Conferencia "Jornadas de Didáctica"
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Conferencia "Jornadas de Didáctica"

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Conferencia sobre aplicaciones web 2.0 en las "Jornadas de Didáctica"

Conferencia sobre aplicaciones web 2.0 en las "Jornadas de Didáctica"

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  • ¿Qué puedo hacer con la web 2.0 en mi clase? Fernando Castro -- LLEIDA
  • Fernando Castro -- LLEIDA ¿Qué puedo hacer con la web 2.0 en mi clase?
  • Fernando Castro -- LLEIDA ¿Qué puedo hacer con la web 2.0 en mi clase?
  • Vídeo creado por Michael Wesch , Profesor de Antropología Cultural en Kansas State University: Revisa la transición desde el texto en papel al hipertexto, pasando por buscadores, blogs o tags… Introduce conceptos como: Web 2.0, donde los vínculos ya no sólo conectan textos o ideas, sino que conectan personas. El vídeo acaba llevándonos a la necesidad de repensarnos ideas como el copyright, la autoría, la identidad, la ética, la estética, la retórica, el gobierno, la privacidad, el comercio, el amor, la familia o a nosotros mismos. Fernando Castro -- LLEIDA ¿Qué puedo hacer con la web 2.0 en mi clase?
  • La Web 2.0 supone básicamente dos cosas. En primer lugar, el usuario de la red pasa de ser un consumidor de contenidos a participar en la construcción y elaboración de los mismos . En segundo lugar, la Web 2.0 es la Web como plataforma. Están apareciendo una serie de herramientas online que permiten realizar un gran número de tareas sin tener instalado el software o programa específico en el ordenador. Esto supone un cambio sustancial en la concepción y el uso de la red Internet. Fernando Castro -- LLEIDA ¿Qué puedo hacer con la web 2.0 en mi clase?
  • Fernando Castro -- LLEIDA ¿Qué puedo hacer con la web 2.0 en mi clase?
  • Fernando Castro -- LLEIDA ¿Qué puedo hacer con la web 2.0 en mi clase?
  • Fernando Castro -- LLEIDA ¿Qué puedo hacer con la web 2.0 en mi clase?
  • Fernando Castro -- LLEIDA ¿Qué puedo hacer con la web 2.0 en mi clase?
  • Aplicaciones 2.0: están en permanente beta y no todas perviven con el tiempo. Google docs  una de las características de la web 2.0 Fernando Castro -- LLEIDA ¿Qué puedo hacer con la web 2.0 en mi clase?
  • Uno de los profesores sube un documento inicial y lo comparte con los demás. Si tenemos un grupo de alumnos a los que le dan clase varios profesores (grupos flexibles, desdobles, etc.) se crea una hoja de cálculo en Google Docs con todos los alumnos del grupo, y en ella, de forma simultanea, pueden colocar las notas todos los profesores. Creando una hoja de cálculo con los alumnos de la clase, hoja que el Jefe de Estudios puede compartir con todos los profesores del grupo. Si los profesores tienen acceso a Internet durante la clase podrán pasar lista colocando las faltas directamente en la hoja de cálculo compartida. Utilizando la utilidad del formulario el profesor puede preparar preguntas para enviar a los correos electrónicos de los alumnos Realizar un doc de forma colaborativa, dedicándose cada uno a un apartado y pudiendo comunicarse, a través del Chat que tiene gmail, para coordinarse. Además el profesor, a través del historial de revisiones, podrá saber qué parte del trabajo ha realizado cada alumno Fernando Castro -- LLEIDA ¿Qué puedo hacer con la web 2.0 en mi clase?
  • PODCAST: contenido es diverso, pero suele ser un weblogger hablando sobre temas interesantes . TEMAS: Recetas de cocina, tecnología, monólogos de humor, novedades culturales, música; Algunos parecen un programa de radio , intercalando música, mientras que otros hacen podcasts más cortos y exclusivamente con voz . Fernando Castro -- LLEIDA ¿Qué puedo hacer con la web 2.0 en mi clase?
  • Fernando Castro -- LLEIDA ¿Qué puedo hacer con la web 2.0 en mi clase?
  • Fernando Castro -- LLEIDA ¿Qué puedo hacer con la web 2.0 en mi clase?
