Competencia en comunicación lingüística

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Competencia en comunicación lingüística

  1. 1. Competencia en comunicación lingüística y TIC Felipe Zayas Universidad de Valencia Centro Virtual Leer.es
  2. 2. <ul><li>La competencia en comunicación lingüística </li></ul><ul><li>Integración de las TIC en la enseñanza-aprendizaje de la competencia en comunicación lingüística. </li></ul><ul><li>Los contextos escolares de comunicación: papel de las TIC en estos contextos. </li></ul><ul><li>La web 2.0: una web para la lectura y la escritura. </li></ul>
  3. 3. Competencia en comunicación lingüística : conjunto de conocimientos, habilidades y estrategias que nos permiten participar en actividades propias de los diversos ámbitos de la vida social. Conocimientos - procedimientos Contextos sociales Actividades
  4. 5. Ámbitos sociales
  5. 6. Marco para la enseñanza-aprendizaje de la C.C.L.: Actividades sociales. Ámbitos. Géneros.
  6. 7. Los géneros
  7. 8. Ejemplo de género: la carta al director
  8. 9. Nuevas prácticas discursivas
  9. 10. Internet, correo electrónico, páginas Web, hipertexto… están introduciendo cambios profundos y acelerados en la manera de comunicarnos y de recibir información. [...] Esas tecnologías exigen […] capacidades de la lengua escrita más flexibles que las que estábamos acostumbrados a aceptar. Hay nuevos estilos de habla y de escritura que están siendo generados gracias a estos medios. Emilia Ferreiro: “ Leer y escribir en un mundo cambiante ” .
  10. 11. ¿Estamos frente a una renovación (¿revolución?) en la definición del texto y del lector, de las prácticas de lectura y del modo de leer? Creo que la respuesta debe ser positiva. Emilia Ferreiro: Pasado y futuro del verbo leer
  11. 13. Los contextos de comunicación en el ámbito escolar
  12. 16. Blogs en el aula o motivos para:
  13. 17. Y para reflexionar sobre;
  14. 18. Beneficios del uso del blog en el aula <ul><li>Proporciona motivos para escribir. </li></ul><ul><li>Fomenta la reflexión sobre los factores del contexto social (comunidad discursiva). </li></ul><ul><li>Lleva a tratar de adecuar el lenguaje a las diversas funciones y temas del artículo del blog. </li></ul><ul><li>Motiva a comprender el valor de las normas y a usarlas. </li></ul><ul><li>Enseña a pensar en el escrito como hipertexto. </li></ul><ul><li>Enseña a integrar diversos lenguajes. </li></ul>Zayas, F. (2008) Experiencias con blogs en la clase de lengua . Quaderns Digitals, 51
  15. 19. Blogs y competencias básicas <ul><li>Escribir de un modo reflexivo teniendo en cuenta el propósito, los destinatarios, las normas de interacción, las características del medio de comunicación utilizado, etc. </li></ul><ul><li>Participar activamente en el intercambio de informaciones e ideas y en el debate de opiniones siguiendo unas normas de cortesía y de respeto hacia los interlocutores. </li></ul><ul><li>Buscar, obtener y procesar informaciones para transformarlas en conocimientos para compartirlo. </li></ul><ul><li>Participar en proyectos de investigación colectivos: aportaciones, informes de progreso, debate de conclusiones, etc. </li></ul><ul><li>Usar diferentes medios y lenguajes (dibujos, fotos, vídeos, audio…) para expresar ideas, experiencias o sentimientos. </li></ul><ul><li>Responsabilizarse de la administración del blog como un proyecto individual o colectivo que requiere el control de un proceso de cierta complejidad. </li></ul>
  16. 20. <ul><li>Bibliografía básica </li></ul><ul><li>La lectura en Pisa 2000, 2003 y 2006. Marco y pruebas de evaluación. Instituto de Evaluación. Ministerio de Educación y Ciencia, 2007, pág. 21. ( http://www.institutodeevaluacion.mec.es/contenidos/internacional/pisalectura.pdf ). </li></ul><ul><li>Monografícos del Observatorio tecnológico del CNiCE: </li></ul><ul><ul><li> Wikis y blogs en la educación </li></ul></ul><ul><ul><li> Blogs en la educación </li></ul></ul><ul><li>Pérez Esteve, P. y Zayas, F. (2007), Competencia en comunicación lingüística. Madrid, Alianza Editorial. </li></ul><ul><li>Lara, Tíscar; Zayas, Felipe; Alonso, Néstor; Larequi, Eduardo: La competencia digital en el área de lengua . Barcelona, Octaedro. </li></ul>

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