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MAPAS MENTALES, 
       ANALOGÍAS, 
     ORGANIZADORES 
  GRÁFICOS, MAPAS Y 
  REDES CONCEPTUALES 
Por el Arq. Oscar Horac...
¿Cómo aprendemos? 
      aprendemos? RETENEMOS Ó 
         ASIMILAMOS: 
                        50% de lo 
    10% de lo 
...
MAPAS MENTALES
ANALOGÍAS 
¿En qué se parecen un 
cerebro y una farmacia? 

                                SEMEJANZAS




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ORGANIZADORES GRÁFICOS 
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MAPAS Y REDES CONCEPTUALES 

                                                                                             ...
Ahora ...
   Ahora ... 




...empezamos! 
MAPAS MENTALES




                  MAPAS
                 MENTALES
DEFINICIÓN: 

El MAPA MENTAL 
   MAPA MENTAL es una 
expresión del pensamiento 
irradiante y, por lo tanto, una 
         ...
El MAPA MENTAL tiene 4 características 
esenciales: 

  §  El asunto motivo de atención cristaliza en una 
     imagen cen...
NOTAS LINEALES ESTÁNDARES 


• “TOMAR” NOTAS: Resumir los 
                     Resumir los 
pensamientos de otra persona,...
Los tres principales estilos para tomar notas usadas por el 
95% de las personas que toman o preparan notas en todas 
las ...
INSTRUMENTOS USADOS HABITUALMENTE 
PARA PREPARAR / TOMA NOTAS 
1.EL PATRON LINEAL: 
Generalmente las notas estaban escrita...
En las notas estándares se observa una 
ausencia casi completa de: 

   Ritmo visual 
§                           POR CONS...
Dinámica 1           “FELICIDAD” 
Instrucciones:  Escribir rápidamente sobre las líneas de 
la imagen que aparece abajo y ...
Dinámica 2          “HOGAR” 
Instrucciones:  Elabora dibujos rápidamente sobre las 
líneas de la imagen que aparece abajo ...
Dinámica 3 “EXTENDIENDO LOS
           MAPAS MENTALES” 
Instrucciones:  Amplia cada uno de tus mapas (tanto 
el de “felici...
ANALOGÍAS 
¿En qué se parecen un 
cerebro y una farmacia?

                               SEMEJANZAS




                 ...
Definición: 
La ANALOGÍA nos lleva a buscar 
nuevos modos de ver un problema 
ó situación equis, en vez de 
esperar cruzad...
Dinámica 5 “ANALOGÍAS” 

Instrucciones:  Encuentra el mayor número de 
semejanzas entre: 
•Las mujeres y las marcas indust...
ORGANIZADORES GRÁFICOS 
                                                                                                  ...
DIAGRAMA 
       DIAGRAMA                 DE CÍRCULO 
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Ejemplo de cuadro sinóptico de doble columna 
                    CAUSAS             CONSECUENCIAS


Económicas 




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Estructura de un cuadro C 
             Estructura de un cuadro C­Q­A 
¿Qué es lo que sé?      ¿Qué es lo que           ¿Q...
DIAGRAMA DE LLAVES SOBRE ESTRATEGIAS DE 
ENSEÑANZA 
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DIAGRAMA DE ÁRBOL 

                 Recur sos natur ales de un país 




Recursos inagotables  Recursos renovables  Recur...
DIAGRAMA DE CÍRCULO DE CONCEPTOS 
DIAGRAMA DE CÍRCULO DE CONCEPTOS
CLASIFICACIÓN DE LOS SERES 
                           ...
RECOMENDACIONES DEL USO DEL CUADRO 
              SINÓPTICO: 
              SINÓPTICO 

• Evitar el uso indiscriminado. 
•...
MAPAS Y REDES CONCEPTUALES 

                                                                                             ...
CICLO 
                                     un tipo 

                         CICLO DEL AGUA 
                           ...
MAPA CONCEPTUAL 

                                     Estrategias 
                                     cognitivas 
     ...
RED SEMÁNTICA 

                        t                                                                            t  Or...
Elaboró: Arq. Oscar Horacio González Serna
Elaboró: Arq. Oscar Horacio González Serna 
... y ...
    ... y ... 




