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  1. 1. 11-8-2013 INTRODUCCIÓN A LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN COMPUTACIÓN PARA INGENIEROS Tarea: 1 Correo: sleep_dormir@hotmail.com Contenido: 2.1 Concepto de las tecnologías de información 2.2 Medios y entornos de comunicación 2.2.1 Redes de Datos: conexiones locales y remotas, transferencia de archivos. 2.2.2 La Internet: correo electrónico, listas de correo, foros de discusión, audioconferencia y videoconferencia. 2.3 Los medios de información 2.3.1 Web: navegadores, sitios y portales educativos, buscadores y metabuscadores 2.3.2 Acceso a datos: bases de datos, biblioteca digital y virtual, libros y revistas electrónicas, boletines y periódicos
  2. 2. 2.1 CONCEPTO DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Las tecnologías de información son un fenómeno derivado del desarrollo de la informática y de la globalización. Las tecnologías de información se basan en el concepto de Que, existe una plataforma que permite interconectar Nodos que a su vez podrían constituir otras redes de interconexión Tal que, entre ellos se produzca intercambio de información Bajo tres reglas: debe existir interactividad, asincronismo y Conectividad on line (esta última es inherente a su naturaleza) 2.2.1 REDES DE DATOS: CONEXIONES LOCALES Y REMOTAS, TRANSFERENCIA DE ARCHIVOS Realizar conexiones remotas, es una de las tareas más comunes cuando se trabaja en redes, se hace mantenimiento a diferentes máquinas o trabajamos a distancia. Las conexiones remotas nos permiten establecer conexiones entre dos equipos, de manera que podamos obtener el control de una máquina desde otro ordenador distante. Pero, no sólo podemos tener acceso a la consola de una máquina, también podemos tomar control y ejecutar nuestras acciones a distancia mediante el famoso escritorio remoto Las conexiones remotas se pueden realizar a través del sistema telefónico o con parábolas para microondas y satélites. La variedad de conexiones van desde un usuario individual que necesita acceder a la red desde su casa hasta la red completa. Para establecer conexiones se pueden utilizar los siguientes métodos:   Líneas telefónicas de voz punto a punto. Redes de datos públicas, con técnicas de conmutación de paquetes que utilizan los protocolos X.25.( es un protocolo de paquetes desarrollado por el CCITT para asegurar la fiabilidad en la comunicación de los datos) Una red de área local, red local o LAN (del inglés Local Area Network) es la interconexión de una o varias computadoras y periféricos. Antiguamente su extensión estaba limitada físicamente a un edificio o a un entorno de 200 metros, que con repetidores podía llegar a la distancia de un campo de 1 kilómetro, sin embargo, hoy en día y gracias a la mejora de la potencia de redes inalámbricas y el aumento de la privatización de satélites, es común observar complejos de edificios separados a más distancia que mantienen una red de área local estable. Su aplicación más extendida es la interconexión de computadoras personales y estaciones de trabajo en oficinas, fábricas, etc.
