El documento resume los resultados de la tercera edición de un concurso de innovación organizado por Aguas Antofagasta. Participaron 163 personas divididas en 21 equipos de las ciudades de Calama, Tocopilla, Mejillones y Taltal. La mayoría de los participantes consideró que los líderes, tutores, talleres y reuniones fueron útiles para su aprendizaje y el desarrollo de los proyectos. El documento concluye invitando a los participantes a poner en práctica las innovaciones propuestas.
3. Orgullo empresarial 163 participantes 21 proyectos presentados Habilidades acorde a sus potencialidades Calama, Tocopilla, Mejillones, Taltal Sintonización con los 7 desafíos. (8) Metodología propia acorde a Aguas Antofagasta
4. Orgullo empresarial 163 participantes 21 proyectos presentados Habilidades acorde a sus potencialidades Calama, Tocopilla, Mejillones, Taltal Sintonización con los 7 desafíos. (8) Metodología propia acorde a Aguas Antofagasta
5. Orgullo empresarial 163 participantes 21 proyectos presentados Habilidades acorde a sus potencialidades Calama, Tocopilla, Mejillones. Sintonización con los 7 desafíos. (8) Metodología propia acorde a Aguas Antofagasta
6. Orgullo empresarial 163 participantes 21 proyectos presentados Habilidades acorde a sus potencialidades Calama, Tocopilla, Mejillones, Taltal. Sintonización con los 7 desafíos. (8) Metodología propia acorde a Aguas Antofagasta
7. Orgullo empresarial 163 participantes 21 proyectos presentados Habilidades acorde a sus potencialidades Calama, Tocopilla, Mejillones, Taltal. Sintonización con los 7 desafíos. (8) Metodología propia acorde a Aguas Antofagasta
8. Orgullo empresarial 163 participantes 21 proyectos presentados Habilidades acorde a sus potencialidades Calama, Tocopilla, Mejillones. Sintonización con los 7 desafíos. (8) Metodología propia Aguas Antofagasta
17. 90% El líder fue un aporte a su aprendizaje. 59% Los tutores fueron un aporte al aprendizaje del líder. 59% Los tutores fueron un aporte al aprendizaje del equipo. 77% Los talleres realizados fueron un aporte a su aprendizaje. 82% Las reuniones de aprendizaje fueron un apoyo para el desarrollo del equipo. 79% Las reuniones de aprendizaje permitieron gestionar los proyectos. 68% La colaboración con participantes del juego anterior, fue un aporte para su desarrollo. 57% La colaboración con participantes de otros equipos, fue un aporte a su desarrollo grupal. 78% Las experiencias de otros, externos a la empresa, fue un aporte a su aprendizaje.
18. 90% El líder fue un aporte a su aprendizaje. 59% Los tutores fueron un aporte al aprendizaje del líder. 59% Los tutores fueron un aporte al aprendizaje del equipo. 77% Los talleres realizados fueron un aporte a su aprendizaje. 82% Las reuniones de aprendizaje fueron un apoyo para el desarrollo del equipo. 79% Las reuniones de aprendizaje permitieron gestionar los proyectos. 68% La colaboración con participantes del juego anterior, fue un aporte para su desarrollo. 57% La colaboración con participantes de otros equipos, fue un aporte a su desarrollo grupal. 78% Las experiencias de otros, externos a la empresa, fue un aporte a su aprendizaje.
19. 90% El líder fue un aporte a su aprendizaje. 59% Los tutores fueron un aporte al aprendizaje del líder. 59% Los tutores fueron un aporte al aprendizaje del equipo. 77% Los talleres realizados fueron un aporte a su aprendizaje. 82% Las reuniones de aprendizaje fueron un apoyo para el desarrollo del equipo. 79% Las reuniones de aprendizaje permitieron gestionar los proyectos. 68% La colaboración con participantes del juego anterior, fue un aporte para su desarrollo. 57% La colaboración con participantes de otros equipos, fue un aporte a su desarrollo grupal. 78% Las experiencias de otros, externos a la empresa, fue un aporte a su aprendizaje.
20. 90% El líder fue un aporte a su aprendizaje. 59% Los tutores fueron un aporte al aprendizaje del líder. 59% Los tutores fueron un aporte al aprendizaje del equipo. 77% Los talleres realizados fueron un aporte a su aprendizaje. 82% Las reuniones de aprendizaje fueron un apoyo para el desarrollo del equipo. 79% Las reuniones de aprendizaje permitieron gestionar los proyectos. 68% La colaboración con participantes del juego anterior, fue un aporte para su desarrollo. 57% La colaboración con participantes de otros equipos, fue un aporte a su desarrollo grupal. 78% Las experiencias de otros, externos a la empresa, fue un aporte a su aprendizaje.
21. 90% El líder fue un aporte a su aprendizaje. 59% Los tutores fueron un aporte al aprendizaje del líder. 59% Los tutores fueron un aporte al aprendizaje del equipo. 77% Los talleres realizados fueron un aporte a su aprendizaje. 82% Reuniones de aprendizaje fueron un apoyo para el equipo. 79% Las reuniones de aprendizaje permitieron gestionar los proyectos. 68% La colaboración con participantes del juego anterior, fue un aporte para su desarrollo. 57% La colaboración con participantes de otros equipos, fue un aporte a su desarrollo grupal. 78% Las experiencias de otros, externos a la empresa, fue un aporte a su aprendizaje.