...finalmente... 
Estr ategias de enseñanza y efectos esper ados en el aprendizaje de los alumnos. 
Mapas mentales    Expresión del pensamie...
Bibliografía: 
   1.  Ibarra Luz María (2001): “Aprende fácilmente con tus 
         imágenes, sonidos y sensaciones”, 2ª ...
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  1. 1. MAPAS MENTALES,  ANALOGÍAS,  ORGANIZADORES  GRÁFICOS, MAPAS Y  REDES CONCEPTUALES  Por el Arq. Oscar Horacio González Serna  Arq. Oscar Horacio González Serna
  2. 2. ¿Cómo aprendemos?  aprendemos? RETENEMOS Ó  ASIMILAMOS:  50% de lo  10% de lo  que oímos y  que leemos  vemos  20% de lo  70% de lo  que oímos  que  decimos  30% de lo  90% de lo  que vemos  que  hacemos
  3. 3. MAPAS MENTALES
  4. 4. ANALOGÍAS  ¿En qué se parecen un  cerebro y una farmacia?  SEMEJANZAS ¿En qué se parecen la vida  humana y una nube? 
  5. 5. ORGANIZADORES GRÁFICOS  E stru ctu ra de  u n cu ad ro  C ­Q ­A  CLASIFICACIÓ N DE LO S  CLASIFICACIÓ N G ENER AL  SER ES VIVO S  DE LO S ANIM ALES  ¿ Q u é  e s lo  q u e  sé ?  ¿ Q u é  e s lo  q u e  ¿ Q u é  h e  (C )  q u isie r a  a p r e n d id o ?  (A )  a p r e n d e r ?  (Q )  M O NER AS  PR OTIST AS  VE RT EBR AD OS  (A notar en form a de  (T o m ar n ota so b re lo  (A no tar lo  qu e se h a  listado  lo  qu e sab e en  q ue se qu iere  ap rend ido  / lo  q ue  SERES  relación  con  la  ap ren der.)  falta p or ap ren der.)  AN IM AL  ANIMAL  VIVOS  te m ática.)  FUN GI  IN VE RT EBR AD OS  VE GETA L  LOS ANIMALES SE SUBD IVID EN EN  VERTEBRAD OS E INVERTEBRADOS,  LOS SER ES VIVOS SE  LOS CUALES A SU  VEZ SE  SUBDIVIDEN EN CIN CO REINOS  SUBDIVIDEN EN DISTINTAS CLASES  DIAGRAMA D E LLAVES SOBRE ESTRATEGIAS DE EN SEÑANZA  D IA G R A M A  D E  Á R B O L  Objetivos  R ecu r sos n a t u r a les d e u n  p a ís  Organizadores previos  Preinstruccionales  Actividad generadora  de información previa  Señalizaciones  R ecursos in ago ta bles  R ecu rso s ren o vables  R ecu rso s n o ren ov ables  Estrategias de  Ilustraciones  Coinstruccionales  enseñanza  Analogías  Mapa conceptual  E n ergía  E n ergía  A gu a  O x ígen o  A n im ales  M ed io  E n ergéticos  M in erale s Resúmenes  sola r  d el vien to  d om éstic os  silvestre  Postinstruccionales  Mapa conceptual  Organizadores gráficos 
  6. 6. MAPAS Y REDES CONCEPTUALES  CICLO  un tipo  CICLO DEL AGUA  se manifiesta por  formado de  constituyen  fases  cambios de estado  son  evaporación  condensación  precipitación  filtración  escurrimiento  MAPA DE CONCEPTOS CLAVE DEL TEXTO  MAPA CONCEPTUAL  RED SEMÁNTICA  Estrategias  t  t  Organizador  Preinstruccional  Imagen  cognitivas  Elaboración  t  previo  mental  pueden ser  pueden ser  t  t  Estrategias de  Estrategias  Estrategias de  elaborado  Estrategias  t  Mapas  t  t  de  elaborado  aprendizaje  Estrategias  Coinstruccional  de  enseñanza  conceptuales  por  cognitivas  aprendizaje  por  enseñanza  Profesor  Alumno  pueden ser  pueden ser  t  c  t  c  Mapas  t  Elaboradas por  Elaboradas por  Preinstruccional  Postinstruccional  Coinstruccional  Elaboración  Organización  Postinstruccional  Organización  conceptuales  el alumno  el profesor  ejemplo  ejemplos  ejemplo  ejemplo  de Organizador  Mapa  Imagen  M apa  previo  conceptual  mental  conceptual 
  7. 7. Ahora ... Ahora ...  ...empezamos! 
  8. 8. MAPAS MENTALES MAPAS MENTALES