  3. 3. Características importantes  Capacidad de transmisión comprendida entre 1 Mbps( megabit por segundo) y 1 Gbps.( Gigabit por segundo)  Uso de un medio de comunicación privado.  La simplicidad del medio de transmisión que utiliza (cable coaxial, cables telefónicos, fibra óptica y Wi-Fi)  La facilidad con que se pueden efectuar cambios en el hardware y el software.  Gran variedad y número de dispositivos conectados.  Posibilidad de conexión con otras redes.  Limitante de 100 m, puede llegar a más si se usan repetidores. Actualmente la repetición orbital abarca todo el planeta. TRANSFERENCIA DE ARCHIVOS
  4. 4. 2.2.2 LA INTERNET: CORREO ELECTRÓNICO, LISTAS DE CORREO, FOROS DE DISCUSIÓN, AUDIOCONFERENCIA Y VIDEOCONFERENCIA CORREO ELECTRÓNICO O E-MAIL: Correo electrónico, o en inglés e-mail (electronic-mail), es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes rápidamente (también denominados mensajes electrónicos o cartas electrónicas) mediante sistemas de comunicación electrónicos. Principalmente se usa este nombre para denominar al sistema que provee este servicio en Internet, mediante el protocolo SMTP, aunque por extensión también puede verse aplicado a sistemas análogos que usen otras tecnologías. Por medio de mensajes de correo electrónico se puede enviar, no solamente texto, sino todo tipo de documentos digitales. Su eficiencia, conveniencia y bajo costo están logrando que el correo electrónico desplace al correo ordinario para muchos usos habituales. Cuando se abre un software de correo electrónico (el que usted utiliza para leer sus mensajes), aparece un cierto número de ventanas (o cuadros... según el software). Los nombres varían de un software al otro:
  5. 5.  Entrante, Bandeja de entrada  Bandeja de salida, Enviados  Eliminados, Basura  Carpetas La ventaja del correo electrónico frente al correo ordinario es la rapidez, es económico y no es necesario que los ordenadores entre los que se va a producir la comunicación estén en funcionamiento simultáneamente. Envío El envío de un mensaje de correo es un proceso largo y complejo. Éste es un esquema de un caso típico: Cuando alguien, envía un correo electrónico, tiene que tener una dirección en la forma de “user@domain.ext”. Para nuestro ejemplo mentep@menteprincipiante.com. El correo electrónico es enviado por el cliente a un servidor de correo saliente a través de Simple Mail Transfer Protocol (SMTP). El servidor SMTP es como su oficina de correos local, que comprueba su correo y la dirección para saber a dónde enviar su correo. Sin embargo, no entiende dominios.Son una especie de lo abstracto, por lo que los contactos de un servidor SMTP un servidor de nombres de dominio. El servidor DNS es una especie de direcciones de Internet: estos traducen dominios como www.menteprincipiante.com a su respectiva dirección IP “174.132.78.951″, luego, averigua si ese dominio tiene algún “MX” o servidores de intercambios de correo en él y hace una nota del mismo. Esto es como los mapas de consultoría de la oficina de correos donde se supone que su correo debe ir, llamando a su oficina local de correos, y la comprobación para ver si su amigo tiene un buzón o apartado postal para recibir el correo.
  6. 6. Ahora que el servidor SMTP tiene la información adecuada, el mensaje es enviado desde el servidor DNS al servidor del dominio de destino de intercambio de correo. Este servidor se conoce como un MTA o Mail Transfer Agent. Donde se decide el lugar exacto a poner el correo, para que luego el receptor pueda obtener el correo a través de un cliente de correos (gmail, thunderbird) que funciona a través de los protocolos POP o IMAP. Recepción Cuando una persona recibe un mensaje de correo electrónico puede verse en la bandeja de entrada :   Remitente (o De o De: o From o From: -en inglés-): esta casilla indica quién envía el mensaje Asunto: en este campo se ve el tema que trata el mensaje (o lo que el remitente de él desee). Una vez que el destinatario ha recibido (y, normalmente, leído) el mensaje puede hacer varias cosas con él. Normalmente los sistemas de correo (tanto programas como correo web) ofrecen opciones como:       Responder: Reenviar (o remitir Marcar como spam: separar el correo y esconderlo para que no moleste, de paso instruyendo al programa para que intente detectar mejor mensajes parecidos a éste. Se usa para evitar la publicidad no solicitada (spam) Archivar: guardar el mensaje en el ordenador, pero sin borrarlo, de forma que se pueda consultar más adelante. Borrar: Mover a carpeta o Añadir etiquetas: algunos sistemas permiten catalogar los mensajes en distintos apartados según el tema del que traten. RECORRIDO QUE REALIZA EL E-MAIL DESDE EL EMISOR AL DESTINATARIO. E-MAIL EMISOR Propio mensaje Destinatario RECEPTOR ENVIO Asunto Remitente OPCIONES Asunto Responder Mover carpeta Marcar como Reenviar Borrar Archivar