22. 90% El líder fue un aporte a su aprendizaje. 59% Los tutores fueron un aporte al aprendizaje del líder. 59% Los tutores fueron un aporte al aprendizaje del equipo. 77% Los talleres realizados fueron un aporte a su aprendizaje. 82% Las reuniones de aprendizaje fueron un apoyo para el desarrollo del equipo. 79% Reuniones de aprendizaje permitieron gestionar los proyectos 68% La colaboración con participantes del juego anterior, fue un aporte para su desarrollo. 57% La colaboración con participantes de otros equipos, fue un aporte a su desarrollo grupal. 78% Las experiencias de otros, externos a la empresa, fue un aporte a su aprendizaje.
23. 90% El líder fue un aporte a su aprendizaje. 59% Los tutores fueron un aporte al aprendizaje del líder. 59% Los tutores fueron un aporte al aprendizaje del equipo. 77% Los talleres realizados fueron un aporte a su aprendizaje. 82% Las reuniones de aprendizaje fueron un apoyo para el desarrollo del equipo. 79% Las reuniones de aprendizaje permitieron gestionar los proyectos. 68% Colaboración de participantes del juego I, fueron un aporte 57% La colaboración con participantes de otros equipos, fue un aporte a su desarrollo grupal. 78% Las experiencias de otros, externos a la empresa, fue un aporte a su aprendizaje.
24. 90% El líder fue un aporte a su aprendizaje. 59% Los tutores fueron un aporte al aprendizaje del líder. 59% Los tutores fueron un aporte al aprendizaje del equipo. 77% Los talleres realizados fueron un aporte a su aprendizaje. 82% Las reuniones de aprendizaje fueron un apoyo para el desarrollo del equipo. 79% Las reuniones de aprendizaje permitieron gestionar los proyectos. 68% La colaboración con participantes del juego anterior, fue un aporte para su desarrollo. 57% Colaboración participantes de otros equipos, fueron un aporte 78% Las experiencias de otros, externos a la empresa, fue un aporte a su aprendizaje.
25. 90% El líder fue un aporte a su aprendizaje. 59% Los tutores fueron un aporte al aprendizaje del líder. 59% Los tutores fueron un aporte al aprendizaje del equipo. 77% Los talleres realizados fueron un aporte a su aprendizaje. 82% Las reuniones de aprendizaje fueron un apoyo para el desarrollo del equipo. 79% Las reuniones de aprendizaje permitieron gestionar los proyectos. 68% La colaboración con participantes del juego anterior, fue un aporte para su desarrollo. 57% La colaboración con participantes de otros equipos, fue un aporte a su desarrollo grupal. 78% Las experiencias de otros, externos a la empresa, fue un aporte a su aprendizaje.
34. Innovadores Emprendedores 1. Se hace cargo de su propio aprendizaje 2. Mapea el mundo para definir estrategias 1. Se hace cargo de su propio aprendizaje 2. Mapea el mundo para definir estrategias
35. Innovadores Emprendedores 1. Se hace cargo de su propio aprendizaje 2. Mapea el mundo para definir estrategias 3. Identifica oportunidades para hacer ofertas a otros 1. Se hace cargo de su propio aprendizaje 2. Mapea el mundo para definir estrategias 3. Identifica oportunidades para hacer ofertas a otros
36. Innovadores Emprendedores 1. Se hace cargo de su propio aprendizaje 2. Mapea el mundo para definir estrategias 3. Identifica oportunidades para hacer ofertas a otros 4. Encarna las ofertas que hace 1. Se hace cargo de su propio aprendizaje 2. Mapea el mundo para definir estrategias 3. Identifica oportunidades para hacer ofertas a otros 4. Encarna las ofertas que hace
37. Innovadores Emprendedores 1. Se hace cargo de su propio aprendizaje 2. Mapea el mundo para definir estrategias 3. Identifica oportunidades para hacer ofertas a otros 4. Encarna las ofertas que hace 5. Convoca y lidera equipos para realizar sus ofertas 1. Se hace cargo de su propio aprendizaje 2. Mapea el mundo para definir estrategias 3. Identifica oportunidades para hacer ofertas a otros 4. Encarna las ofertas que hace 5. Convoca y lidera equipos para realizar sus ofertas
38. Innovadores Emprendedores 1. Se hace cargo de su propio aprendizaje 2. Mapea el mundo para definir estrategias 3. Identifica oportunidades para hacer ofertas a otros 4. Encarna las ofertas que hace 5. Convoca y lidera equipos para realizar sus ofertas 6. Hace pasar en la practica sus innovaciones 1. Se hace cargo de su propio aprendizaje 2. Mapea el mundo para definir estrategias 3. Identifica oportunidades para hacer ofertas a otros 4. Encarna las ofertas que hace 5. Convoca y lidera equipos para realizar sus ofertas 6. Hace pasar en la practica sus innovaciones
39. Desafío Central Hacer pasar en la practica las innovaciones surgidas de su proyecto. Tienen 6 meses para ello y cuentan con el compromiso del Comité de Gerencia.
![Concurso Innovación III ,[object Object]](https://image.slidesharecdn.com/lanzamientoconcursoiiienppt-090504131732-phpapp01/85/Lanzamiento-Concurso-III-1-320.jpg)