  9. 9. DEFINICIÓN:  El MAPA MENTAL  MAPA MENTAL es una  expresión del pensamiento  irradiante y, por lo tanto, una  y, por lo tanto, una  función natural de la mente  humana. Es una poderosa  técnica gráfica que nos ofrece  una llave maestra para acceder  al potencial del cerebro. al potencial del cerebro. 
  10. 10. El MAPA MENTAL tiene 4 características  esenciales:  §  El asunto motivo de atención cristaliza en una  imagen central.  §  Los principales temas del asunto irradian de  la imagen central de forma ramificada.  §  Las ramas comprenden una imagen o una  palabra clave.  §  Las ramas forman una estructura nodal  Las ramas forman una estructura nodal conectada. 
  11. 11. NOTAS LINEALES ESTÁNDARES  • “TOMAR” NOTAS: Resumir los  Resumir los  pensamientos de otra persona, tal y  como ésta los expresa en un libro, un  artículo o un discurso oral. artículo o un discurso oral.  ü “PREPARAR” NOTAS: Organizar el  Organizar el  propio pensamiento, con frecuencia  de una manera creativa e innovadora. 
  12. 12. Los tres principales estilos para tomar notas usadas por el  95% de las personas que toman o preparan notas en todas  las escuelas y profesiones del mundo, independientemente  de la lengua o de la nacionalidad son las siguientes: de la lengua o de la nacionalidad son las siguientes:  ESTILO  PROPÓSITOS  INSTRUMENTOS  1  _____________  • Recuerdo.  • Palabras  _____________  • Comunicación y  • Números  2  _____________  presentación.  • Secuencia  _______  • Innovar y  • Líneas  _____________  creatividad.  • Listas  _______  • Planificación.  • Lógica  3  I  a _________  • Análisis.  • Análisis  b _________  • Toma de decisiones.  • Un solo color  c _________  • Memoria.  II   a _________  • Etc.  b _________  c _________ 
  13. 13. INSTRUMENTOS USADOS HABITUALMENTE  PARA PREPARAR / TOMA NOTAS  1.EL PATRON LINEAL:  Generalmente las notas estaban escritas en líneas  las notas estaban escritas en líneas  rectas. Se usó también la secuencia gramatical, la  cronología y la jerárquica.  .  2.  LOS SÍMBOLOS:  Incluyen letras, palabras y números  letras, palabras y números.  3.  EL ANÁLISIS:  Fue utilizado, aunque la calidad de este recurso se  vió afectada de forma adversa por el diseño lineal,  afectada de forma adversa por el diseño lineal,  que reflejaba un exagerado énfasis puesto más bien  en la naturaleza lineal de la presentación que en el en la naturaleza lineal de la presentación que en el  contenido. 
  14. 14. En las notas estándares se observa una  ausencia casi completa de:  Ritmo visual  §  POR CONSECUENCIA:  Pautas visuales  §  §  Oscurecen las  Color  §  palabras clave  Imágen (Imaginación)  §  §  Dificultan el recuerdo  Visualización  §  §  Hacen  perder tiempo  Dimensión  §  §  No llegan a ser un  Percepción del  §  estímulo para el  espacio  cerebro §  GESTALT (Totalidad)  §  Asociación 
  15. 15. Dinámica 1 “FELICIDAD”  Instrucciones:  Escribir rápidamente sobre las líneas de  la imagen que aparece abajo y sin detenerse para  escoger las diez primeras asociaciones que irradien a  partir del centro, cuando pienses en el concepto  “felicidad”.  F E L I C I D A D F E L I C I D A D 
  16. 16. Dinámica 2 “HOGAR”  Instrucciones:  Elabora dibujos rápidamente sobre las  líneas de la imagen que aparece abajo y sin detenerse  para escoger las diez primeras asociaciones que  irradien a partir del centro, cuando pienses en el  concepto “hogar”.  HOGAR HOGAR 