  7. 7. LISTA DE CORREO: Las listas de correo electrónico son una función especial del correo electrónico que permite la distribución de mensajes entre múltiples usuarios de Internet de forma simultánea. En una lista de correo, al enviar un mensaje a la dirección de la lista, este llegará a la dirección de todas las personas inscritas en ella. Dependiendo de cómo esté configurada la lista de correo, el receptor podrá tener o no la posibilidad de enviar mensajes FORO DE DISCUSIÓN: Los foros de discusión permiten el intercambio de ideas entre el tutor y los estudiantes y también entre éstos últimos. La estructura de un foro permite que cualquier participante inicie un tema de discusión y se genere una cadena de mensajes de respuesta. La principal característica de los foros de discusión, también conocidos como "tableros de mensajes" es que son asincrónicos. Esto quiere decir que no necesitan de la presencia simultánea de los participantes. Las salas de chat, en cambio están destinadas a la comunicación "en tiempo real" o sincrónica entre los participantes. Tienen la ventaja de la espontaneidad y la inmediatez de las respuestas, pero exigen un acuerdo entre los participantes sobre el día y la hora del encuentro Dentro de un curso virtual el foro de discusión presenta grandes ventajas a los participantes y sus reglas de comportamiento varían con respecto a los foros públicos ya que se trata de un medio privado cuyos miembros ya se conocen entre sí. AUDIO CONFERENCIA: La audio conferencia es la interacción entre grupos de personas en dos o más sitios en tiempo real usando telefonía de alta calidad, movilidad, y manos libres. Utiliza redes de comunicaciones convencionales como POTS e ISDN. La audio conferencia es la modalidad más antigua y sencilla de teleconferencia. Su uso se ha extendido para diversos fines que van desde el ámbito de los negocios hasta la educación. No utiliza medios visuales, siendo de menos costosa que una videoconferencia. La audio conferencia permite la interacción entre individuos ubicados físicamente en lugares distantes, utiliza tecnología de fácil acceso permitiendo mayor cobertura. Aunque tiene existe la posibilidad de que uno de los participantes en la audio conferencia monopolice el uso de la palabra. Al realizar audio conferencias, el responsable debe cuidar que la conexión telefónica se realice en el horario previamente acordado, verificar que el volumen de voz de los participantes sea el adecuado así como sus
  8. 8. intervenciones, ya que éstas deben ser oportunas, tener contenido y evitar la trivialidad VIDEO CONFERENCIA: La videoconferencia es una tecnología que permite enlazar dos puntos ubicados a larga distancia entre sí proporcionando una comunicación en tiempo real por medio de transmisión de audio, video y datos. En las reuniones que regularmente se realizan en algún sitio y requieren de la comunicación de persona a persona, la videoconferencia puede sustituir la presencia física del participante en el sitio remoto. Esto reduce costos de viaje y tiempo. Además, las videoconferencias se pueden enriquecer con la integración de medios de exposición electrónicos y de comunicación tales como pizarras, documentos electrónicos, escritos a mano y videos que pueden incorporarse a la transmisión. La videoconferencia ha adquirido gran importancia como medio de capacitación y actualización tanto en el ámbito académico como en empresarial ya que es posible la comunicación a cualquier parte del mundo, lo que se traduce en un intercambio de programas y conocimiento con Universidades y Empresas Nacionales e Internacionales. Este medio educativo ha demostrado, mediante el uso de las telecomunicaciones y la informática, mayor efectividad, potencialidad y menor costo en la realización de programas de capacitación. En el campo universitario, un sistema de video conferencia proporciona importantes beneficios como una mayor integración entre grupos de trabajo y cuerpos académicos de distintos campus beneficiando tanto a investigadores, funcionarios y usuarios externos, al personal administrativo y a los estudiantes, así como a la comunidad en su conjunto dando acceso a recursos pedagógicos de la propia institución o de cualquier parte del mundo. La producción y realización de una videoconferencia requiere de equipos multidisciplinarios con conocimientos básicos en informática, producción de audio y vídeo y aspectos de pedagogía, particularmente en educación a distancia. En la elaboración de los materiales gráficos, documentales o electrónicos de apoyo a las presentaciones es necesaria la planeación adecuada y con el tiempo suficiente que permita una realización de alta calidad. Las instalaciones para videoconferencias no son exclusivas a esas aplicaciones, además pueden utilizarse para los cursos, demostraciones, reuniones periódicas, entrevistas, conferencias, talleres, seminarios, congresos, cursos de capacitación, cursos de postgrado y acceso para los estudiantes de necesidades especiales. Los sistemas de transmisión digital de video consisten tradicionalmente de un CODEC, el equipo de acceso a la red, la red y los sistemas de entrada y salida de audio y video (bocinas, micrófonos, cámaras y monitores).
