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Power point proyecto automatizacion bibliotecas escolares
 

Power point proyecto automatizacion bibliotecas escolares

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    Power point proyecto automatizacion bibliotecas escolares Power point proyecto automatizacion bibliotecas escolares Presentation Transcript

    • Proyecto Automatización Biblioteca Escolar BEMA Escuela N 4 “Mar Argentino” DALPONTE MARIA FERNANDA 2012
    • INTRODUCCION En las bibliotecas escolares se tiende a querer un cambio, pero no se sabe cómo ni cuando ni en referencia a que. Y los problemas a los que debemos enfrentarnos al plantear un cambio son de la misma fenomenología que debieron enfrentar distintos personajes en la historia de la bibliotecología que plantearon cambios y los pusieron en marcha…Problemas de aceptación, colaboración y presupuesto entre otros, y somos nosotros hoy, como ellos en su momento, salvando las distancias por supuesto, losque tendremos que resolverlos mediante el desarrollo de este proyecto.
    • CONTEXTO•Biblioteca escolar de la escuela N 4 Mar Argentino de Valeria del Mar (BEMA)• La colección documental esta ordenada en estantes de distintos tamaños,profundidades y procedencias• Los documentos están ordenados por materia, pero bajo ningún sistemanormalizado• Posee una sola computadora destinada a la administración y los alumnos notienen acceso.•El uso de la misma esta destinado a la comunidad educativa, que estacompuesta por docentes y alumnos pertenecientes a clase social media-baja.•Las adquisiciones que se realizan anualmente se hacen por el aporte de laAsociación Cooperadora de la escuela y la colaboración de los padres.•También se reciben materiales provenientes del Ministerio de Educación, en sugran mayoría publicaciones periódicas, folletos y libros.
    • FUNDAMENTACION Actualmente, tanto la organización como la dinamización de la biblioteca escolar requieren de equipamiento tecnológico adecuado: acceso al catálogo a través de terminales de computadoras, formación de usuarios en información utilizando lastecnologías avanzadas, colección automatizada, etc., (y por tanto intervenciones en el centro para garantizar la alfabetización tecnológica e informacional tanto del profesorado como del alumnado).
    • ELECCION DEL SIGBComo punto de partida es necesario el uso de un SIGB con el objetivo derealizar funciones inherentes al desarrollo y organización de la biblioteca de manera tal que brinde una solución, simplificando tiempo, costos y movimientos. PMB, es uno de los Sistemas integrados de Gestión de Bibliotecas que mejor está diseñado para cubrir las necesidades de toda unidad de información: • Es un sistema abierto • Dispone del modelo conceptual de la base de datos; • Está en constante evolución, posee siempre más servicios para los lectores: petición de prolongación de préstamo, lecturas asociadas, añadido de comentarios a los registros, búsqueda abierta a fuentes externas, Difusión Selectiva de la Información, entre otros; • Su OPAC permite una fácil consulta del fondo bibliográfico desde cualquier lugar con conexión a internet: aulas, otras bibliotecas, domicilios particulares. • Es portátil y funciona sobre todas las plataformas: Windows, MacOs, Linux y UNIX.
    • METAS•Favorecer la integración de las TIC en el diseño curricular.•Lograr la automatización de la BE mediante el SIBG PMB.•Capacitar al responsable de la unidad de información.•Mantener un fondo bibliográfico variado y actualizado.•Controlar las colecciones, la gestión y adquisición de las mismas.•Posibilitar, en coordinación con el docente, que el alumno se convierta en un lector polivalente.•Producir y difundir materiales técnicos-bibliotecológicos para implementar una correctaautomatización.•Enseñar al alumnado las habilidades para evaluar y utilizar la información en cualquier soporte.•Apoyar y facilitar la consecución de los objetivos del proyecto educativo.•Asistir a los bibliotecarios escolares en el uso de las tecnologías de la información y comunicación.•Facilitar al bibliotecario la tarea administrativa para que tenga mas tiempo para las actividadespedagógicas.•Promover la lectura.•Acceso al catálogo a través de terminales de computadoras, formación de usuarios en informaciónutilizando las tecnologías avanzadas, colección automatizada, etc.