  17. 17. Dinámica 3 “EXTENDIENDO LOS MAPAS MENTALES”  Instrucciones:  Amplia cada uno de tus mapas (tanto  el de “felicidad” como el de “hogar”), añadiendo en  cada uno de ellos diez palabras ó dibujos clave con  mas asociaciones.  FELICIDAD  HOGAR
  18. 18. ANALOGÍAS  ¿En qué se parecen un  cerebro y una farmacia? SEMEJANZAS ¿En qué se parecen la vida  humana y una nube?  ANALOGÍAS
  19. 19. Definición:  La ANALOGÍA nos lleva a buscar  nuevos modos de ver un problema  ó situación equis, en vez de  esperar cruzados de brazos la  llegada de la inspiración. Una y  otra conectan dos ó más universos  diferentes y nos ayudan a  comprender el fenómeno “A” comprender el fenómeno “A”  mediante “B”. 
  20. 20. Dinámica 5 “ANALOGÍAS”  Instrucciones:  Encuentra el mayor número de  semejanzas entre:  •Las mujeres y las marcas industriales  Las mujeres y las marcas industriales  •Las mujeres y los terremotos  Las mujeres y los terremotos  •El cerebro y una farmacia  •La vida humana y una nube  La vida humana y una nube
  21. 21. ORGANIZADORES GRÁFICOS  Estructura de un cuadro C­Q­A  CLASIFICACIÓN DE LOS  CLASIFICACIÓN GENERAL  SERES VIVOS  DE LOS ANIMALES  ¿Qué es lo que sé?  ¿Qué es lo que  ¿Qué he  (C)  quisier a  apr endido? (A)  apr ender ? (Q)  MONERA S  PROTISTAS  VE RTEBRADOS  (Anotar en forma de  (Tomar nota sobre lo  (Anotar lo que se ha  listado lo que sabe en  que se quiere  aprendido / lo que  SERES  ANIMAL  ANIMAL  relación con la  aprender.)  falta por aprender.)  VIVOS  temática.)  FUNGI  INVERTEBRADOS  VEGETAL  LOS ANIMALES SE SUBDIVIDEN EN  VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS,  LOS SERES VIVOS SE  LOS CUALES A SU VEZ SE  SUBDIVIDEN EN CINCO REINOS  SUBDIVIDEN EN DISTINTAS CLASES DIAGRAMA DE ÁRBOL  DIAGRAMA DE LLAVES SOBRE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA  Recur sos natur ales de un país  Objetivos  Organizadores previos  Preinstruccionales  Actividad generadora  de información previa  Señalizaciones  Recursos inagotables  Recursos renovables  Recursos no renovables  Estrategias de  Ilustraciones  Coinstruccionales  enseñanza  Analogías  Mapa conceptual  Resúmenes  Energía  Energía  Agua  Oxígeno  Animales  Medio  Energéticos  Minerales Postinstruccionales  Mapa conceptual  solar  del viento  domésticos  silvestre  Organizadores gráficos  ORGANIZADORES GRÁFICOS
  22. 22. DIAGRAMA  DIAGRAMA  DE CÍRCULO  DE ÁRBOL  DE  CONCEPTOS DIAGRAMA  CUADRO  SIMPLE  DE LLAVES  SINÓPTICO  CUADRO  DOBLE  C­Q­A  COLUMNA 
  23. 23. Ejemplo de un cuadro sinóptico simple  Capacidad  Duración de  Modo de  Pérdida de la  almacenaje  almacenaje  información  MEMORIA  Grande o  Breve (1/2  Exacto y  Por  SENSORIAL  ilimitada  segundo para  sensorial  desvanecimien  la información  to temporal  visual)  MEMORIA A  Limitada,  Relativa (18  Repetición  Por falta de  CORTO  7+/­2  segundos sin  y repaso del  repaso del  PLAZO  chunks de  repaso de la  material  material o por  información  información)  desplazamient  o de la nueva  información  MEMORIA A  Ilimitada  Permanente  Organizado  Por fallas en la  LARGO  y  recuperación o  PLAZO  significativo  interferencia  de otra  información
  24. 24. Ejemplo de cuadro sinóptico de doble columna  CAUSAS  CONSECUENCIAS Económicas  Políticas  Sociales 
