Tecnología

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Tecnología

  1. 1. ¿Porqué se recomienda el uso de medios didácticos para la creación de ambientes de aprendizaje? Por que los medios son: • Componentes imprescindibles del proceso de enseñanza- aprendizaje. • Parte integral de los procesos comunicativos que se dan en la enseñanza y en el aprendizaje. • Potenciadores de habilidades intelectuales en los alumnos. • Un vehículo expresivo para comunicar las ideas, los sentimientos y las opiniones de los alumnos. • Soportes que mantienen estable e inalterable la información.  Los medios ofrecen a los alumnos experiencias de conocimiento difícilmente alcanzables por la lejanía en el tiempo o en el espacio.  Los medios en sí mismos deben convertirse en el objeto de estudio para los alumnos.
  2. 2. Recursos educativos Recursos educativos Medios didácticos tecnológicos Medios audiovisuales Medios informáticos Tecnologías de la información y la comunicación
  3. 3. Recursos Educativos • Recurso educativo: cualquier material que se utilice con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades de formación.
  4. 4. Recursos Educativos • Los medios didácticos: Son elaborados específicamente para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje. • Los medios didácticos tecnológicos: Necesitan la intervención de un instrumento técnico para la transmisión de sus mensajes.
  5. 5. Servicios que ofrece el internet Red mundial Red mundial Internet Foros de discusión Correo Electrónico
  6. 6. Servicios que ofrece el internet • Red mundial o World Wide Web: Herramienta más universal y sencilla para consultar información en la internet. • Correo electrónico: Es un mensaje electrónico enviado desde una computadora a otra. • Foros de discusión: Aplicación tecnológica que le da soporte a las discusiones en línea. • Conversaciones electrónicas o Chats: Formas de chatear o conversar electrónicamente.
  7. 7. Servicios del Internet en la educación • El correo electrónico puede ser utilizado en el área de educación mediante proyectos, que permitan que los maestros y los alumnos desarrollen destrezas en el uso de internet y además integren el currículo. • Un ejemplo de esto puede ser realizando un proyecto grupal, en el que los estudiantes se comuniquen mediante el correo electrónico, de esta manera intercambian información pertinente al tema y desarrollan destrezas para la utilización de este servicio.
  8. 8. Riesgos que corre el usuario al hacer uso no seguro del internet • Estafas; en las compras y demás transacciones económicas que se realizan por Internet, especialmente si las empresas no son de solvencia reconocida, la virtualidad muchas veces enmascara sutiles engaños y estafas a los compradores. • Malas compañías; especialmente en los chats, se puede entrar en contacto con personas que utilizan identidades falsas con oscuras intenciones, en ocasiones psicópatas que buscan víctimas para actos violentos o delictivos a las que prometen estímulos, experiencias y amistad. • Pérdida de intimidad; en ocasiones, hasta de manera inconsciente al participar en los foros, se puede proporcionar información personal, familiar o de terceras personas a gente desconocida. Y esto siempre supone un peligro.
  9. 9. Recomendaciones a padres de familia sobre seguridad en la web • Conviene que los padres hablen con los centros educativos para asesorarse y conocer cómo se trata el tema en la escuela. • En casa, colocar el ordenador a la vista de todo el mundo, en una dependencia familiar (salón, biblioteca) distinta del dormitorio de los niños. • Hacer de Internet una actividad abierta y familiar, navegar juntos (sobre todo con los más pequeños) , saber con quienes se comunican y el tiempo que dedican . Muchas veces los hijos pueden enseñar mucho a sus padres.
  10. 10. Recomendaciones a los docentes sobre seguridad en la web • Hablar abiertamente con los menores sobre el uso de Internet, su utilidad y sus riesgos. Enseñarles a navegar con seguridad: Explicarles normas básicas de uso y aspectos legales a tener en cuenta, que distingan contenidos no recomendables; Fomentar una actitud crítica: no todo lo que se ve es cierto. • Establecer reglas básicas de uso en el centro educativo: momento del día en el que se puede usar Internet y tiempo. • Utilizar navegadores infantiles (que solo acceden a páginas adecuadas) o instalar programas protectores que filtren la información facilitando el acceso a sitios web seguros y controlando el tiempo de conexión.
  11. 11. Bibliografía   Fallas, V y Trejos, I. (2013). Educación en la sociedad de la información y el conocimiento. San José, CR: EUNED Marqués Graells, P. (1999).LOS RIESGOS DE INTERNET. CONSEJOS PARA SU USO SEGURO. HABILIDADES NECESARIAS PARA UTILIZAR INTERNET. Recuperado de file:///C:/Users/Leonardo/AppData/Local/Temp/Rar$EXa0.637/M%C3%B3dulo%203-Curso%20EsencialIntelMaterial%20complementario/uso%20seguro%20de%20Internet/Los%20riesgos%20de%20Internet_%20Consejos%20para%2 0su%20uso%20seguro_%20Habilidades%20necesarias%20para%20el%20ciberespacio.htm

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