  • ¿Pare qué sirve un podcast en el aula? Aplicación más directa  aprendizaje de idiomas  amplia oferta de cursos y programas específicos en diferentes lenguas. Ventajas: cortos , muy centrados en un tema y son muy transportables , al poderlos copiar a un reproductor y llevarlos con nosotros. - Nivel 2. Materiales de estudio de terceros Muchos programas científicos de radio se pueden obtener en formato podcast , producidos por instituciones de prestigio reconocido o universidades. Son otro recurso a considerar. Estos recursos creados por terceros en formato podcast son comparables a libros, revistas, programas de radio o televisión , aunque normalmente mucho más fáciles y cómodos de obtener y gestionar. Nivel 3. Creando material para los alumnos Ideas: Series de explicaciones de conceptos básicos de la materia. Puede servir como material de repaso , para clases de refuerzo educativo , etc. Audiciones comentadas, es fácil mezclar diversos materiales musicales o grabaciones con nuestros comentarios. Materiales extra para alumnos más avanzados . Materiales específicos para alumnos con dificultades , en particular puede ser útil para aquellos que muestren dificultades de compresión lectora. Recopilación de conferencias y charlas Grabación de la clase para alumnos que no pueden asistir Nivel 4. Proyectos de trabajo basados en podcast Propuestas: Creación de series de cuentos, poemas, canciones, adivinanzas y otros juegos verbales. Grabación de conversaciones o discusiones para posterior estudio en clase. Trabajos de lectura en voz alta: recopilación de elementos de la cultura tradicional, leyendas, cuentas, rimas, canciones. Preparación de apuntes orales sobre un tema propuesto para uso por parte de toda la clase. Preparación de trabajos como alternativa a la presentación tradicional en papel. Creación de una emisora de radio. Fernando Castro -- LLEIDA ¿Qué puedo hacer con la web 2.0 en mi clase?
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  • Fernando Castro -- LLEIDA ¿Qué puedo hacer con la web 2.0 en mi clase?
  • Comentar el uso de twitter por parte de los usuarios españoles con ocasión del atentado en Calviá el 30 de julio. #etaNO Fernando Castro -- LLEIDA ¿Qué puedo hacer con la web 2.0 en mi clase?
  • Fernando Castro -- LLEIDA ¿Qué puedo hacer con la web 2.0 en mi clase?
  • pedir a los alumnos que lean un artículo y hacer un resumen o síntesis de los principales puntos, con un límite de 140 caracteres Compartir un hipervínculo, periódicamente cada estudiante tiene la obligación de compartir un nuevo enlace a una web que han descubierto interesante Seguir a un personaje famoso y documentar su progreso. Elegir una persona famosa del pasado y crear una cuenta de Twitter para ella y en un plazo de tiempo estipulado escribir tweets asumiendo el rol de ese personaje, con un estilo y utilizando el vocabulario que pensemos que él utilizaría. Mantener conversaciones en las que participen todos los estudiantes suscritos a la cuenta de Twitter. Escritura progresiva y colaborativa en Twitter para crear microrrelatos. Enviar tweets en lenguas extranjeras y pedir a los estudiantes que respondan en la misma lengua o que traduzcan el Tweet a su idioma nativo. Los demás estudiantes pueden dar alternativas o correcciones. Animar a los alumnos a encontrar un Twitter PENPAL y conversar regularmente con ellos durante un período de tiempo para conocer su cultura, sus aficiones, amigos, familiares etc Ideal para aprender sobre personas de otras culturas. de lo más importante que se ha aprendido cada día. el que contamos nuestras actividades, proyectos, ideas, lo que encontramos en la Web, creando así un registro de nuestra actividad profesional (y/o personal). También informar de tus publicaciones web y difundir tus trabajos y sitios (blogs, wikis, etc.). y crear una red con similares intereses para poder compartir ideas, experiencias y hallazgos. Se podrían crear redes por áreas curriculares. Aaa dudas, debates, ampliaciones mediante enlaces informar a los compañeros de qué parte se está haciendo, proponer revisiones de secciones terminadas, comunicar su estado (ausente, en línea, etc.) Fernando Castro -- LLEIDA ¿Qué puedo hacer con la web 2.0 en mi clase?
  • Fernando Castro -- LLEIDA ¿Qué puedo hacer con la web 2.0 en mi clase?