  25. 25. Estructura de un cuadro C  Estructura de un cuadro C­Q­A  ¿Qué es lo que sé?  ¿Qué es lo que  ¿Qué he  (C)  quisier a  aprendido? (A)  aprender ? (Q)  ? (Anotar en forma de  (Tomar nota sobre lo  (Anotar lo que se ha  listado lo que sabe en  que se quiere  aprendido / lo que  relación con la  aprender.)  falta por aprender.) temática.) 
  26. 26. DIAGRAMA DE LLAVES SOBRE ESTRATEGIAS DE  ENSEÑANZA  Objetivos  Organizadores previos  Preinstruccionales  Actividad generadora  de información previa  Señalizaciones  Estrategias de  Ilustraciones  Coinstruccionales  enseñanza  Analogías  Mapa conceptual  Resúmenes  Postinstruccionales  Mapa conceptual  Organizadores gráficos
  27. 27. DIAGRAMA DE ÁRBOL  Recur sos natur ales de un país  Recursos inagotables  Recursos renovables  Recursos no  renovables  Minerales  Energía  Energía  Agua  Oxígeno  Animales  Medio  Energéticos solar  del viento  domésticos  silvestre 
  28. 28. DIAGRAMA DE CÍRCULO DE CONCEPTOS  DIAGRAMA DE CÍRCULO DE CONCEPTOS CLASIFICACIÓN DE LOS SERES  CLASIFICACIÓN GENERAL  VIVOS  DE LOS ANIMALES  MONERAS  PROTISTAS  VERTEBRADOS  SERES  ANIMAL  ANIMAL  VIVOS  FUNGI  INVERTEBRADOS  VEGETAL  LOS ANIMALES SE SUBDIVIDEN EN  VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS,  LOS SERES VIVOS SE  LOS CUALES A SU VEZ SE  SUBDIVIDEN EN CINCO REINOS  SUBDIVIDEN EN DISTINTAS CLASES 
  29. 29. RECOMENDACIONES DEL USO DEL CUADRO  SINÓPTICO:  SINÓPTICO  • Evitar el uso indiscriminado.  • Alternarlo con otro organizador gráfico.  • Enseñar su lectura e interpretación.  • Su elaboración puede ser: para completar (interactivos),  completos con un formato.  • Utilizar dos preguntas centrales para su elaboración  (Armbruster, 1996): a) ¿Cómo podrían subdividirse tales  , 1996): a) ¿Cómo podrían subdividirse tales  categorías, grupos o ejemplos.?  b) ¿Cuáles son las  categorías, grupos o ejemplos importantes de  información asociada con la temática? información asociada con la temática? 
  30. 30. MAPAS Y REDES CONCEPTUALES  CICLO  un tipo  CICLO DEL AGUA  se manifiesta por  formado de  constituyen  fases  cambios de estado  son  evaporación  condensación  precipitación  filtración  escurrimiento  MAPA DE CONCEPTOS CLAVE DEL TEXTO  MAPA CONCEPTUAL  RED SEMÁNTICA  Estrategias  cognitivas  t  t  pueden ser  pueden ser  Organizador  Preinstruccional  Imagen  Elaboración  t  previo  mental  t  t  Estrategias de  Estrategias de  elaborado  elaborado  aprendizaje  enseñanza  Estrategias  por  Estrategias  t  Mapas  t  por  t  de  Estrategias  Coinstruccional  de  Profesor  conceptuales  cognitivas  aprendizaje  Alumno  enseñanza  pueden ser  pueden ser  t  c  t  c Organización  Preinstruccional  Postinstruccional  Coinstruccional  Elaboración  Mapas  t  Elaboradas por  Elaboradas por  Postinstruccional  Organización  conceptuales  ejemplo  el alumno  el profesor  ejemplos  ejemplo  ejemplo  de Organizador  Mapa  Imagen  Mapa  previo  conceptual  mental  conceptual  MAPAS Y REDES CONCEPTUALES
  31. 31. CICLO  un tipo  CICLO DEL AGUA  se manifiesta por  formado de  constituye  fases  n  cambios de estado  son  condensación  escurrimiento  evaporación  precipitación  filtración  MAPA DE CONCEPTOS CLAVE DEL TEXTO MAPA DE CONCEPTOS CLAVE DEL TEXTO 