    • PLAN DE ACCION La organización, puesta en marcha y utilización de la biblioteca de centro implica, una serie de actuaciones graduales y efectivas que se concretan en la elaboración del plan de trabajo.Esta propuesta contempla un proceso secuencial desde un estado cero hasta un estado de óptimo desarrollo, entendiendo por óptimo que labiblioteca escolar es un recurso imprescindible para desarrollar la labor del profesorado y para cumplir las finalidades educativas, unabiblioteca que no está al margen de nada de cuanto acontece en la vida del centro. Sin embargo, pudiera haber aspectos de distintas etapasque nuestra biblioteca ya tenga consolidados, o no, lo que nos permitirá estudiar cuáles modificar, abandonar o acometer por primera vez.
    • ETAPAS1 . SITUACION INICIAL Análisis de la biblioteca: quiénes la atienden,dotación presupuestaria, condiciones de la sala y equipamiento, la tipologíadel fondo documental, servicios ofertados, actividades desarrolladas …2 . REORGANIZACION Priorización de actuaciones, delimitación de tareasTransformación de la biblioteca escolar en centro de recursos3 . PUESTA EN MARCHA DE PROGRAMAS Y SERVICIOS Inicio de servicios yactividades: dinamización, difusión e integración de la biblioteca en laestructura organizativa escolar. Elaboración del plan de trabajo de labiblioteca. 4 . INTEGRACION Y USO. Pruebas y entrenamiento Utilización permanentede la biblioteca escolar. Implementación de actividades en los distintosámbitos de actuación docente: conocimiento de la biblioteca y de susrecursos, complemento del trabajo de aula, aprendizaje de habilidadesinformacionales, fomento de la lectura y escritura… Indicadores deevaluación.
    • PRODUCTOS Y SERVICIOS DERIVADOS Recomendaciones servicios inmediatos Facebook www.facebook.com bibliotecabema@hotmail.com Contraseña: biblioteca123 Weblog: www.bibliotecamarargentino.blogspot.com Contraseña: bibliotecabema123 Recomendaciones servicios a futuro Pagina web de la biblioteca con enlace directo al catalogo de lamisma, donde se publicaran todas las novedades sobre actividades, talleres, etc.
    • EVALUACION Es labor del coordinador de la biblioteca escolar y de sus colaboradores, evaluar elfuncionamiento de la biblioteca escolar (actividades, programas, servicios…) y por ende el resultado del plan de automatización. Para ello se evaluaran los siguientes aspectos de manera general y abiertos para completarlos desde el punto de vista de la automatización: •Gestión de la información •Programas generales relacionados con el conocimiento del alumnado y del profesorado de los recursos y servicios •Programas relacionados con la enseñanza de habilidades para la información •Programas relacionados con la implementación del plan lector •Función de apoyo a las programaciones docentes •Intervenciones relacionadas con actividades de dinamización cultural y comunitaria •Formación del profesorado en uso de la biblioteca •Colaboración con otras instituciones, entidades, asociaciones… •Recursos humanos responsables de la biblioteca escolar
    • BIBLIOGRAFIABONACHERA CANO, F. J. “Algunos aspectos de la gestión en unidades de información.REBIUN. “Pautas para la elaboración del Plan tecnológico de las bibliotecas de Rebién.VARELA COROL, C. “La gestión de la tecnología en las bibliotecas.GARCIA CAMARERO, Ernesto y GARCIA MELERO, Luis Angel. “Automatización deBibliotecas.MOLINA CAMPOS, Enrique. “La automatización”http://bibliotecas.grupo-sm.com/rewisoshttp://pmb.biblio.free.fr/main.phphttp://www.unesco.org/webworld/libraries/.../school_manifesto_es.htmlhttp://www.facebook.comhttp://www.youblisher.comhttp://www.blogspot.com