  • 6. Puede insertar su blog en la caja de texto del grupo o mediante RSS, en el caso de que tenga uno. Puede incrustar documentos, presentaciones, etc. tanto en la caja de texto como en el foro de discusión del grupo. Puede subir archivos al foro de discusión, poner una lista de enlaces a los recursos de la asignatura, utilizar el foro para que los alumnos pregunten, dar avisos, tareas, etc. Los alumnos pueden realizar diálogos sobre los temas propuestos en clase, consultar dudas, etc. Fernando Castro -- LLEIDA ¿Qué puedo hacer con la web 2.0 en mi clase?
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  • 1. JORNADAS DE DIDÁCTICA DE LA LENGUA INGLESA Facultad de Educación -- UCLM 13,15 y17 de Diciembre de 2010 Ciudad Real “ La Web 2.0 en la clase de idiomas y el plan 2.0 en Castilla-La Mancha”
  • 2. Fuente: Profesor Potachov de Moldavia
  • 3. INDICE DE LA PRESENTACIÓN
    • Web 2.0
      • ¿Qué es la web 2.0?
      • Web 2.0 en la educación
    • Categorías de aplicaciones web 2.0: ejemplos y posibles usos en la clase de idiomas
      • Ofimática online – Google Docs & Spreadsheets
      • Publicar y compartir audio, ( Podcast-es / Podomatic ), vídeo ( Youtube / TeacherTube )
      • Creación de Blogs y wikis – Blogger / Wordpress / Wikispaces / Pbwiki
      • Microblogging – Twitter
      • Redes sociales – Grou.ps
    • El plan Escuela 2.0 en Castilla-La Mancha
      • Objetivos
      • Elementos
      • Formación del profesorado
      • Recursos
  • 4. 1-Web 2.0
    • The Machine is us(ing us)
    http://www.youtube.com/watch?v=NLlGopyXT_g
  • 5. a- ¿Qué es la web 2.0? 1. Web 2.0 Un grupo de nuevas tecnologías y herramientas 1- Cambio en el papel del usuario Interacciona con otros usuarios Crea y comparte contenidos 2- Internet como plataforma pasa de ser un consumidor de contenidos a participar en la construcción y elaboración de los mismos herramientas online que permiten realizar un gran número de tareas sin tener instalado el software o programa específico en el ordenador
  • 6. a- ¿Qué es la web 2.0?
    • La Web 2.0 es algo más…
    1. Web 2.0 Defensa del conocimiento libre: utilización de Licencias Creative Commons. Deseo de compartir conocimiento, de aprender, de enseñar. Crear, adaptar y reutilizar los contenidos disponibles en la web. Es una actitud ante el conocimiento
  • 7. b- Web 2.0 en la educación 1. Web 2.0 Nativos digitales = Google Generation = Net Generation http:// www.ieslaasuncion.org/josejaime/cursillos/charlaweb_20_2008/web20.html
  • 8. b- Web 2.0 en la educación: características
    • Las herramientas de la web 2.0 son tan fáciles de usar que apenas se requiere tiempo de aprendizaje.
    • Los “ nativos digitales ” ya han alcanzado la competencia digital ( Ver competencias básicas >> )
    • Abre nuevos espacios de comunicación entre profesores, alumnos y familias
    • Aumenta las capacidades sociales y de colaboración humana .
    • Es un buen método para la realización de trabajos de creación, indagación y desarrollo de la capacidad de comunicar.
    • Es una forma de romper los muros del aula. Lo que se hace en clase se continúa trabajando desde casa o desde otros espacios.
    • Es divertido.
    • No se aprende escuchando, se aprende haciendo (ver “ Cono del Aprendizaje ”)
    1. Web 2.0
  • 9.  
  • 10.
    • A- Ofimática online – Google Docs & Spreadsheets
    2. Aplicaciones 2.0 Google Docs and Spreadsheets es una aplicación que " vive " en internet y permite a sus usuarios disponer de un sencillo editor de textos y hojas de cálculo, independientemente de que estén sentados delante de su ordenador, del de su amigo o del de su vecino. Es la herramienta ofimática 2.0 por excelencia
  • 11.
