Evaluación por competencias
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herramientas de la educacion

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    Evaluación por competencias Evaluación por competencias Presentation Transcript

    • Evaluación por competencias
    • RESEÑA HISTÓRICA
      DESDE LOS AÑOS 90’ EL ENFOQUE DE FORMAR EN COMPETENCIAS HA SIDO LA ESCENCIA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA EDUCACIÓN CON UNA PERSPECTIVA SOCIAL.
      EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS EN COLOMBIA (ICFES)
    • ¿CREE UD. QUE LA ESCUELA ES UN VERDADERO PROYECTO SOCIAL?
    • ¿QUÉ SON LAS COMPETENCIAS?
      Un conjunto identificable y evaluable de capacidades que permiten desempeños satisfactorios en situaciones reales de trabajo, de acuerdo a estándares históricos y tecnológicos vigentes, éstas representan una combinación dinámica de cualidades, de capacidades y de actitudes que abran paso a la resolución de problemas.
    • ¿POR QUÉ ENFOCARSE EN COMPETENCIAS?
      POR ESTAR A LA PAR CON LA GLOBALIZACIÓN
      PERMITEN MAYOR TRANSPARENCIA A LOS PERFILES PROFESIONALES DE LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO Y ENFATIZA LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE.
      MAYOR ACERCAMIENTO DEL APRENDIZAJE AL PROCESO EDUCATIVO.
      EL CRECIMIENTO DE UNA SOCIEDAD.
      NECESIDAD DE NIVELES MÁS ALTOS DE EMPLEABILIDAD Y DE FORMACIÓN CIUDADANA.
      NECESIDAD DE UN LENGUAJE COMPARTIDO PARA TODOS LOS PARTICIPANTES.
    • LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
      La evaluación basada en competencias es un proceso de recogida de evidencias sobre el desempeño de una competencia. El resultado es el juicio sobre si la persona que aprende ha conseguido dominar y poner en práctica la competencia requerida.
    • SEGÚN PEREA EN “TÉCNICAS DE GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS” LAS COMPETENCIAS SE INTEGRAN POR:
      Saber: conjunto de conocimientos
      Saber hacer: conjunto de habilidades y destrezas
      Hacer: capacidad para poner en practica el conjunto de comportamientos adecuados en función de un contexto.
      Saber estar: capacidad de integrarse en un grupo
      Querer hacer: mostrar interés y la motivación precisa para poner en juego el saber, el saber hacer, el hacer y el saber estar.
    • Características de la evaluación basada en competencias
      • Continua
      • Sistemática
      • Basada en evidencias
    • Clasificación de niveles de competencia
      Interpretativo
      Argumentativo
      Propositivo
    • INTERPRETATIVA
      Encontrar sentido de
      Texto,problema, gráfica,esquema
      Sustentar argumentos
      ARGUMENTATIVA
      Pro contra
      de
      Comprende acciones
      COMPETENCIAS
      Dar razón, explicación, afirmaciones, propuestas
      teoría
      Diálogo e interrelación
      PROPOSITIVA
      Conflictos sociales diferentes eventos
      Se refiere a acciones
      Generación de hipótesis, proposición alternativa de solución
    • Competencias evaluadas por el ICFES
    • QUÉ EVALUA EL ICFES?
      El Examen de Estado evalúalascompetencias o saber hacer de los estudiantes en diferentescontextos. Es decir, lasaccionesque un estudianterealiza en el contexto de unadisciplina del conocimiento o de unaproblemáticaespecífica.
    • CONDICIONES DE PARTIDA PARA LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
      QUE SEA FACTIBLE DE REALIZAR POR LOS DOCENTES.
      QUE SEA HAGA CON LA FINALIDAD DE OBTENER INFORMACIÓN PARA MEJORAR EL PROCESO Y EL CONTEXTO DE APRENDIZAJE.
      QUE SE TENGA UNA VISIÓN INTERDISCIPLIANRIA E INTEGRAL DEL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE.
      QUE NO SE ENCUENTRE SEPARADA DEL PROCESO DE APRENDIZAJE, QUE SE INTERIORICE.
      CONSIDERAR AL ESTUDIANTE COMO SER QUE ESTÁ APRENDIENDO.
      QUE SEA UNA COMUNICACIÓN ABIERTA CON EL ESTUDIANTE, COMPRENDIENDO PROBLEMAS, CIRCUNSTANCIAS Y EL TRABAJO ESCOLAR
    • ANEXOS