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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL   FACULTAD DE EDUCACION FISICA DEPORTE Y RECREACION                  RECREACIONPROFESORA     :   ...
HISTORIA DEL JUEGOLa primera referencia sobre juegos que existe es del año 3000 a. C. Los juegos sonconsiderados como part...
CONCEPTO DE JUEGO.-El juego es una actividad que se utiliza para la diversión y el disfrute de los participantes; enmuchas...
DIFERENCIA ENTRE JUEGO Y DEPORTEActualmente, al igual que con la definición de juego, existen infinidad de concepciones de...
CARÁCTER DEL JUEGOEl juego tiene carácter universal, es decir, que las personas de todas las culturas han jugadosiempre. M...
El Juego Libre y Espontáneo:   el juego es una actividad libre y espontánea: al contrario de toda    obligación, el juego ...
Características de los Juegos.Podemos decir que el juego se enmarca dentro de dos manifestaciones particulares:La del suje...
Es libre.Organiza las acciones de un modopropio y específico.Ayuda a conocer la realidad.Permite al niño afirmarse.Fa...
JUEGO FRENTE A DIVERSIONEl juego es sinónimo de recreo, diversión, alborozo, esparcimiento, pero el niño también juega par...
Como Dirigir un Juego.   Ofrezca la actividad que sea apropiada para la ocasión.   Ubicar a los participantes en círculo, ...
FUNCION DEL JUEGO EN LA INFANCIAEl juego es útil y es necesario para el desarrollo del niño en la medida en que éste es el...
El niño debe encontrarse en situación de tomardecisiones, de poder elegir, de desarrollar su inteligenciaestratégica ysu i...
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  1. 1. UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE EDUCACION FISICA DEPORTE Y RECREACION RECREACIONPROFESORA : LCDA. LOURDES PLOUZINTEGRANTES : LUIS ARMAS YANDRITH HINOJOSA MERCEDES MORA MARY VALVERDE ROBERT PROAÑOAÑO LECTIVO : 2012 - 2013
  2. 2. HISTORIA DEL JUEGOLa primera referencia sobre juegos que existe es del año 3000 a. C. Los juegos sonconsiderados como parte de una experiencia humana y están presentes en todas lasculturas.1 Probablemente, las cosquillas, combinadas con la risa, sean una de las primerasactividades lúdicas del ser humano, al tiempo que una de las primeras actividadescomunicativas previas a la aparición del lenguaje.
  3. 3. CONCEPTO DE JUEGO.-El juego es una actividad que se utiliza para la diversión y el disfrute de los participantes; enmuchas ocasiones, incluso como herramienta educativa. Los juegos normalmente sediferencian del trabajo y del arte, pero en muchos casos estos no tienen una diferenciademasiado clara.El juego es una actividad inherente al ser humano. Todos nosotros hemos aprendido arelacionarnos con nuestro ámbito familiar, material, social y cultural a través del juego. Se tratade un concepto muy rico, amplio, versátil y ambivalente que implica una difícil categorización.Etimológicamente, los investigadores refieren que la palabra juego procede de dos vocablos enlatín: "iocum y ludus-ludere" ambos hacen referencia a broma, diversión, chiste, y se suelenusar indistintamente junto con la expresión actividad lúdica.
  4. 4. DIFERENCIA ENTRE JUEGO Y DEPORTEActualmente, al igual que con la definición de juego, existen infinidad de concepciones de deportesegún el autor que se tome como referencia: Coubertain, Demeny, Cacigal, Parlebas, GarcíaFerrando, etc. Realizando también otra síntesis de estos autores podríamos definir deporte ydiferenciarlo del simple juego de la siguiente manera:El deporte es un conjunto de situaciones motrices e intelectuales que se diferencia del juego enque busca la competición con los demás o consigo mismo, en que precisa unas reglas concretasy en que está institucionalizado. JUEGO DEPORTE
  5. 5. CARÁCTER DEL JUEGOEl juego tiene carácter universal, es decir, que las personas de todas las culturas han jugadosiempre. Muchos juegos se repiten en la mayoría de las sociedades.Está presente en la historia de la humanidad a pesar de las dificultades en algunas épocas parajugar, como en las primeras sociedades industriales.Evoluciona según la edad de los jugadores y posee unas características diferentes en funciónde la cultura en que se estudie.
