La movilidad estudiantil - Fernando M Galan

1,129 views

Published on

La movilidad de los estudiantes en el marco del nuevo EEES es uno de los grandes retos en los que hay que seguir trabajando.

Jornadas de presentación del Estatuto del Estudiante Universitario, organizadas por la Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria (UPM) por encargo del Ministerio de Educación.

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,129
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
19
Actions
Shares
0
Downloads
9
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

La movilidad estudiantil - Fernando M Galan

  1. 1. Un nuevo tiempo para la participación estudiantil Experiencias y buenas prácticas en la participación estudiantil Fernando Miguel Galán Palomares Estudiante de la Universidad de Cantabria Madrid, 17 y 18 de enero de 2011
  2. 2. Panorámica 1. ¿Qué es para nosotros la movilidad? 2. Aportaciones de la movilidad 3. La movilidad en el Estatuto del Estudiante Universitario 4. To move on 5. Conclusiones 6. Cuestiones para reflexionar
  3. 3. 1.- ¿Qué es para nosotros la movilidad?
  4. 4. 1. La adopción de un sistema fácilmente legible y comparable de titulaciones, mediante la implantación, entre otras cuestiones, de un Suplemento al Diploma. 2. La adopción de un sistema basado en tres ciclos. 3. El establecimiento de un sistema de créditos, como el sistema ECTS. 4. La promoción de la cooperación Europea para asegurar un nivel de calidad para el desarrollo de criterios y metodologías comparables. 5. La promoción de una necesaria dimensión Europea en la educación superior con particular énfasis en el desarrollo curricular. 6. La promoción de la movilidad y eliminación de obstáculos para el ejercicio libre de la misma por los estudiantes, egresados, profesores y personal administrativo de las universidades y otras Instituciones de enseñanza superior europea. Objetivos del Proceso de Bolonia temporal vs. permanente
  5. 5. • Reconocimiento de Cualificaciones. • Sistema de Transferencia de Créditos Europeos. • Estructura de las Titulaciones. • Movilidad. • Garantía de Calidad. • Aprendizaje permanente. • Dimensión Social. • Empleabilidad. • … Principales líneas de acción
  6. 6. Todos para uno y uno para … Movilidad Reconocimiento de Cualificaciones Estructura de las Titulaciones Sistema de Transferencia de Créditos Europeos Garantía de la Calidad Aprendizaje Permanente Dimensión Social Empleabilidad
  7. 7. • Dentro de la propia universidad: • Reconocimiento y Transferencia de créditos • Nacional: • SICUE / SENECA • Internacional: • LLP (Comenius –para escuelas e institutos-, Erasmus -para universidades-, Leonardo da Vinci –para FP y prácticas-; Grundtvig –para eduación para adultos-) • Erasmus Mundus / Tempus • Convenios bilaterales • Otros intercambios Tipos de movilidad posibles
  8. 8. • Reconocimiento de créditos • La aceptación por una universidad de los créditos que, habiendo sido obtenidos en unas enseñanzas oficiales, en la misma u otra universidad, son computados en otras distintas a efectos de la obtención de un titulo oficial • Transferencia de créditos • La transferencia de créditos implica que, en los documentos académicos oficiales acreditativos de las enseñanzas seguidas por cada estudiante, se incluirán la totalidad de los créditos obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la misma u otra universidad, que no hayan conducido a la obtención de un título oficial. Movilidad dentro de la universidad
  9. 9. • Sistema de Intercambio entre Centros Universitarios de España (SICUE) • Aprobado por la Conferencia de Rectores de Universidades Españolas (CRUE) en septiembre de 1999. • Tiene un alto valor formativo por hacer posible que los estudiantes participen y experimenten sistemas docentes distintos y por favorecer el conocimiento de aspectos sociales y culturales de otras comunidades autónomas. • Programa SENECA • Es un programa de becas del Ministerio de Educación para apoyar el sistema de intercambios SICUE. Movilidad nacional
  10. 10. • European Region Action Scheme for the Mobility of University Students • Creado en 1987 (1994-1999 Programa Socrates; 2000-2006 Programa Socrates II; 2007-2013 Lifelong Learning Programme) • Tiene como objetivo «mejorar la calidad y fortalecer la dimensión europea de la enseñanza superior fomentando la cooperación transnacional entre universidades, estimulando la movilidad en Europa y mejorando la transparencia y el pleno reconocimiento académico de los estudios y cualificaciones en toda la Unión». Movilidad internacional / ERASMUS
