los demás, la intrapersonal, permite comprenderse mejor y trabajar con uno mismo. En el sentido individual de uno mismo, es posible hallar una mezcla de componentes intrapersonal e interpersonales. El sentido de uno mismo es una de las más notables invenciones humanas: simboliza toda la información posible respecto a una persona y qué es. Se trata de una invención que todos los individuos construyen para sí mismos. Ps. FR-2008

Inteligencia intrapersonales Indicadores que permiten descubrir: