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Teatro y música en ed. especial

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  • 1. TEATRO Y MÚSICA EN ED. ESPECIAL
  • 2. ÍNDICE
    • 0. INTRODUCCIÓN
    • 1- SONIDOS REALIZADOS CON EL PROPIO CUERPO
    • 2- SONIDOS REALIZADOS CON INSTRUMENTOS
    • 3- ACTIVIDADES TEATRALES
  • 3. SONIDOS REALIZADOS CON EL PROPIO CUERPO
    • PELUSILLA (Poema)
    • - BLOQUE 0: Familiarización con el propio cuerpo
    • - BLOQUE I : Coordinación motriz y percepción visual
    • - BLOQUE II: Orientación espacial y Ritmo y movimiento.
    • - BLOQUE III : Respiración y educación vocal.
    • - BLOQUE IV : Percepción auditiva y esquema corporal.
    • - BLOQUE V : Organización temporal y memoria
    • - BLOQUE VI: Atención y coordinación viso-motriz
    • AFECTACIONES
    • Autismo : Las partes del cuerpo
    • Parálisis cerebral : Mi cara
    • Deficiéncia visual : Todo en su
    • sitio
    • Disfasia : Sólo tres letras
    ÍNDICE
  • 4. SONIDOS REALIZADOS CON INSTRUMENTOS ÍNDICE INSTRUMENTOS MUSICALES FAMILIARIZACIÓN CON INSTRUMENTOS POEMA : ANTON EL MÚSICO TRABAJO CON DIFERENTES AFECTACIONES
  • 5. Familiarización con instrumentos
    • - PANDERO
    • - TRIÁNGULO
    • - MARACAS
    • - CLAVES
    • - PANDERETA
    Volver a organigrama
  • 6. Poema : Antón el músico
    • - BLOQUE I : Coordinación motriz y percepción visual
    • - BLOQUE II : Orientación espacial, ritmo y movimiento.
    • - BLOQUE III : Respiración y educación vocal.
    • - BLOQUE IV: Percepción auditiva y esquema corporal.
    • - BLOQUE V: Organización temporal y memoria
    • - BLOQUE VI: Coordinación viso-motriz y atención .
    Volver a organigrama
  • 7. AFECTACIONES
    • -I Poema para deficiencia auditiva
    • -II Poema para dislalia
    • -III Poema para dislexia
    • -IV Poema para síndrome de down
    • -V Poema para deficiencia mental ligera
    • -VI Poema para deficiencia mental moderada
    • -VII Poema para deficiencia mental severa
    • -VIII Poema para discalculia
    Volver a organigrama
  • 8. ACTIVIDADES TEATRALES AMBIENTES OBRAS TEATRALES CANCIONES Y DANZAS POPULARES ANIMALES ACTIVIDADES TEATRALES (INTRODUCCIÓN ) ÍNDICE
  • 9. Volver a organigrama OBRAS TEATRALES (INTRODUCCIÓN) EJERCICIOS INICIALES MARAVILLA LA ESTRELLA QUE MÁS BRILLA LA REINA DE LAS NIEVES
  • 10. BIBLIOGRAFÍA
    • BERMELL, MªA (2001) “Programa de intervención educativa” Libro del Profesor. Editorial River Editum. Valencia.
    • http://pacomova.eresmas.net/paginas/poesias.htm
    • FUERTES, GLORIA. “Chupachús”. Acertijos, chistes y canciones. Susaeta ediciones
    • www.elhuevodechocolate.com
    • “ Fichas para la comprensión lectora” 2º curso de Ed. Primaria. Editorial Santillana
    • www.tebytib.com
    • FUERTE, GLORIA “Antología Poética” (1950-1969) Editorial Plaza y Janés
  • 11. AUTORAS
    • Victoria Martínez Ródenas
    • Estefanía Sánchez Domínguez
    • Maria Belén Macias Motoso
    • Nuria Vico González
    • Concepción Poveda Jiménez
    • Noelia Bono Olivares
    • Elena Cogollos Torres
            • C.P.E.E. MIGUEL DE CERVANTES (ELDA)