Armonia
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

Armonia

on

  • 1,922 views

Dossier Ejercicios Armonía 1 ESO

Dossier Ejercicios Armonía 1 ESO

Statistics

Views

Total Views
1,922
Views on SlideShare
1,278
Embed Views
644

Actions

Likes
1
Downloads
18
Comments
0

5 Embeds 644

http://www.catedu.es 356
http://catedu.es 249
http://www.slideshare.net 33
url_unknown 4
http://www.slashdocs.com 2

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Armonia Document Transcript

  • 1. TEMA 5. LA ARMONÍA DOSSIER DE EJERCICIOSINTRODUCCIÓN Cuando escuchamos música somos capaces de decir si ésta nos parece triste o alegre, agradable o desagradable, si nos provoca un sentimiento de terror, angustia o felicidad, si suena “antiguo/medieval” o moderno. Curiosamente, si compartimos nuestras sensaciones con los demás, coincidiremos al 100%. ¿Por qué ocurre esto? Imagina que un director de cine te contrata para componer música para una película o para un anuncio publicitario; debes saber construir un acorde que acompañe los contenidos que aparecen en la imagen. Y estono es algo que se haga de forma intuitiva, a lo loco, probando en el teclado. Existen algunas normas:  En primer lugar debes saber que los acordes NO se forman de cualquier manera. Se forman tocando las teclas alternas de un teclado* - es decir una tecla sí, una tecla no (observa las X de los teclados) -. Como ya hemos estudiado, en lenguaje técnico se dice “toca las notas a intervalo de tercera”,  En segundo lugar cuantas más teclas a distancia de tercera toques a la vez, más desagradable es el sonido.  Por último la distancia entre las dos mi primeras teclas de cada acorde determina si es triste (1 tono y 1 semitono) o alegre (2 tonos).Observa las tres imágenes y los tres teclados de esta página. Utiliza tres colores distintos. Cogepinturas de colores y rodea con el mismo color la imagen y el teclado según corresponda. Primero lee: a. Los acordes complejos, con muchas notas o factores interpretados a la vez provocan sonidos desagradables propios de escenas de terror. b. Los acordes sencillos con 3 o 4 notas/factores cuyas dos primeras notas están a distancia menor (1 tono y 1 semitono) suenan tristes y son propios de las escenas de amor. c. Los acordes sencillos con 3 o 4 notas/factores cuyas dos primeras notas están a distancia MAYOR (2 tonos) suenan “alegres” y son propios de escenas cómicas.X X X X X X X X Xdo la do do la do Explica porqué – revisa en la ficha MELODÍA cómo se miden los intervalos por tonos y semitonos – T y S - X X X do la do  1
  • 2. VOCABULARIO a) Vuelve a leer el texto anterior. B) Compáralo con tu ficha de teoría c) Subraya con colores en ambas fichas las palabras coincidentes relacionadas con la armonía. D) Completa esta tabla. PALABRAS (SUSTANTIVOS)GLOSARIOBusca estas definiciones y completa la siguiente tabla: WORD DEFINITION ARMONÍA Notas Do, re, ... Semitono Consonancia Disonancia Tríada Cuatríada Tonalidad  Do  La Modalidad  Re  Mi  Fa  SolGRÁFICOSCompleta este organigrama - a) según el número de factores, b) agradable y desagradable, c) antiguo ymoderno. C__________/ D_________ ARMONÍA Análisis M________ T_____ T________ C________ 2
  • 3. 1. Completa esta definición: La armonía es el elemento de la ………………… que se refiere al ……………… existente entre los sonidos que se producen………………………………2. Completa los acordes sobre todos los grados de la escala de do.3. Escribe los nombres de las notas necesarias para completar estos acordes en estado fundamental. Ten en cuenta que siempre está a distancia de tercera.. re sol re la do fa4. Tacha la opción incorrecta separada por el signo /: a. Para que las notas suenen a la vez deben estar escritas en horizontal/vertical b. La armonía es la parte de la música que estudia las relaciones entre los sonidos que suenan simultáneamente/sucesivamente c. El acorde sobre la es la-si-do/la-do-mi5. EJERCICIO RECORDATORIO ¿ENTRE QUE PAR DE NOTAS HABÍA UN SEMITONO? a) Escribe en el siguiente pentagrama las notas de una escala haciéndolas coincidir con cada una de las teclas. B) señala si hay tono o semitono entre nota y nota. c) Dibuja un teclado con las teclas blancas y negras – fíjate en la escala, en la sucesión de tonos y semitonos, y ten cuidado dónde pones teclas negras-. DO … FA6. Escribe los intervalos que hay entre las notas de los siguientes acordes sol si re do fa fa mi sol si la do re do mi sol fa la si 3
  • 4. 7. MODALIDAD Y TONALIDAD. Escribe las notas de cada una de las 6 escalas según corresponda (fíjate en RE y DO). Numera con números romanos los grados de cada una de las 6 escalas (fíjate en RE), Escribe acordes de tríada sobre cada uno de los grados de cada una de las escalas (fíjate en LA) Señala los tonos (T) y semitonos (S) entre cada uno de los grados de las escalas – recuerda (S) entre MI/FA y SI/DO –. Para hacerlo de forma rápida sigue estos dos pasos:o Primero Busca todos los MI/FA y SI/DO y escribe (S)o Después escribe T en todos los demás 4
  • 5. 8. A) Escribe las notas de la escala de SOL – separa bien cada nota de la siguiente -. B) Numera cada grado con números romanos. C) señala si hay tono (T) o semitono (S) entre cada grado y el siguiente. D) Escribe encima de cada grado un acorde de tríada. D) Señala entre cada nota de cada acorde y la que está encima la distancia en tonos y semitonos9. Vuelve al ejercicio 7 y señala los tonos (T) y semitonos (S) entre cada una de las notas o factores de cada uno de los acordes que hay sobre cada una de las escalas10. Tacha la opción incorrecta: a. Son consonantes aquellos acordes que resultan desagradables/agradables al oído b. Son acordes complejos los que constan de 3 o 4 factores / 5 o más factores c. Los acordes disonantes son simples/complejos11. Completa esta definición: ……………………. y…………………. son sistemas de organización sonora basados en una sucesión concreta de …………… y …………………12. Escribe si es correcto o incorrecto: a. La sucesión del modo de mi es STTTSTT ……………………… b. La sucesión del modo de fa: STTTSTT ……………………… c. La sucesión del tono de Do: TTSTTTS ……………………… d. La sucesión del modo de sol: TTSTTTS ………………………13. Escribe los # necesarios para crear una sucesión tonal a partir del modo de mi. Acuérdate que entre mi-fa y si-do la distancia es de semitono.14. El acorde sobre el segundo grado del modo de re, ¿tiene una sonoridad triste o alegre? ¿Por qué? 5
  • 6. Agradable, desagradable, antiguo, moderno… LOS GÉNEROS Simple (tríada, cuatríada) Modalidad (antiguo) Vocal Profano Pura Complejos (quintíada o +) Tonalidad (moderno) Instrumental Religioso DescriptivaAUDICIÓN ACORDES MODALIDAD / GÉNEROS TONALIDADEjemplo 1Ejemplo 2Ejemplo 3Ejemplo 4Ejemplo 5Ejemplo 6 6