  11. 11. Movilidad internacional / ERASMUS Evolución del número total de movilidades CURSO ACADÉMICO Nº MOVILIDADES Total 283.712 2008/09 24.399 2005/06 22.891 2000/01 17.158 1995/96 10.543 1990/91 3.442 1987/88 240 Número de movilidades por país de origen (curso 2008/09) PAÍS ORIGEN TOTAL % Total 33.178 EUR 27* 32.447 97,80% EFTA-EEA** 188 0,57% ISLANDIA 14 0,04% LIECHTENSTEIN 2 0,01% NORUEGA 172 0,52% TURQUIA 543 1,64% * Los 27 estados miembros de la Unión Europea ** Asociación Europea de Libre Comercio - Espacio Económico Europeo Anuario Estadístico Programa Erasmus. Curso 2008-2009 Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos (OAPEE)
  12. 12. 2.- Aportaciones de la movilidad
  13. 13. La «experiencia Erasmus»
  14. 14. La movilidad del personal, los estudiantes y los graduados es uno de los elementos centrales del Proceso de Bolonia, • creando oportunidades para el crecimiento personal; • desarrollando la cooperación internacional entre los individuos y las instituciones; • mejorando la calidad de la educación superior y de la investigación; y • dotando de contenido a la dimensión europea. Comunicado de Londres, mayo 2007
  15. 15. De cooperación internacional por ser «uno de los programas de intercambio cultural más importantes de la historia de la humanidad». • Tomar conciencia de las propias raíces. • Descubrir una ciudadanía basada en las raíces comunes europeas. • Respetar la diversidad histórica, cultural y lingüística. • Intercambiar experiencias de vida. • Es escuela de tolerancia, respeto y apertura a los demás. • Creación de redes. • Trascender las fronteras nacionales. • Abrir nuevas fronteras al conocimiento. Premio Príncipe de Asturias 2004
  16. 16. Hay cuatro características principales de los que pasaron algún tiempo en la universidad en el extranjero: • son culturalmente competentes; • hablan varios idiomas y poseen buenas habilidades de comunicación; • tienen una buena disposición a la movilidad; y, por último, • desarrollan su personalidad. Lo que destacan los estudiantes
  17. 17. • Financiación y ayudas. • Tasas administrativas. • Reconocimiento académico. • Idioma. • Alojamiento. • Permisos y visados. • Etc. No es oro todo lo que reluce …
  18. 18. 3.- La movilidad en el Estatuto del Estudiante Universitario
  19. 19. A primera vista… Palabra Veces que aparece Estudiante 254 Universidad 202 Derecho 68 Estudio 43 Deber 34 Movilidad 22 Título 21 Educación 20 Profesor 19 Calidad 14
  20. 20. Artículo 7. Derechos comunes de los estudiantes universitarios. 1. Los estudiantes universitarios tienen los siguientes derechos comunes, individuales o colectivos: […] k. A participar en los programas de movilidad, nacional o internacional, en el marco de la legislación vigente. Y si empezamos a leer… CAPÍTULO IV De la movilidad estudiantil Artículo 16. Programas de movilidad. Artículo 17. Reconocimiento académico y movilidad. Artículo 18. Movilidad nacional e internacional de estudiantes con discapacidad.
  21. 21. Podemos destacar: Artículo 16. Programas de movilidad. Los programas de movilidad podrán atender a la formación académica propia de la titulación y a otros ámbitos de formación integral del estudiante. Programas específicos de movilidad para la realización de trabajos de fin de grado y fin de máster, así como la realización de prácticas externas y durante el periodo de investigación. Se promoverán sistemas de financiación de los gastos ocasionados por las estancias de formación.
  22. 22. Podemos destacar: Artículo 17. Reconocimiento académico y movilidad. Los estudiantes tienen que conocer, con anterioridad a su incorporación a la universidad de destino, las asignaturas que van a ser reconocidas académicamente. Los estudiantes tendrán asignado un tutor docente, con el que se elaborará un contrato o acuerdo de estudios con carácter vinculante. Las universidades atenderán al valor formativo conjunto de las actividades académicas desarrolladas, y no a la identidad entre asignaturas y programas ni a la plena equivalencia de créditos. Los programas de movilidad en que haya participado un estudiante y sus resultados, así como las actividades que no formen parte del contrato o acuerdo de estudios y sean acreditadas por la universidad de destino, serán recogidos en el Suplemento Europeo al Título.
