04   las  comp y capacidades en  el aprendizaje
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04   las  comp y capacidades en  el aprendizaje 04 las comp y capacidades en el aprendizaje Presentation Transcript

  • UNIVERSIDAD NACIONAL SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN MINISTERIO DE EDUCACIÓN COMPETENCIAS Y CAPACIDADES EN EL APRENDIZAJE FÉLIX VALERIO HARO
  • ¿QUÉ SON LAS COMPETENCIAS? MINISTERIO DE EDUCACIÓN Las competencias en sentido general: Competencias en un sentido general se puede afirmar que son habilidades y capacidades cognitivas. FVH
  • ¿QUÉ SON LAS COMPETENCIA? MINISTERIO DE EDUCACIÓN Las competencias en sentido general: Es decir, son todos los recursos mentales de una persona empleados para dominar tareas en distintas áreas del conocimiento, en perspectiva de adquirir conocimiento necesario para el manejo de procedimientos de conocimiento o declarativo en la tarea que se desea hacer en un contexto determinado. FVH
  • COMPETENCIAS COGNITIVAS ESPECIALIZADAS MINISTERIO DE EDUCACIÓN Son un conjunto de prerrequisitos cognitivos de los que debe disponer una persona para funcionar adecuadamente en un área de contenido particular. Ejemplos: SOLUCIONAR PROBLEMAS DE MATEMATICAS DIAGNOSTICO DE UNA ENFERMEDAD FVH DISEÑAR UN PLANO ORGANIZAR ROMPECABEZAS TRIDIMENSIONALES DESARROLLAR UNA CLASE
  • ¿Cómo se muestran las competencias? MINISTERIO DE EDUCACIÓN Para mostrar una competencia cognitiva especializada requiere de: Redes mentales de conocimiento específico Habilidades Rutinas especializadas FVH
  • Condiciones que debe cumplir una competencia MINISTERIO DE EDUCACIÓN Exigen condiciones: ciertas Un aprendizaje a largo plazo Profundo conocimiento del tema Amplia experiencia Rutinas de acción automática FVH
  • Elementos de una Competencia MINISTERIO DE EDUCACIÓN SON LOS SIGUIENTES: SABER CONOCER implica las habilidades libres de un contexto o de un contenido, pensamiento lógico sobre el ambiente, procesamiento de información y conocimiento de normas sobre un terreno completo. SABER HACER implica la disponibilidad de procedimientos y habilidades necesarias para aplicar los conocimientos en situaciones concretas FVH
  • Elementos de una Competencia MINISTERIO DE EDUCACIÓN Exigen condiciones: ciertas SABER SER son las disposiciones para involucrarse en una interacción afectiva con el ambiente y de demostrar una actitud de motivación adecuada SABER DESEMPEÑARSE Son formas de inteligencia práctica: La capacidad de captar las características relevantes de un problema y de seleccionar y emplear una estrategia adecuada FVH
  • ENTONCES ¿Qué es una Competencia? MINISTERIO DE EDUCACIÓN Es saber hacer y saber actuar entendiendo lo que se hace, comprendiendo como se actúa, asumiendo de manera responsable las implicaciones y consecuencias de las acciones realizadas y transformando los contextos a favor del bienestar humano. SABER HACER Nos conlleva a FVH SABER ENTENDER
  • ¿Qué son las Competencia Básicas? MINISTERIO DE EDUCACIÓN Son aquellos patrones de comportamiento que los seres humanos necesitamos para poder subsistir y actuar con éxito en cualquier escenario de la vida LA ACCIÓN EDUCATIVA COMPETENCIAS BÁSICAS Constituyen el PERFIL DEL ESTUDIANTE FVH Producto de
  • ¿QUÉ ENTENDEMOS POR CAPACIDADES? MINISTERIO DE EDUCACIÓN Las capacidades son potencialidades inherentes a la persona y que ésta puede desarrollar a lo largo de toda su vida, dando lugar a la determinación de los logros educativos. Ellas se cimentan en la interrelación de procesos cognitivos, socio afectivos y motores. FVH
  • ¿CÓMO SE DESARROLLAN LAS CAPACIDADES EN LA SESIÓN DE APRENDIZAJE? MINISTERIO DE EDUCACIÓN LAS CAPACIDADES ESPECÍFICAS ARTICULADAS A UN CONTENIDO DIVERSIFICADO GENERAN LOS APRENDIZAJES ESPERADOS. CAPACIDAD ESPECÍFICA CONTENIDOS DIVERSIFICADOS APRENDIZAJES ESPERADOS FVH SON LOS LOGROS QUE SE ESPERAN ALCANZAR EN LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
  • LOS PROCESOS COGNITIVOS EN LOS APRENDIZAJES ESPERADOS. MINISTERIO DE EDUCACIÓN CUANDO APRENDEMOS SE ACTIVAN UN CONJUNTO DE PROCESOS COGNITIVOS (OPERACIONES MENTALES) PROCESOS COGNITIVOS Procesos cognitivos para recibir y reunir información Procesos cognitivos para procesar, relacionar la información FVH Procesos cognitivos para comunicar Las respuestas APRENDIZAJE ESPERADO
  • PROCESOS COGNITIVOS IMPLICADOS EN EL APRENDIZAJE MINISTERIO DE EDUCACIÓN LA PERCEPCIÓN LA METACOGNICIÓN Con el cual se discrimina, selecciona e interpreta los estímulos en función de las características de la realidad Es el conocimiento de cómo funcionan los procesos cognitivos y las estrategias o técnicas para controlar las actividades cognitivas. LA MOTIVACIÓN LA MEMORIA Con el cual se retiene en la mente ,las experiencias recientes como aquellas que constituyen nuestro pasado LA ATENCIÓN Es la que incrementa la conciencia sobre una serie de estímulos centrales de entre todos los percibidos. FVH Son las condiciones que inician, guían o mantienen los comportamientos como deseo de hacer algo, hasta que se logra una meta.