    • A- Ofimática online – Google Docs & Spreadsheets
    2. Categorías de aplicaciones 2.0 (adaptado de http://www.documentalistaenredado.net/452/la-web-20-y-algunas-de-sus-aplicaciones /) Utilización de google docs en centros educativos
    • Realizar conjuntamente la programación de una asignatura
    • Compartir calificaciones con otros profesores
    • Llevar el control de asistencia de un grupo de alumnos
    • Realizar exámenes o cuestionarios por Internet
    • Realizar trabajos en colaboración por parte de los alumnos (con o sin el profesor): elaboración conjunta de trabajos (textos escritos) mediante la escritura colaborativa.
  • 12. B-Publicar y compartir audio: Podcasts (Public On Demand + casts) ( Podomatic ) 2. Categorías de aplicaciones 2.0 “ Archivo de audio que se publica en internet , y cuyas actualizaciones se pueden recibir vía RSS. Los podcasts son audioblogs: producidos por aficionados/as, que hablan de lo que les interesa sin ningún condicionamiento. ¿En qué se diferencia, por ejemplo, de escuchar la radio? ¿Qué es un Podcast? En un podcast oyes lo que quieres y cuando quieres; son programas a la carta. Te bajas el MP3, lo metes en tu reproductor y lo escuchas.
  • 13. 2. Categorías de aplicaciones 2.0 ¿Cómo oirlos?
      • Podcast: archivo de audio distribuido mediante RSS
      • ¿Cuál es la ventaja del podcast?
        • Gracias a que nos podemos suscribir, el podcast nos llega de manera automática a nuestro ordenador (y si queremos a nuestro reproductor de mp3); no tenemos que “buscarlo” en Internet.
        • Los podcasts son contenidos portables: podemos escucharlos en el momento y lugar que escojamos.
      • ¿Cómo se escucha?
        • Usando programas que leen archivos de índices y descargan la música automáticamente y la transfieren a un reproductor MP3 (el disco duro se puede llenar de archivos de audio)
        • También te puedes bajar el archivo de audio directamente (el disco duro se puede llenar de archivos de audio)
        • Simplemente escuchándolo en el ordenador. Al fin y al cabo, es un simple archivo de sonido.
        • Lector RSS: google reader
  • 14. 2. Categorías de aplicaciones 2.0 ¿Cómo crearlos? 1.- Grabar el contenido (música, voz o ambas cosas... etc,) con tu programa de edición de audio preferido. Sugerencia: Audacity ( audacity.sourceforge.net ) 2.- Convertir el archivo resultante a MP3 (si no lo grabas directamente en ese formato) y tener en cuanta unas codificaciones recomendadas para que suene bien y no ocupe mucho ( http://www.podcast-es.org/index.php/ComoHacerPodcast ) A continuación necesitas subir el archivo a un servidor FTP con la extensión .mp3 3.- ¿Dónde alojar los podcasts?  http://www.isabelperez.com/taller1/podcasts/publish.htm O utilizando una de las aplicaciones web 2.0 disponibles en la red: Podomatic Gcast Clickcaster Vocaroo
  • 15. 2. Categorías de aplicaciones 2.0 El uso educativo de los podcasts  El profesor los puede usar para: Nivel 1: Sus propias necesidades (gestionar sus documentos, materiales, etc.) Nivel 2: Usar recursos de terceros (editoriales, otros profesores) con los alumnos. Nivel 3: Crear sus propios materiales y recursos para usar con los alumnos. Nivel 4: Que los alumnos creen sus propios contenidos como parte del proceso de enseñanza-aprendizaje. El uso más productivo y enriquecedor es la creación de un podcast por parte de los alumnos: Práctica de la expresión oral: Reflexión sobre el uso del lenguaje Preocupación por la forma en la que se expresan Seleccionar las ideas que quieren trasmitir Esforzarse en la pronunciación y entonación adecuadas, no cometer errores…
  • 16. 2. Categorías de aplicaciones 2.0 Usos en la enseñanza de idiomas Actividades concretas podrían ser: Ejercicios de pronunciación (que pueden corregirse unos a otros) Ejercicios de comprensión lectora (grabado por el prof. o por otro alumno) Juegos de reconocimiento (de sonidos, por ejemplo) para practicar vocabulario Descripciones: de lugares, de personas… que los demás deben identificar Juegos de representación de lo que se oye En grupos: realizar entrevistas, leer poesías, hacer una obra de teatro, un programa de radio…