  6. 6. El Juego Libre y Espontáneo: el juego es una actividad libre y espontánea: al contrario de toda obligación, el juego debe manifestarse sin coacción. El jugadorparticipa porque así lo desea y sale del juego de igual forma. Un juego en el que uno se viera obligado a participar, dejaría enseguida de ser un juego. El juego es expresión de libertad. El Juego es Incierto:el desenvolvimiento del juego no podría determinarse, ni conocerse el resultado, éste debe implicar una incertidumbre, un riesgo; si seconociera el resultado de antemano, no tendría el encanto que tiene. La duda sobre el desenlace debe permanecer hasta el final. Esto produce tensión y cuando se combinan la tensión y la relajación (solución) se produce una sensación placentera. En esta tensión se pone a prueba las facultades del jugador- juego de pelota- ajedrez, solitario- tiro al blanco- metras, etc.
  7. 7. Características de los Juegos.Podemos decir que el juego se enmarca dentro de dos manifestaciones particulares:La del sujeto, en sí, es decir, la creada por el sujeto mismo.Y el juego socialmente convenido.Sin embargo, en cualquiera de las dos condiciones, el juego debe ser una actividad que cuente con las siguientes características:
  8. 8. Es libre.Organiza las acciones de un modopropio y específico.Ayuda a conocer la realidad.Permite al niño afirmarse.Favorece el proceso socializador.Cumple una función dedesigualdades, integradora yrehabilitadora.En el juego el material no esindispensable.Tiene unas reglas que los jugadoresaceptan.Se realiza en cualquier ambienteAyuda a la educación en niños
  9. 9. JUEGO FRENTE A DIVERSIONEl juego es sinónimo de recreo, diversión, alborozo, esparcimiento, pero el niño también juega paradescubrir, conocerse, conocer a los demás y a su entorno.Los juegos preparan al hombre y a algunas especies animales para la vida adulta. Algunos sonimportantes para la supervivencia de la especie, por lo que se pueden considerar como juegos detipo educativo.En el juego humano interviene la función simbólica: interviene en ellos la capacidad de hacer servirsímbolos y signos para crear contextos, anticipar situaciones, planificar las acciones venideras ointerpretar la realidad.El juego favorece el proceso de enculturación y surge de manera natural.Es indispensable para el desarrollo psicomotor, intelectual, afectivo y social, ya que con él seaprende a respetar normas y a tener metas y objetivos.El juego es un derecho. Según la declaración de los derechos del niño, adoptada en la asambleageneral de la ONU, El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones los cuales deberánestar orientados hacia los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridadespúblicas se esforzaran por promover el goce de este derecho.El juego no solo es una forma de diversión sino también la mejor manera de aprendizaje, a travésde él, los niños aprenden a afrontar situaciones diversas que deberán enfrentar a lo largo de suvida.
  10. 10. Como Dirigir un Juego. Ofrezca la actividad que sea apropiada para la ocasión. Ubicar a los participantes en círculo, columnas, rectángulo o filas. El dirigente se coloca a cierta distancia donde todos los participantes puedan ver y escuchar las instrucciones. Asegúrese que tiene la atención completa del grupo. Dar el nombre del juego, según el grupo que se dirige, dar las reglas usando tono de voz, terminología y vocabulario apropiado. Estar seguro de que todos han entendido perfectamente las reglas del juego antes de iniciar, si es necesario, explicar una y otra vez. Es importante un feedback adecuado para notar alegrías, dudas e
  11. 11. FUNCION DEL JUEGO EN LA INFANCIAEl juego es útil y es necesario para el desarrollo del niño en la medida en que éste es elprotagonista.La importancia de la utilidad del juego puede llevar a los adultos a robar el protagonismo al niño, aquerer dirigir el juego. La intervención del adulto en los juegos infantiles debe consistir en:Facilitar las condiciones que permitan el juego.Estar a disposición del niñoNo dirigir ni imponer el juego. El juego dirigido no cumple con las características dejuego, aunque el niño puede acabar haciéndolo suyo.Jugando con bolas de colores.El juego permite al niño:Que se mantenga diferenciado de las exigencias y limitaciones de la realidad externa.Explorar el mundo de los mayores sin estar ellos presentes.Interactuar con sus iguales.Funcionar de forma autónoma.El juego siempre hace referencia implícita o explicita a las relaciones entre infancia, diversión yeducación.
  12. 12. El niño debe encontrarse en situación de tomardecisiones, de poder elegir, de desarrollar su inteligenciaestratégica ysu imaginación.Mejorar las relaciones sociales, relaciones decolaboración, ayudar a los demás, solicitar ayuda.¿Es satisfactorio? Y ¿Hedonístico? Un juego donde elniño no se divierta, no disfruta, no ría o llore, no es unjuego. El juego para el niño es algo más que eljuego, es su pasión.
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