Presentación Congreso Soriano

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  • 1. Administración Nacional de Educación Pública Consejo Directivo Central Consejo de Educación Inicial y Primaria Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria de Tacuarembó 2011 Centro CEIBAL-Tecnología Educativa de Tacuarembó República Oriental del Uruguay Congreso Pedagógico XO Soriano Octubre - 2011 CENTRO CEIBAL TECNOLOGÍA EDUCATIVA DE TACUAREMBÓ Coordinador: Mtro. Fernando Mello Martínez Maestros Dinamizadores: Sonia Da Costa Jacqueline Ferreira Zulma Gómez Andrea Maneiro Ma. Cristina Rivero
  • 2. Utilización de Entornos Virtuales de Aprendizaje para la capacitación de docentes en Actividades del Computador XO Administración Nacional de Educación Pública Consejo Directivo Central Consejo de Educación Inicial y Primaria Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria de Tacuarembó 2011 Centro CEIBAL-Tecnología Educativa de Tacuarembó República Oriental del Uruguay Congreso Pedagógico XO Soriano Octubre - 2011
  • 3. Aspectos que determinaron la realización de cursos virtuales Capacitación a docentes Modalidad a Distancia
  • 4. Orientaciones y Metas del Departamento CEIBAL - 2011
    • Se pretende del Maestro Dinamizador:
    • Trabajo en territorio - escuelas.
    • Potenciar los cursos CEIBAL apuntando al manejo técnico de recursos con aplicación didáctico – pedagógica.
    • Se dividen las sedes entre los 5 dinamizadores y el maestro coordinador.
  • 5. JUSTIFICACIÓN
    • Se inician visitas y no se encuentra el espacio ideal o adecuado a trabajar con el docente en su horario de trabajo.
      • Maestros Rurales – Radicación en escuelas – Largas distancias, poca disponibilidad para viajar.
      • Maestros Urbanos – Falta de tiempo. Trabajo doble turno.
  • 6. ANTECEDENTES DEL CENTRO C.C.T.E - 2010
    • En el año 2010 se realizó la experiencia en la plataforma NING (como red social) de apoyo al uso de la actividad MEMORIZAR. Se obtienen excelentes resultados. Los maestros opinan que debería continuarse con esta modalidad de trabajo.
    • Plataforma NING pasa a no ser gratuita, lo que nos obliga a buscar otras posibilidades.
  • 7. AÑO 2011
    • Al evaluar el trabajo de marzo - abril en territorio y ante la falta de tiempo para profundizar en algunas actividades, requeridas por los docentes se resuelve:
      • Retomar la formación a distancia.
      • Utilizar EDMODO y GOOGLE SITES.
  • 8. AÑO 2011
    • Iniciamos Curso Básico de Etoys, con docentes interesados.
    • Se incorpora la propuesta desde Centro CEIBAL con sede en el LATU, de acompañar a docentes en el uso de Scratch y Etoys como actividades apropiadas para apoyar tareas de Ciencias Naturales en los foros de intercambio.
  • 9. ACTIVIDADES – 2011 1er semestre
    • En coordinación con Inspectores referentes y Mtra. Formadora de Ceibal Rocío Peraza, se resuelve apoyar a distancia a través de EDMODO.
    • Se planifica el curso.
    • Se elaboran tutoriales como guía a cada una de las tareas solicitadas.
    • Es así que se realiza Etoys 1era. Parte.
  • 10. 2do semestre - 2011
    • A solicitud de los docentes se planifica la 2da. Parte de Etoys en EDMODO y se inicia el curso de Scratch utilizando Google Sites.
  • 11. Inscripciones
  • 12. Formulario Formulario
  • 13.  
  • 14.  
  • 15. Etoys 1º - 2º Parte Evolución de un curso a través de actividades de un alumno.
  • 16. Alumna M- 1º Actividad
  • 17. Alumna M- Actividad Final
  • 18.  
  • 19.  
  • 20. Evaluación 1º Parte
  • 21. Alumna M- 2º Parte
  • 22. Durante el curso...
  • 23.
    • Actividad Práctica Nº 5.
    • Detallamos la serie de acciones que se desarrollará en la propuesta.
    • Utilización de imagen y texto.
    • Creación de Libro con tres páginas.
    • Utilización de tres objetos Polígonos, los cuales serán modificados y renombrados.
    • Creación de guión que permitirá la coordinación “palabra” (de la imagen) - “página” (del Libro).
    • Contenidos abordados
      • Imagen (desde Internet o Actividad Grabar).
      • Herramienta Libro.
      • Halos y manipuladores en un objeto creado y en el Libro:
        • Visor (elementos):
          • Categorías : Guiones, Navegación del Libro.
      • Guión o scripts:
        • Nombre: del objeto y del guión.
        • Instrucciones.
        • Inicio del guión.