  23. 23. Otra normativa al respecto REAL DECRETO 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales. (Texto adaptado al Real Decreto 861/2010 de 2 de julio, por el que se modifica el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales) ANEXO I Memoria para la solicitud de verificación de títulos oficiales La presente memoria configura el proyecto de título oficial que deben presentar las universidades para su correspondiente verificación. El proyecto constituye el compromiso de la institución sobre las características del título y las condiciones en las que se van a desarrollarlas enseñanzas. 5. Planificación de las enseñanzas • 5.2. Procedimientos para la organización de la movilidad de los estudiantes propios y de acogida. Debe incluir el sistema de reconocimiento y acumulación de créditos ECTS.
  24. 24. 4.- To move on
  25. 25. Ahora llega lo difícil
  26. 26. Bologna At the finish line An account of ten years of European higher education reform
  27. 27. • Hay una falta de apoyo financiero global para cubrir todo el ámbito de movilidad que pretende el EEES. Desafortunadamente, no se ha acordado ningún sistema de ayudas para la movilidad a nivel del EEES. • El compromiso institucional a la movilidad es desigual y desproporcionado, centrado en los estudiantes entrantes en lugar de salida (con notables excepciones). • La falta de reconocimiento es uno de los principales impedimentos para viajar al extranjero para los destinados a la movilidad académica significativa. Esta es también la conclusión del estudio «Erasmus Student Network PRIME 2009», que llegó a la conclusión de que sólo 66% de los estudiantes Erasmus reciben el pleno reconocimiento de sus estudios en el extranjero. Los problemas aún no están resueltos
  28. 28. Durante la década pasada se pasó de 125.000 estudiantes/año a 300.000 estudiantes/año con el objetivo de alcanzar en 2010 un total de 3.000.000 de estudiantes Erasmus. En Lovaina / Louvain-la-Neuve (2009), se acordó una política valiente sobre movilidad, pero aún sin unos puntos de referencia completamente claros. Este objetivo pretende que, por lo menos, el 20% de los graduados EEES tengan algún tipo de experiencia de movilidad para el año 2020. Nuevos retos
  29. 29. 5.- Conclusiones
  30. 30. «Sin Erasmus no habría existido el Proceso de Bolonia» Viviane Reding Comisaria Europea de Cultura El movimiento genera movimiento Evidenció la necesidad de una convergencia más amplia de los sistemas de educación superior, de una mayor transparencia de los métodos y de una adecuada homologación de los títulos. Sin movilidad no se entiende el EEES
  31. 31. Al examinar el papel de la movilidad como una herramienta y un fin en sí mismo, esta línea de acción de Bolonia desde hace mucho tiempo puede ser considerada como una de las prioridades más compleja e intrincada política del EEES. Para que la movilidad alcance sus objetivos de manera eficaz necesitamos entender completamente sus beneficios y proporcionar el apoyo necesario para que se convierta en una realidad. Un gran camino por delante …
  32. 32. Respetar los acuerdos de estudios, la correcta aplicación de los ECTS y suplementos al diploma y el respeto de la Convención de Reconocimiento de Lisboa son sólo algunas de las acciones necesarias para eliminar este obstáculo significativo a la movilidad. Diseñar estrategias comunes para apoyar la movilidad y garantizar la igualdad de oportunidades son las tareas pendientes más relevantes que hay que afrontar. … y mucho por hacer.
  33. 33. La movilidad nos enseña a compartir y pertenecer a esa Europa que estamos imaginando y creando juntos. Pero, pese a todo, ¡ merece la pena !
  34. 34. 6.- Cuestiones para reflexionar • ¿Qué avances supone el Estatuto del Estudiante Universitario? • Como estudiantes, ¿debemos fomentar la movilidad o incentivar la creación de nuevas facultades y escuelas? • ¿Qué falta por hacer para logar una movilidad real? ¿cómo hacerlo?
  35. 35. Gracias por vuestra atención «Los viajes son en la juventud una parte de educación y, en la vejez, una parte de experiencia» Sir Francis Bacon fernando-miguel.galan@alumnos.unican.es

×