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1. La idea de investigación. El hecho científico.   2. La situación problemática. El problema de investigación. Justificac...
Es vital mantener una comunicación sistemática, a través del foro, el chat, en fin, portodas las vías que posibilita la pl...
La entrega de trabajos a los tutores será siempre convenida con los mismos para cadaencuentro.El correo electrónico del tu...
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Guía del encuentro_i

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  1. 1. Guía orientadora encuentro I:1. Índice y presentación Esta Guía didáctica (Guía de estudio), es la que los orientará en las cuestiones relativas al encuentro I, las metas que deben alcanzar, el tiempo del encuentro, las evaluaciones fundamentales, entre otros aspectos.2. Presentación e introducción general del curso.Este encuentro se ubica de primero, brinda las herramientas fundamentales para quepuedan apropiarse de los fundamentos del problema de investigación, el cual les permitejustificar los fundamentos científicos que utilizarán en la tutoría de tesis de sus alumnos.3. Presentación del equipo docenteEl profesor de este curso es: Dr. Raúl López Fernández graduado en la Especialidad deMatemática, con vasta experiencia impartiendo este curso en las Universidades. Sucurrículum se encuentra en las Generalidades del curso.4. PrerrequisitosPara desarrollar este encuentro es importante que sea profesor de la UG y graduadouniversitario, lo cual garantiza las habilidades imprescindibles para poder desarrollar estaactividad por esta modalidad de enseñanza.5. Objetivos Encuentro I1. Caracterizar la situación problemática, para poder llegar a plantear el problema científico2. Elaborar el problema científico para una solución en su ámbito epistemológico3. Determinar las condiciones que garantizan que un problema científico para justificar la necesidad de la investigación6. MaterialesSe entregaran materiales complementarios para el curso (libros), además en laplataforma se encuentra todo lo necesario para desarrollar el encuentro.7. Contenidos del curso
  2. 2. 1. La idea de investigación. El hecho científico. 2. La situación problemática. El problema de investigación. Justificación. Objeto y Campo de acción. Hipótesis 8. Orientaciones bibliográficas básicas y complementariasComo el curso todas sus partes son elementos de un sistema en generalidades seencuentra una amplia bibliografía que puede ir utilizando en cada encuentro según losobjetivos del mismo. Estos materiales se encuentran en la carpeta nombrada Bibliografíaubicada en Generalidades del curso.9. Otros medios didácticosEl curso tendrá saberes, guías, bibliografía que está en dentro de generalidades, enlacesa sitios web, vídeos, esquemas, grabaciones los que ayudarán a desarrollar mejor lasactividades orientadas en el curso.10. Plan de trabajo. Calendario-cronograma.El encuentro tiene cuatro (4) horas de duración, una sesión de trabajo si se realizapresencialmente, pero con la modalidad a distancia o semipresencial el tiempo seránegociable entre directivos, profesores y alumnos.11. Orientaciones específicas para el estudioDebe revisarse las bibliografías que se brindan en generales.Se observa una carpeta llamada “contendido”, que ofrece saberes útiles para todo elencuentro.La auto evaluación guiará al estudiante hacia el fin que se persigue, lo que ayudará deforma sustancial al éxito de su empeño docente.La coevaluación es parte importante del método que se utiliza para desarrollar elencuentro.Los alumnos deben elaborar un “mapa conceptual” del contenido tratado en esteencuentro.La tarea extraclase es la que se debatirá entre los alumnos y el profesor en clases.Los alumnos deben elaborar un “mapa conceptual” del contenido tratado en esteencuentro.
  3. 3. Es vital mantener una comunicación sistemática, a través del foro, el chat, en fin, portodas las vías que posibilita la plataforma, entre los alumnos y de estos con losprofesores, en el desempeño que de ustedes se espera en este curso.12. ActividadesLas actividades se debe desarrollar en el siguiente orden, lo que no quita si existe algúnalumnos con dominio de los contenidos que no siga estas indicaciones: leer y analizar aprofundidad los saberes, las dudas presentarlas y debatirlas en el foro, la autoevaluaciónpara poder saber si es correcta la adquisición de los contenidos, la coevaluación quedeben entregar, por escrito, la critica realizada al equipo, que se le asignó según laindicación, con las sugerencias aportadas, y por último ver en el ejemplo, cómo suscolegas lo desarrollaron la parte que se corresponde con este encuentro.13. MetodologíaEste curso facilita aprender haciendo, de manera individual y en colectivo, así como elempleo de múltiples estilos para las actividades que el alumno debe realizar como partede su proceso de enseñanza aprendizaje. Se puede construir el conocimiento encorrespondencia con las motivaciones, intereses y necesidades, lo que significa que nonecesariamente el estudiante tiene que seguir el esquema lineal que se propone: guía,contenido, ejercicios, autoevaluación, evaluación, sino, puede interactuar de una maneradiferente con los componentes.14. Glosario.En la actividad Glosario se desarrollará por ustedes los alumnos, cada grupo entrega alprofesor las palabras o frases que considera importantes e inéditas de este encuentropara elaborar el glosario de forma interactiva y conjunta, que le permitirá comprendermejor el proceso de enseñanza por esta modalidad.15. TutoríaEl docente, anteriormente presentados, serán el tutor del curso el cual estarán siempredisponibles para responder a sus inquietudes.Pueden utilizar el foro, el chat, o cualquier vía de comunicación que le sea accesible en elmomento.
  4. 4. La entrega de trabajos a los tutores será siempre convenida con los mismos para cadaencuentro.El correo electrónico del tutor es:Raúl López Fernández raulito_p@yahoo.com16. EvaluaciónEste encuentro está prevista una evaluación, esta será un debate realizado entre lossubgrupos o equipos. Es importante saber que tienen autoevaluaciones y tareas para quese evalúen entre ustedes mismos (coevaluación).

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