    Tutoriales
  • 24. Paso 3: Hacemos tantas copias del objeto polígono, según la cantidad de palabras necesarias. A cada objeto lo renombramos con la palabra que deseamos representar. En esta imagen, tenemos tres objetos Polígonos, denominados: boca, esófago y estómago
  • 25. Proyecto Final Estimados : Envío Tarea Final. Como meta de comprensión personal me propuse aplicar lo aprendido en los módulos de  este curso. La tarea la pude realizar   sin necesidad de consultar el material de los tutoriales!!! :) Investigué a partir del Diccioplanta y debo confesar que esto demoró la entrega . (Se volvía " loquito"  mi libro y la página 6 desaparecía velozmente hacia alguna de las siguientes... así que debía hacer "borrón y cuenta nueva". Este desempeño de exploración fue altamente enriquecedor. Espero haberlo logrado... Piensen otros módulos, quiero un Etoys 3 !!!! Saludos y mil gracias! Magela S Dientes
  • 26. Maestra de Apoyo esc. N° 12- Magela Tarea Final : Los dientes y su cuidado. Área del Conocimiento de la Naturaleza. Segundo grado Disciplina : Biología. Contenido : La higiene bucal. Objetivo : Fomentar hábitos saludables. Descripción del proyecto : A través de la creación de un Libro en Etoys se pretende que el niño interactúe con las imágenes y la información, desde lo lúdico creativo. Como proyección, los alumnos propondrán nuevas páginas que completarán y ampliarán la información.
  • 27. Aula Virtual
  • 28. SCRATCH Operaciones Básicas Aula Virtual Presentación Programa
  • 29.
    • Magela S.
    • Mis expectativas se reducen a “sacar el miedo” que este programa me provoca. Miedo por no tener la más remota idea que hacer con este simpático gatito. Miedo por haber visto presentaciones sumamente atractivas pero que me suponían una programación engorrosa.
    • Tal vez me he dejado llevar por comentarios que lo describen como muy difícil. Así que bueno, estoy abierta a este nuevo programa, vamos a ver como resulta esta nueva experiencia.
    Expectativas
  • 30.
    • “Moscas Molestassss”
    Evolución “Lluvia” MAGELA S. añadió un comentario en la página Hola gente ! Qué bueno esta esto! Llegó uno de mis hijos de Mdeo y yo aquí enganchada con el curso! (que madre virtual ja ja). Ahora si me despido , saludos Magela
  • 31.
    • Fecha: 15 de septiembre de 2011 13:33
    • Asunto: [CURSO SCRATCH 2011] Se ha añadido un comentario a TAREA
    • Verónica añadió un comentario en la página:
    • Hola, estoy enviando con retraso la tarea, lo logré mediante ensayo y error, y estoy muy contenta con el resultado, el curso me ha servido para animarme a explorar y descubrir lo fabuloso que es el programa, y así poder transmitir a los demás docentes esas ganas de seguir aprendiendo . Gracias  Verónica
    • Fecha: 15 de septiembre de 2011 23:23
    • Verónica añadió un comentario en la página:
    • Hola Dinamizadoras:  Les cuento que al comenzar el curso mis conocimientos sobre Scratch, eran casi nulos, solo lograba que el gatito se moviera y nada más, ahora con la lectura del material aportado por ustedes, exploro, pruebo, me equivoco y lo vuelvo a intentar, a eso me refiero cuando digo "ensayo y error",es una forma de aprender e ir incorporando los conocimientos. Un abrazo
  • 32.
    • Magela S.
    • “ Scratch” me atrapó. Todo el equipo logró que no le temiera a incursionar en este programa. El gato ya no me asusta. Me divertí muchísimo, me han brindado insumos para trabajar en mi clase de apoyo. Tal vez Jacqueline, Sonia y Fernando recuerden “mi estado inicial en el manejo de XO” (Cuando la Esc. Nº 12 para invitarnos a los cursos)… Yo no hubiera predicho que sería capaz de resolver con su apoyo “Moscas molestasss”, “Lluvia” y mi “Canción animada” (que les resultó graciosa a mis alumnos!)
    • Mi agradecimiento a todo el equipo y reitero un sentimiento: los voy a extrañar!!!
    Evaluación y Autoevaluación Canción animada Canción animada-Magela.sb
  • 33. Formulario Evaluación
  • 34. ¿Cómo calificarías el curso? Califica los tutoriales Algunos datos
  • 35. Causas de deserción
  • 36. Administración Nacional de Educación Pública Consejo Directivo Central Consejo de Educación Inicial y Primaria Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria de Tacuarembó 2011 Equipo Técnico-Docente Centro CEIBAL Tecnología Educativa de Tacuarembó Dinamizadores CEIBAL Maestra Cristina Rivero Maestra Jacqueline Ferreira Maestra Sonia Da Costa Maestra Andrea Maneiro Maestra Zulma Gómez Coordinador Centro CEIBAL Maestro Fernando Mello CONTACTOS Sitios web: www.ctetbo.blogspot.com www.dinamizandotbo.blogspot.com E-mail [email_address]