  • 17. 2. Categorías de aplicaciones 2.0 Algunos sitios de podcast para la enseñanza del inglés ESL Listening Podcasts : Una subpágina del TESL online journal, con enlaces creados por profesores de todas partes del mundo que usan podcasts. Diferentes contenidos desde conversaciones hasta canciones. Breaking News English : Actividades gratuitas, listas para usarse. Planes de clase en Word ó PDF. Artículos de noticias por órden de dificultad. Actividades comunicativas. British Council Professional podcasts : Podcasts que pueden ser descargados, con transcripciones y actividades. British Council English online  : Una gran variedad de podcasts para estudiantes de diferentes niveles y necesidades. También hay podcasts de historias e información cultural. EFL Song Show Podcast : Canciones que pueden ser descargadas a reproductores de MP3 ESL Podcasts : Una librería online con enlaces a otras páginas web. Algunos sitios para aprender francés: Daily French Pod Learn-out-loud: French for beginners Easy French Poetry The French Podclass CofeeBreak French   Cities and Buildings : Este es un ejemplo de un blog de podcasts creado en Podomatic. Virtually Tourism : Es un blog de podcasts para una clase de Turismo en mundos virtuales.
  • 18. 2. Categorías de aplicaciones 2.0 Algunos sitios de podcast para la enseñanza del italiano http://www.audiocast.it/podlist http://www.worldlanguagespodcasting.com/wlangp/italian.php http://italian.podcast.com/ Algunos sitios de podcast para la enseñanza del alemán http://www.dw-world.de/dw/0,,653,00.html http://www.podcast.de/ http://www.podbean.com/
  • 19. 2. Categorías de aplicaciones 2.0 2-Video: Vodcasts (Video On Demand + cast) TeacherTube es un portal con la misma filosofía que YouTube pero con la característica de estar dedicado a la enseñanza y al profesorado. Tiene exactamente la misma filosofía que los Podcasts, pero aplicada al vídeo. Es más difícil de crear aunque se pueden hacer básicamente: 1- Grabándolo previamente en el pc y después subiéndolo 2- Grabándolo directamente en algunos servidores, por ejemplo, Youtube Podemos subir: audio, vídeo, docs, pdfs… No se pueden grabar los vídeos o audios directamente desde el navegador
  • 20. c. Creación de Blogs y wikis – Blogger / Wordpress / Wikispaces / Pbwiki 2. Categorías de aplicaciones 2.0 http://www.blogger.com http://www.youtube.com/watch?v=hrs8MGWhDhg
  • 21. c. Creación de Blogs y wikis – Blogger / Wordpress / Wikispaces / Pbwiki 2. Categorías de aplicaciones 2.0 http://www.wikispaces.com/ / http://www.youtube.com/watch?v=q8kcqpPcAKg
  • 22. c. Creación de Blogs y wikis – Blogger / Wordpress / Wikispaces / Pbwiki Uso didáctico de blogs y wikis Los blogs y wikis proporcionan fuentes de información y canales de comunicación multidireccional asíncrona entre los integrantes de la comunidad educativa
      • Tomar apuntes y llevar una agenda (tareas a realizar, exámenes)
      • Hablar de sus aficiones, escribir comentarios sobre noticias... Como todos pueden ver los de los demás se conocerán mejor.
      • A manera de portafolio digital, pueden elaborar aquí algunos de los trabajos que les encarguen los profesores; éstos podrán revisarlos y dejarles comentarios con sus correcciones y valoración.
    Blog o wiki docente , donde el profesorado almacena y ordena materiales e informaciones de interés para su trabajo:
      • Programa de la asignatura.
      • Apuntes y todo tipo de recursos didácticos de sus materias.
      • Ejercicios y orientaciones para el alumnado
      • Calendario de actividades, acontecimientos de clase y del centro
      • Bloc de notas...
      • Enlace al blog/wiki de la clase o listado de blogs de los alumnos
      • Enlace al blog tablón de anuncios del profesor (RSS alumnos)
    Blog o wiki del estudiante , donde los alumnos pueden:
  • 23.
      • Comentar o debatir un artículo, una noticia, una foto, un vídeo...