  32. 32. MAPA CONCEPTUAL  Estrategias  cognitivas  pueden ser  pueden ser  Estrategias de  Estrategias de  elaborado  aprendizaje  elaborado  enseñanza  por  por  Profesor  Alumno  pueden ser  pueden ser  Organización  Preinstruccional  Postinstruccional  Coinstruccional  Elaboración  ejemplo  ejemplos  ejemplo  ejemplo  de Organizador  Mapa  Imagen  Mapa  previo  conceptual  mental  conceptual 
  33. 33. RED SEMÁNTICA  t  t  Organizador  Preinstruccional  Imagen  Elaboración  t  previo  mental  t  t  Estrategias  Estrategias  t  Mapas  t  t  de  Estrategias  Coinstruccional  de  conceptuales  cognitivas  aprendizaje  enseñanza  t  c  t  c  Mapas  t  Elaboradas por  Elaboradas por  Postinstruccional  Organización  conceptuales  el alumno  el profesor  Símbolo: t   palabras clave identificables: “tipo de”, “ejemplos de”, “es una clase de”.  Símbolo: c   palabras clave identificables: “característica de”, “tiene”, “es un rasgo de”. Símbolo: c   palabras clave identificables: “característica de”, “tiene”, “es un rasgo de”. 
  34. 34. Elaboró: Arq. Oscar Horacio González Serna Elaboró: Arq. Oscar Horacio González Serna 
  35. 35. ... y ... ... y ...  ...finalmente... 
  36. 36. Estr ategias de enseñanza y efectos esper ados en el aprendizaje de los alumnos.  Mapas mentales  Expresión del pensamiento irradiante  irradiante  Despiertan automáticamente el  y por lo tanto, una función natural de  interés de los estudiantes. Hacen las  la mente humana.  lecciones y presentaciones más  espontáneas,creativas y placenteras.  Or ganizadores  Representaciones visuales de  Son ampliamente utilizados como  gr áficos  conceptos, explicaciones ó patrones  recursos instrumentales, se definen  de información (cuadros sinópticos,  como representaciones visuales que  cuadros C­Q­A).  tienen la utilidad para resumir y  organizar conocimientos.  Mapas y redes  Representaciones gráficas de  Son útiles parar realizar una  conceptuales  esquemas de conocimiento (indican  codificación visual y semántica de  conceptos, proposiciones y  conceptos, proposiciones y  explicaciones.  explicaciones. Contextualizan las  relaciones entre conceptos y  proposiciones.  Analogías  Proposiciones que indican que una  Sirven para comprender  cosa o evento (concreto y familiar) es  información abstracta. Se traslada lo  semejante a otro (desconocido y  aprendido a otros ámbitos. abstracto o complejo). 
  37. 37. Bibliografía:  1.  Ibarra Luz María (2001): “Aprende fácilmente con tus  imágenes, sonidos y sensaciones”, 2ª edición, Ed. Garnik,  imágenes, sonidos y sensaciones”, 2ª edición, Ed.  México, D.F.  Ibarra Luz María (2003): “Aprende mejor con Gimnasia  2.  Cerebra”, 11ª edición, Ed. Garnik  Garnik, México, D.F.  Hinojosa, Marcela (2003): “Impulsa tu inteligencia”, Ed. Trillas,  3.  México, D.F.  Sordo, Rosa Mª (2001): “Una aventura divertida con mapas  4.  mentales”, Ed. Garnik, México, D.F.  , México, D.F.  Buzan, Tony (1993): “El libro de mapas mentales”, México,  5.  D.F.  Sambrano, Jazmín; Steiner, Alicia (2000): “Mapas Mentales.  , Alicia (2000): “Mapas Mentales.  6.  Agenda para el éxito”, Ed. Alfaomega  Alfaomega, México, D.F.  Rodríguez, Mauro (1995): “Mil ejercicios de creatividad  7.  clasificados”, Ed. McGraw­Hill, México, D.F.  Hill, México, D.F.  Beyer, Günther: “Aprendizaje creativo”, Ed. Mensajero, Bilbao  : “Aprendizaje creativo”, Ed. Mensajero, Bilbao. 8. 
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