Pesquisa do aluno
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Pesquisa do aluno

on

  • 3,415 views

 

Statistics

Views

Total Views
3,415
Views on SlideShare
3,415
Embed Views
0

Actions

Likes
2
Downloads
91
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Pesquisa do aluno Pesquisa do aluno Presentation Transcript

  • VOCÊ SABE PESQUISAR?
  • O que é pesquisa? Pesquisa é o mesmo que busca ou procura. Pesquisar, portanto, é buscar ou procurar resposta para alguma coisa. Em se tratando de Ciência (produção de conhecimento) a pesquisa é a busca de solução a um problema que alguém queira saber a resposta. Não gosto de dizer que se faz ciência, mas que se produz ciência através de uma pesquisa. Pesquisa, portanto, é o caminho para se chegar à ciência, ao conhecimento. Pesquisa é a investigação de um problema (teórico ou empírico) realizada a partir de uma metodologia (que envolve tanto formas de abordagem do problema quanto os procedimentos de coleta de dados), cujos resultados devem ser válidos, embora a provisoriedade seja uma característica do conhecimento científico.
  • TIPOS DE PESQUISA QUE O ALUNO DEVERÁ REALIZAR Pesquisa Bibliográfica – Principalmente de livros e artigos científicos. Permite uma cobertura muito mais ampla do que na pesquisa direta, mas que depende da validade dos dados coletados, que podem ser equivocados, tendendo seus eventuais erros a serem ampliados. Pesquisa Documental – As fontes são documentos sem tratamento analítico, tais como: documentos oficiais, reportagens de jornais, cartas, contratos, diários, filmes, fotografias, gravações etc. Também que já tiveram alguma análise como: relatórios de pesquisa, de empresas, tabelas estatísticas etc.
  • A pesquisa deve ser disciplinada, crítica e ampla: a) Disciplinada porque devemos ter uma prática sistemática – os fichamentos são um bom procedimento; b) Crítica porque devemos estabelecer um diálogo reflexivo entre teoria e o objeto de investigação escolhido; c) Ampla porque deve dar conta do “estado” do conhecimento atual sobre o problema;
  • Fixação da aprendizagem
  • Fichamento Procedimento utilizado na elaboração de fichas de leitura onde constam informações relevantes sobre um texto lido. É um tipo de resumo no qual o leitor tem a liberdade de escrever com as próprias palavras as ideias fundamentais extraídas de um livro, artigo, etc. O fichamento possibilita uma melhor organização das notas, constituindo um instrumento muito útil para posteriores consultas.
  • Classificação de Fichamento: Fichamento de transcrição ou citação – é aquele em que se passará o texto do livro ou do documento igual ao ido para a ficha. É necessário o uso das aspas.
  • Fichamento de resumo ou conteúdo/bibliográficos – traz uma compilação das idéias do autor, ou seja, dos assuntos e características principais abordadas no livro ou documento. Exemplo de fichamento de resumo ou conteúdo:
  • Exemplo de fichamento bibliográfico
  • Fichamento de comentário ou crítico – realiza uma avaliação completa do livro ou documento em todos os seus aspectos , levando em conta a opinião pessoal de quem elabora as fichas.
  • Exemplo de fichamento crítico
  • RESUMO Resumir é o ato de ler, analisar e traçar em poucas linhas o que de fato é essencial e mais importante para o leitor. Alguns passos para se fazer um bom resumo: - Faça uma primeira leitura atenciosa do texto, a fim de saber o assunto geral dele; - Depois, leia o texto por parágrafos, sublinhando as palavras-chaves para serem a base do resumo; - Logo após, faça o resumo dos parágrafos, baseando- se nas palavras-chaves já destacadas anteriormente;
  • - Releia o seu texto à medida que for escrevendo para verificar se as ideias estão claras e sequenciais, ou seja, coerentes e coesas. - Ao final, faça um resumo geral deste primeiro resumo dos parágrafos e verifique se não está faltando nenhuma informação ou sobrando alguma; - Por fim, analise se os conceitos apresentados estão de acordo com a opinião do autor, porque não cabem no resumo comentários pessoais.
  • Resenha Produção textual, por meio da qual o autor faz uma breve apreciação, e uma descrição a respeito de acontecimentos culturais (como uma feira de livros, por exemplo) ou de obras (cinematográficas, musicais, teatrais ou literárias), com o objetivo de apresentar o objeto (acontecimento ou obras), de forma sintetizada, apontando, guiando e convidando o leitor (ou espectador) a conhecer tal objeto na integra, ou não (resenha crítica). Uma resenha deve conter uma análise e um julgamento (de verdade ou de valor).
  • Uma resenha pode ser: • Descritiva – É o caso dos resumos de livros técnicos, também chamada de resenha técnica ou cientifica. A apreciação, ou o julgamento em uma resenha descritiva julga as idéias do autor, a consistência e a pertinência de suas colocações, ao longo da descrição da obra, ou seja, trata-se de um julgamento de verdade. • Crítica ou opinativa – Nesse tipo de resenha o conteúdo apresentado é um pouco mais detalhado do que na resenha descritiva, pois os critérios de julgamento são de valor, de beleza da forma, estilo do objeto (acontecimento ou obra). A exploração um pouco maior dos detalhes ocorre devido à necessidade de que o autor da resenha fundamente suas críticas, sejam elas positivas ou negativas, utilizando outros autores que trabalharam o mesmo tema.