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Liderazgo del universitario en la construcción del EEES, la experiencia española

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Presentación de la comunicación realizada en el Encuentro sobre Calidad en la Educación Superior titulado "La participación de los estudiantes en los procesos de evaluación de la Calidad", organizado …

Presentación de la comunicación realizada en el Encuentro sobre Calidad en la Educación Superior titulado "La participación de los estudiantes en los procesos de evaluación de la Calidad", organizado por la Universidad de Católica San Antonio de Murcia en colaboración con ANECA, y celebrado en Murcia los días 14 y 15 de mayo de 2009.

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  • 1. Murcia, 15 de mayo de 2009 “La participación de los estudiantes en los procesos de evaluación de la Calidad” Liderazgo del universitario en la construcción del EEES, la experiencia española Fernando Miguel Galán Palomares Estudiante de la Universidad de Cantabria U C A M 1
  • 2. La participación estudiantil INDICE 1. Introducción 2. La experiencia española 3. Participación estudiantil española en Garantía de la Calidad 4. Conclusiones 2
  • 3. 1.- Introducción. 3
  • 4. La participación estudiantil 1.- Introducción Espacio Europeo de Educación Superior Declaración de Bolonia - 1999 4
  • 5. La participación estudiantil 1.- Introducción Espacio Europeo de Educación Superior Declaración de Bolonia - 1999 PROCESO BOLONIA
  • 6. La participación estudiantil 1.- Introducción Espacio Europeo de Educación Superior Declaración de Bolonia - 1999 PROCESO BOLONIA Horizonte 2010 Construcción y establecimiento del Espacio Europeo de Educación 6 Superior
  • 7. La participación estudiantil 1.- Introducción Espacio Europeo de Educación Superior Declaración de Bolonia - 1999 Bolonia Conferencias Follow-Up Group PROCESO BOLONIA Ministeriales Bianuales Horizonte 2010 Construcción y establecimiento del Espacio Europeo de Educación 7 Superior
  • 8. La participación estudiantil 1.- Introducción Líneas de acción del Proceso Bolonia •Reconocimiento de Cualificaciones. •Estructura de las Titulaciones. •Sistema de Transferencia de Créditos Europeos. •Movilidad. •Garantía de Calidad. •Aprendizaje permanente. •Dimensión Social. •Empleabilidad… 8
  • 9. La participación estudiantil 1.- Introducción Líneas de acción del Proceso Bolonia Sistema de Transferencia de Créditos Europeos Reconocimiento de Cualificaciones Aprendizaje Permanente Movilidad Garantía de la Calidad Dimensión Social Estructura de las Titulaciones Empleabilidad 9
  • 10. La participación estudiantil 1.- Introducción Una duda y… ¿por qué un estudiante en todo esto? 10
  • 11. La participación estudiantil 1.- Introducción Cambio de rol Cliente/Usuario * de la Educación Superior 11
  • 12. La participación estudiantil 1.- Introducción Cambio de rol Cliente/Usuario * de la Educación Superior Parte de la Educación Superior “papel central” Los estudiantes somos miembros de pleno derecho de la comunidad universitaria y que como sujetos copartícipes constructivos, activos y competentes en el establecimiento y construcción del EEES nuestra participación es necesaria y bienvenida. Conferencia Ministerial Bianual de Praga - 2001 12
  • 13. La participación estudiantil 1.- Introducción La visión de la Universidad La institución desde los distintos puntos de vista: Estudiantes Sociedad Profesores en general 13
  • 14. La participación estudiantil 1.- Introducción La visión de la Universidad La institución desde los distintos puntos de vista: Estudiantes VISIÓN DE CONJUNTO Sociedad Profesores en general 14
  • 15. La participación estudiantil 1.- Introducción Y, de manera general, los estudiantes asumen su papel… •Gobierno de las Universidades. Órganos colegiados y Organizaciones de estudiantes. •Elaboración de las Memorias de Solicitud de los nuevos Títulos. A través de los representantes de estudiantes en las comisiones oportunas. •Garantía de la Calidad. Verificación de los nuevos títulos, entre otras. 15
  • 16. La participación estudiantil 1.- Introducción Espejo de nuestras Universidades Los referentes de calidad en la educación superior son una pieza clave para perseguir la mejora de nuestras universidades. Si no detectamos los puntos débiles nunca podremos incidir sobre ellos. 16
  • 17. 2.- La experiencia española. 17
  • 18. La participación estudiantil 2.- La experiencia española Representación estudiantil a nivel local. Consejo de Universidad Estudiantes (MORE) Delegación Centro de estudiantes Claustro Junta de Delegados Titulación Facultad de curso Claustrales 18
  • 19. La participación estudiantil 2.- La experiencia española Representación estudiantil a nivel nacional. MORE MORE MORE CREUP 19
  • 20. La participación estudiantil 2.- La experiencia española Pros y contras de la representación estudiantil. • Temporalidad. • Diferentes puntos de vista. • Necesidad de formación. 20
  • 21. La participación estudiantil 2.- La experiencia española Institucionalización de la participación. • Necesidades de recursos materiales y humanos. • Formación. • Reconocimiento. 21
  • 22. La participación estudiantil 2.- La experiencia española La experiencia en representación. • Conocimiento del Sistema Universitario. • Intercambio de impresiones con compañeros. • Colaboración. • Etc... 22
  • 23. 3.- Participación estudiantil española en Garantía de la Calidad. 23
  • 24. La participación estudiantil 3.- en la Garantía de la Calidad Niveles PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL NIVEL Órganos responsables (Agencias de Calidad) 1. Miembro de los órganos de toma de decisiones* 1.1. Miembro de los órganos consultivos 1.2. Planificación de programas de evaluación 1.3. Evaluación Externa de instituciones y/o programas 2. Miembro experto del equipo evaluador* 2.1. Inclusive como presidente/secretario 2.1.1. Salvo como presidente/secretario 2.1.2. Como observador en el equipo evaluador 2.1.3. Evaluación Interna 3. Miembro equipo de autoevaluación* 3.1. Participación en el seguimiento 3.2. Fuente de Información 4. Audiencia durante Evaluación externa* 4.1. Encuestas, Grupo focal, etc. 4.2. 24
  • 25. La participación estudiantil 3.- en la Garantía de la Calidad Evolución Miembros de pleno derecho Miembros DOCENTIA Observadores PEI 2007 GATPEPC 25
  • 26. La participación estudiantil 3.- en la Garantía de la Calidad La NOE Nueva Organización de Enseñanzas Implementación Elaboración de las Memorias VERIFICACIÓN de los nuevos Títulos Seguimiento Acreditación 26
  • 27. 3.- ¿Dónde estamos? Dificultades Los referentes de calidad MUCHAS. 27
  • 28. 4.- Conclusiones. 28
  • 29. La participación estudiantil 4.- Conclusiones Spain is diferent •Real Decreto 900/2007, de 6 de julio, por el que se crea el Comité para la definición del Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior. Firmado por la Ministra de Educación y Ciencia, Mercedes Cabrera Calvo-Sotelo •¿Qué hemos hecho desde 2007 al 2009? Cambiar el ministerio. 29
  • 30. La participación estudiantil 4.- Conclusiones ¿Qué hacemos ahora? 30
  • 31. La participación estudiantil 4.- Conclusiones Un gran camino por delante… •¿Lo recorremos juntos? 31
  • 32. La participación estudiantil UCAM - 2009 ¡ MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN ! “ Si supiera que el mundo se acaba mañana, yo, hoy todavía, plantaría un árbol." Martin Luther King 32 fernando-miguel.galan@alumnos.unican.es