      • Resolver una adivinanza o problema de múltiples soluciones.
      • Cada día un alumno escribe un fragmento más de una novela o cuento …
    c. Creación de Blogs y wikis – Blogger / Wordpress / Wikispaces / Pbwiki Uso didáctico de blogs y wikis Blog diario de clase . Cada día un grupo resume lo que se ha hecho en clase. El profesor lo revisa y valora.
      • Útil para:
      • alumnos que no han asistido a clase
      • repasar temas
      • mostrar a las familias lo que se hace.
    • Blog o wiki / libro de actividades donde el profesor
    • tiene determinados contenidos de la asignatura con preguntas
    • ejercicios que los alumnos van realizando individualmente o en grupo
    • enlaces web que complementan los contenidos...
  • 24.
    • con enlace a
    • los blogs/wikis de profesores
    • los blogs diarios de clase
    c. Creación de Blogs y wikis – Blogger / Wordpress / Wikispaces / Pbwiki Uso didáctico de blogs y wikis
      • Proyectos
      • Presentaciones orales
      • Completar apuntes
      • Elaborar materiales entre profesores y estudiantes: glosarios, enciclopedias…
      • Coordinación del periódico escolar o de cualquier actividad
      • Hacer brainstorming sobre un tema.
    Wiki para trabajos colaborativos Blog del periódico escolar los lectores podrán dejar comentarios Blog del centro docente la comunidad educativa puede dejar comentarios
  • 25.
    • Ejemplos de weblogs y wikis
    • Artenlaces http://artenlaces.blogspot.com/ (educación artística, Ángeles Saura)
    • Aulablog http://www.aulablog.com
    • Aulawiki21 http://aulablog21.wikispaces.com/ (de Francisco Muñoz)
    • Boulesis http://www.boulesis.com (filosofía)
    • Crear wiki http://aulawiki.wikispaces.com/CrearWiki
    • Internet como recurso educativo http://internetrecursoeducativo.blogia.com/ (Francisco Ruiz Rey)
    • Las letras y las cosas http://www.auladeletras.net/blog (lengua y literatura, José M González)
    • TiddlyWiki de Paco Riviere http://pacoriviere.googlepages.com/TiddlyWikiCA.html (Paco Riviere)
    • Wikipedia http://es.wikipedia.org/wiki/Portada
    • Wikimapia http://www.wikimapia.org
    c. Creación de Blogs y wikis – Blogger / Wordpress / Wikispaces / Pbwiki 2. Categorías de aplicaciones 2.0
  • 26. d. Microblogging: twitter http://www.youtube.com/watch?v=9gb4xt1HvA4 2. Categorías de aplicaciones 2.0 http://www.youtube.com/watch?v=_8y79gnc35E
  • 27. d. Microblogging: twitter Ver presentación completa de Juan José de Haro
  • 28.
    • Resumir
    • Compartir enlaces
    • Twitter al acecho
    • El Tweet del tiempo
    • Micro-encuentros
    • Micro Escritura
    • Twitter Pals
    • Microdiario
    • Crear un microblog
    • Contactar con otros docentes
    • Tablón de anuncios.
    • Como foro
    • Organización de trabajos en grupos
    Usos didácticos del microblogging d. Microblogging: twitter
  • 29. e. Redes Sociales 2. Categorías de aplicaciones 2.0 http://www.youtube.com/watch?v=klln71HuAFQ Son grupos de personas, con algunos intereses similares , que se comunican a través de Internet y comparten información (aportan y esperan recibir) o colaborar en proyectos. Distinguimos entre Redes Sociales: Facebook MySpace Tuenti Linkedin Plataformas para crearlas: Ning  Ejemplo Grou.ps  Ejemplo
  • 30. Usos didácticos de las Redes Sociales. 2. Categorías de aplicaciones 2.0
    • Comunidades virtuales de alumnos
    • Centralizar las actividades del centro.
    • Aumento del sentimiento de comunidad educativa
    • Aumento en la fluidez y sencillez de la comunicación entre profesores y alumnos.
    • Facilita la coordinación y trabajo en grupo (clase, asignatura, grupos por temas).
    • Creación de grupos para realizar trabajos
    • Creación del grupo-clase. Este grupo lo crea el profesor.
    • Creación de grupos interdepartamentales para la realización de actividades de centro.