  9. 9. El sistema de videoconferencia está compuesto por un equipo CODEC que tiene integrada una cámara robótica de video con control remoto, panel de control y micrófono integrado. Este equipo realiza la compresión y conversión analógico/digital/analógico para transportar el vídeo y el audio a los sitios deseados con una velocidad de hasta 768Kb/s. Actualmente, un CODEC realiza una compresión de la imagen a un nivel 1:800. 2.3 LOS MEDIOS DE INFORMACIÓN Medios masivos de información, ahora llamados de comunicación y mass media: radio, televisión, prensa escrita, internet, libros y cine. Todos ellos tienen la característica esencial de ser canales a través de los cuales se transmite multitud de información simultáneamente a una gran cantidad de personas Los medios de comunicación se dividen, por su estructura física, en:  Medios audiovisuales  Medios impresos  Medios radiofónicos  Medios digitales 2.3.1 WEB: NAVEGADORES, SITIOS Y PORTALES EDUCATIVOS, BUSCADORES Y METABUSCADORES NAVEGADORES Un navegador o navegador web (generalización de Netscape Navigator) es una aplicación que opera a través de Internet, interpretando la información de archivos y sitios web para que éstos puedan ser leídos (ya se encuentre esta red mediante enlaces o hipervínculos) La funcionalidad básica de un navegador web es permitir la visualización de documentos de texto, posiblemente con recursos multimedia incrustados. Tales documentos, comúnmente denominados páginas web, poseen hipervínculos que enlazan una porción de texto o una imagen a otro documento, normalmente relacionado con el texto o la imagen. El seguimiento de enlaces de una página a otra, ubicada en cualquier computadora conectada a Internet, se llama navegación, de donde se origina el nombre navegador (aplicado tanto para el programa como para la persona que lo utiliza, a la cual también se le llama cibernauta). Por otro lado, ojeador es una traducción literal del original en inglés, browser, aunque su uso es minoritario. SITIOS Y PORTALES EDUCATIVOS
  10. 10. Los Portales Educativos son sitios de Internet que ofrecen especialmente a las comunidades escolares de diferentes niveles educativos, servicios, recursos y materiales. Existen Especializados, Escolarizados, Oficiales, Nacionales; por otro lado también existen con contenidos Extracurriculares, Libres, Regionales entre otros. En este sección usted encontrará una lista seleccionada de los más recomendados y más cercanos a los enfoques educativos modernos, la lista está en dos grupos, los que se origen mexicano y la siguiente lista los que son en general de Habla hispana.
