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Cuadro comparativo teorias de la adquisicion del lenguaje
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Cuadro comparativo teorias de la adquisicion del lenguaje

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  • 1. TEORÍAS DE LA ADQUISICIÓN Trabajo desarrollado por los docentes: Felícitas Maribel Castillo DEL LENGUAJE Pérez, Maria Victoria Sánchez Salazar, Edgardo Miranda Neyra. TEORIA NATIVISTA – INNATISTA: TEORIA EMPIRISTA: “El lenguaje es un don biológico con el cual nacen los humanos” “El entorno social es el único factor determinante en el desarrollo “La adquisición de una lengua se asemeja mucho más a un proceso de idiomático” crecimiento que de aprendizaje. No es algo que hagamos, es algo que nos pasa” -La adquisición de los lenguajes naturales se lleva a cabo por un órgano -La adquisición del lenguaje hace uso de los mismos procesos mental: la facultad del lenguaje. cognitivos empleados en la adquisición de otras formas complejas de -La adquisición del lenguaje es una tarea realizada por mecanismos específicos a los que puede considerarse como “órganos del cerebro” que se conocimiento. encuentran diseñados internamente para cambiar de estado bajo el efecto -Se postula la existencia de dos tipos de procesos: Un proceso disparador del entorno. implícito (automático, independiente de nuestra conciencia) y uno -La facultad del lenguaje posee dos componentes: un sistema cognitivo que explícito (intencional, consciente, que típicamente emplea recursos almacena información y sistema de actuación: el sistema articulatorio- tales como la formulación y el testeo de hipótesis). perceptivo y el semántico-intencional, que utilizan dicha información almacenada para la articulación, la percepción, el habla, el pensamiento, etc. Teoría de la adquisición del lenguaje según Teoría Cognitiva Teoría Interaccionista NOAM CHOMSKI (JEAN PIAGET) (JEROME S. BRUNER: Concilia la postura Piagetiana con la hipótesis de Vigotsky sobre el desarrollo del lenguaje) -Las personas poseen un dispositivo de adquisición -El lenguaje está condicionado por el desarrollo de la del lenguaje (DAL) que programa el cerebro para inteligencia: se necesita inteligencia para apropiarse --El lenguaje es un constitutivo del desarrollo analizar el lenguaje escuchado y descifrar sus reglas. del lenguaje. La inteligencia empieza desde el cognitivo en donde el lenguaje es lo cognitivo. -El lenguaje es algo específico del ser humano quien nacimiento, antes de que el niño hable, y a medida -La actividad mental está interrelacionada al está predispuesto a adquirirlo pues nace con un que su desarrollo cognitivo alcanza el nivel concreto contexto social dándose una íntima relación entre los conjunto de facultades específicas (mente) que deseado es que el niño empezará a hablar. Así, el procesos mentales y la influencia del contexto desempeñan un papel importante en la adquisición del pensamiento posibilita el lenguaje. sociocultural en que estos procesos se desarrollan. conocimiento y las capacita para actuar libremente en -Para que el niño alcance su desarrollo mental, es -Propone el llamado “Puente cognitivo”, que el medio externo. necesario que atraviese diferentes etapas del consiste en unir los conocimientos previos del niño desarrollo cognitivo: Etapa sensorio-motriz, etapa con los que va a adquirir posteriormente preoperacional, etapa de operaciones concretas, etapa influenciados por el contexto sociocultural en que se de operaciones formales. desenvuelve.