  • PROCESOS COGNITIVOS MINISTERIO DE EDUCACIÓN SON PROCESOS INTERNOS QUE POSIBILITAN EL DESARROLLO O MANIFESTACIÓN DE LA CAPACIDAD CAPACIDAD PROCESO COGNITIVO NIVEL DE ENTRADA PROCESO COGNITIVO PROCESO COGNITIVO CAPACIDAD NIVEL DE ELABORACIÓN PROCESO COGNITIVO NIVEL DE RESPUESTA LA CANTIDAD DE PROCESOS COGNITIVOS QUE INVOLUCRA LA MANIFESTACIÓN DE UNA CAPACIDAD DEPENDE DE SU COMPLEJIDAD
  • PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD ESPECÍFICA: ANALIZA MINISTERIO DE EDUCACIÓN ANALIZA Capacidad que permite dividir el todo en partes con la finalidad de estudiar, explicar o justificar algo BUSQUEDA Y RECEPCION DE LA INFORMACIÓN OBSERVACION SELECTIVA DE LA INFORMACION DESCOMPOSICIÓN EN PARTES DE LA INFORMACIÓN FVH INTERRELACIONAR LAS PARTES PARA EXPLICAR O JUSTIFICAR
  • PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD ESPECÍFICA : APLICA MINISTERIO DE EDUCACIÓN APLICA Capacidad que permite la puesta en práctica de principios o conocimientos en actividades concretas BUSQUEDA Y RECEPCION DE LA INFORMACIÓN IDENTIFICACIÓN DEL PROCESO, PRINCIPIO O CONCEPTO SECUENCIACIÓN DE PROCESOS Y ESTRATEGIAS FVH EJECUCIÓNDE LOS PROCESOS REFLEXIÓN DE LOS PROCESOS EJECUTADOS
  • PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD ESPECÍFICA : FORMULA MINISTERIO DE EDUCACIÓN FORMULA Es la capacidad que permite inter relacionar elementos para presentar resultados, nuevas construcciones o solucionar problemas BUSQUEDA Y RECEPCION DE LA INFORMACIÓN IDENTIFICACIÓN DE LOS ELEMENTOS INTERRELACION DE ELEMENTOS FVH PRESENTACIÓN DE LAS INTERRELACIONES
  • PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD ESPECÍFICA : ORGANIZA MINISTERIO DE EDUCACIÓN ORGANIZA Capacidad que permite disponer en forma ordenada elementos, objetos, procesos o fenómenos, teniendo en cuenta determinados criterios. BUSQUEDA Y RECEPCION DE LA INFORMACIÓN IDENTIFICACIÓN DE LOS ELEMENTOS A ORGANIZAR DETERMINACIÓN DE LOS CRITERIOS DE ORGANIZACIÓN FVH ESTABLECIMIENTO DEL ORDEN O DISTRIBUCIÓN DE ELEMENTOS DISPOSICIÓN DE LOS ELEMENTOS
  • PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD ESPECÍFICA : SELECCIONA MINISTERIO DE EDUCACIÓN SELECCIONA Es la capacidad que permite escoger los elementos de un todo, de acuerdo con determinados criterios y con un propósito definido. DETERMINACIÓN DE CRITERIOS O ESPECIFICACIONES BUSQUEDA Y RECEPCION DE LA INFORMACIÓN IDENTIFICACIÓN DE MODELOS PROTOTIPOS FVH CONTRASTACIÓN DE LOS MODELOS CON LOS CRITERIOS ELECCIÓN DEL MODELO
  • PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD ESPECÍFICA : REPRESENTA MINISTERIO DE EDUCACIÓN REPRESENTA Es la capacidad que permite representar objetos mediante dibujos, esquemas, diagramas, etc OBSERVAR EL OBJETO. DESCRIPCIÓN DE LA FORMA Y UBICACIÓN DEL TODO Y SUS ELEMENTOS GENERAR UN ORDEN O SECUENCIA DE REPRESENTACIÓN FVH REPRESENTACIÓN DE LA FORMA EXTERNA REPRESENTACIÓN DE LOS ELEMENTOS INTERNOS.
  • PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD ESPECÍFICA: ARGUMENTA MINISTERIO DE EDUCACIÓN ARGUMENTA Es la capacidad que permite sustentar o sostener puntos de vista BUSQUEDA Y RECEPCION DE LA INFORMACIÓN SELECCIÓN DE LA INFORMACIÓN QUE PERMITARÁ FUNDAMENTAR ELABORACIÓN DE LA ESTRUCTURA DEL TEXTO / ELOCUCIÓN FVH ELABORACIÓN Y VERIFICACION DE LOS ARGUMENTOS PRESENTACIÓN DE LOS ARGUMENTOS
  • PROCESOS COGNITIVOS Y MOTORES DE LA CAPACIDAD ESPECÍFICA : REALIZA MINISTERIO DE EDUCACIÓN REALIZA Es la capacidad que permite ejecutar un proceso, tarea u operación BUSQUEDA O RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN (QUÉ, POR QUÉ Y CÓMO SE VA HACER,) IDENTIFICACIÓN Y SECUENCIACIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS QUE INVOLUCRA LA REALIZACIÓN EJECUCIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS CONTROLADOS POR EL PENSAMIENTO FVH TRANSFERENCIA DE LOS PROCEDIMIENTOS A SITUACIONES SIMILARES O EN OTRAS CONDICIONES EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS Y RESULTADOS OBTENIDOS.