  11. 11. Portales Educativos Mexicanos Nombre Dirección Contenido Portal de la Secretaría de Educación Pública Federal en México, donde encontrará principalmente información educativa, administrativa y laboral del Sistema Educativo Nacional, dirigida a :Funcionarios Públicos, Directivos, Maestros, Alumnos , Padres de Familia y Público en general. Portal Mexicano dedicado a proyectos educativos gubernamentales con Tecnologías de la Información y Comunicación como : Red Escolar, Red Edusat, Televisión Educativa, Videotecas Escolares, SEC 21, entre otros. Además de Cursos, Diplomados, Posgrados, presenciales y en línea y programas de investigación. Portal Mexicano principalmente para proyectos Extraulas, el portal esta clasificado por niños. adolescentes, familia, docentes: Además de de noticias , artículos de Ciencias, Artes, Historia, Lengua entre otras. Portal Mexicano donde encontrará diferentes materiales e información para las tareas escolares de acuerdo al plan de estudio vigente en México de forma ordenada y clasificada (Por nivel educativo y materia). Portal Mexicano de la Presidencia de la República para los Niños de México, donde encontrarás temas de relacionado con la historia de México, temas de ecología, arte, gobierno y cultura en general. http://www.sep.gob.mx http://www.ilce.edu.mx http://wwww.sepiensa.org.mx http://www.tareasya.com http://elbalero.gob.mx Portal Educativo Mexicano dirigido especialmente a la Población Adulta, que no ha terminado sus estudios de educación básica. Promueve el uso de http://www.conevyt.org.mx/index2.php los medios electrónicos con la opción de Educación a Distancia y Formación para el Trabajo. Portal Mexicano para los Niños, que contiene diversos enlaces para conocer acerca de México, los planetas, programas de lectura, apoyo a tareas escolares y juegos con finalidades didácticas. Portal Mexicano que contiene información tanto para maestros, alumnos y el público en general acerca del programa Enciclomedia. http://www.kokone.org http://www.enciclomedia.edu.mx/ index.html
  12. 12. BUSCADORES Y METABUSCADORES BUSCADORES: Los buscadores o motores de búsqueda son aplicaciones informáticas que rastrean la Web catalogando, clasificando y organizando la información, para después ofrecérsela a los navegantes. Podrían definirse como grandes bases de datos indexadas de páginas Web. Los buscadores recuperan la información a través de algoritmos Los motores de búsqueda almacenan información sobre un gran número de páginas que extraen del propio internet. Para ello usan unos programas especiales denominados arañas, robots o agentes inteligentes que buscan y localizan las distintas páginas por su contenido o siguiendo sus hipervínculos. Luego, la página es analizada para determinar cómo debería ser clasificada, por ejemplo a partir de su título, del texto que contiene o de unas etiquetas invisibles denominadas metatags, que dan datos sobre su contenido. Todos ellos son almacenados en una base de datos que será utilizada en las búsquedas. Cuando se realiza una, el usuario introduce las palabras clave que definen lo que está buscando. Entonces, el motor busca en el índice y ofrece un listado de las páginas que, según su criterio, más se adecúan a su consulta. Para asegurarse de que los resultados son los más relevantes, los motores usan métodos para clasificar jerárquicamente las páginas. METABUSCADORES: Un metabuscador es un sistema más especializado que ayuda a buscar de manera más eficiente la información a través de varios buscadores. Coloquialmente se les llama buscador de buscadores. El metabuscador es un sistema que localiza información en los motores de búsqueda más usados y carece de base de datos propia y, en su lugar, usa las de otros buscadores y muestra una combinación de las mejores páginas que ha devuelto cada uno. La ventaja principal de los metabuscadores es que amplían de forma notoria el ámbito de las búsquedas que realizamos, proporcionando mayor cantidad de resultados. La forma de combinar los resultados depende del metabuscador empleado. Una de las desventajas importantes es que, mientras que cada buscador dispone de su propia sintaxis de búsqueda, los metabuscadores no distinguen entre las diferentes sintaxis. Por lo tanto, para buscar información muy específica es mejor emplear buscadores de los que conozcamos la sintaxis. o Algunos metabuscadores:  Aleyare, en español  Ixquick, en inglés  Dogpile, en inglés  Metacrawler, en inglés

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