    • Creación de grupos de tutoría. Este grupo lo crea el tutor del curso.
      • Comunidades virtuales de profesores
      • Trabajos en común
      • Intercambio de actividades
      • Compartir experiencias
      • Plantear dudas
      • Aportar materiales docentes…
  • 31. Lo que hoy nos parece obvio no siempre lo fue, de la misma forma que lo que hoy nos parece extraordinario parecerá obvio en un futuro más o menos inmediato http://www.youtube.com/watch?v=93SgXeu-SeY
  • 32. REFERENCIAS Y BIBLIOGRAFÍA
    • Ros-Martín, Marcos en http://www.documentalistaenredado.net/452/la-web-20-y-algunas-de-sus-aplicaciones/
    • Marques, Pere, http://www.pangea.org/peremarques/web20.htm y http://www.slideshare.net/peremarques/la-web-20-y-sus-aplicaciones-didcticas
    • de Haro, Juan José, Tutorial básico de twitter
    • Román Mendoza, E. http://www.slideshare.net/elearningxxi/presentacionromanmendoza2007formatocompatible
    • Abraira, Concepción en http://www.concepcionabraira.info/wp/category/microblogging/
    • http://www.podcast-es.org/index.php/Portada
    • Observatorio del CNICE:
      • http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=438
      • http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=643
    • Podcasts:
      • http://www.podcast-es.org/index.php/Portada
      • http://www.podcaster.cl/que-es-un-podcast/
      • http://www.podcast-es.org/index.php/Programas
      • http://www.masternewmedia.org/es/2007/03/11/podcasting_herramientas_para_grabar_y.htm
  • 33. REFERENCIAS Y BIBLIOGRAFÍA
    • Blogs y wikis:
      • http://www.pangea.org/peremarques/web20.htm
      • http://www.slideshare.net/peremarques/la-web-20-y-sus-aplicaciones-didcticas
    • Microblogging: twitter
      • Ver presentación completa de Juan José de Haro
      • http://www.concepcionabraira.info/wp/category/microblogging/
    • Suscripciones RSS
      • http://www.youtube.com/watch?v=DQ_UL-5rYXQ
    • Vídeos
      • http://www.commoncraft.com/
  • 34. 3- El plan ESCUELA 2.0 en CLM
    • a) Crear "aulas digitales" dotando de recursos TICs a los alumnos y centros y garantizando la conectividad a Internet y la interconectividad dentro del aula.
    • b) Asegurar la formación del profesorado, técnica y metodológicamente, en la integración de estos recursos en el aula.
    • c) Implicar a alumnos y a las familias en la adquisición, custodia y uso de estos recursos.
    OBJETIVOS
  • 35. ELEMENTOS
    • Implantación en varias fases del Aula Digital:
    • Dotación e instalación de elementos hardware
    • Formación del profesorado.
    • Cada aula de 5º de primaria de los colegios públicos de la región contará con:
      • Una Pizarra Digital Interactiva (PDI).
      • Un videoproyector para su uso con la anterior Pizarra.
      • Un ordenador netbook para su uso con cada alumno del aula.
      • Un mueble o maletín de custodia (en función del número de alumnos) para albergar los netbook del alumnado.
      • Un ordenador portátil para el profesorado.
      • Conexión a Internet Wi-Fi.
  • 36. ¿Qué es una PDI?
  • 37. Formación del Profesorado
    • A través del Aula Abierta de la Consejería se imparte el:
        • Curso Escuela 2.0
    • La PDI (Pizarra Digital Interactiva)
      • Infografía sobre la PDI (ver diapositiva anterior)
      • Modelos didácticos de la PDI
      • 30 ideas para usar la PDI (de el blog de Miguel Ángel García Guerra)
  • 38. Recursos didácticos para inglés
      • Propuestas didácticas de inglés
      • Recursos para inglés
        • The human Body
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  • 39. JORNADAS DE DIDÁCTICA DE LA LENGUA INGLESA Facultad de Educación -- UCLM 13-15-17 de Diciembre de 2010 Ciudad Real “ La Web 2.0 en la clase de idiomas” (El plan 2.0 en Castilla-La Mancha) GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN Y PACIENCIA Podéis contactar conmigo en [email_address] O seguirme en http://twitter.com/f_castro