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Pedagogia Y Didactica
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Pedagogia Y Didactica

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  • 1. Pedagogía y Didáctica
  • 2. Pedagogía <ul><li>Saber y discurso sobre la educación como proceso de socialización y adaptación. </li></ul><ul><li>Es el saber riguroso sobre la Enseñanza </li></ul><ul><li>Disciplina científica en construcción </li></ul><ul><li>Campo intelectual de objetos </li></ul><ul><li>Metodológicas de Investigación propias </li></ul>
  • 3. Pedagogía <ul><li>Hace el discurso sobre el saber implícito -contextual-, basado en: </li></ul><ul><li>Saberes </li></ul><ul><li>Cultura </li></ul><ul><li>Cotidianidad de las costumbres de los pueblos </li></ul><ul><li>Orientados a Saber Educar </li></ul>
  • 4. Pedagogía <ul><li>Temática y Conceptualiza, explícita y socializa hacia las necesidades del hombre y su devenir para provocar su transformación en un verdadero saber sobre la educación </li></ul><ul><ul><li>Como </li></ul></ul><ul><ul><li>Porque </li></ul></ul><ul><ul><li>Donde </li></ul></ul><ul><ul><li>De que manera </li></ul></ul><ul><ul><li>Quien </li></ul></ul>Educación con Significancia
  • 5. Desarrollo Pedagógico <ul><li>Trabajar con base a las ideas de este saber: </li></ul><ul><li>Sistematización de ese saber </li></ul><ul><li>De sus métodos </li></ul><ul><li>De sus Procedimientos </li></ul><ul><li>De sus Objetivos y Metas </li></ul><ul><li>Su configuración como disciplina Teórico-Practico </li></ul>
  • 6. Pedagogía: Variables Independientes <ul><li>Visión docente muy estrecha acerca de la pedagogía como filosofía que se alimenta de la educación </li></ul><ul><li>Visión que el conjunto de la escuela tenga de la significancia de esta y los proyectos de vida de sus estudiantes </li></ul><ul><li>Visión parapléjica ante la critica obligada a la praxis y al método de la didáctica </li></ul><ul><li>Desconocimiento del deber ser de la Pedagogía y su Didáctica </li></ul>
  • 7. Fines y Propósitos de la Pedagogía <ul><li>Se constituye en una teoría practica que marca el devenir y sentir de la direccionalidad del quehacer educativo, basado en lo reflexivo, lo útil, lo necesario, lo prudente, lo humano del individuo y su correspondencia con la realidad de su entorno con sus diferentes manifestaciones sociales, políticas, económicas, investigativas, etc...... </li></ul>
  • 8. La Enseñanza <ul><li>Proceso instructivo que hace el dialogo entre la especificidad de la practica docente y la necesidad educativa </li></ul><ul><li>Consolida la Institucionalización del quehacer docente </li></ul><ul><li>Conceptúa sobre el valor de la Sistematización y la Organización de los procesos </li></ul><ul><li>Enriquece la visión y los procederes de la Enseñanza Aprendizaje </li></ul>
  • 9. La Enseñanza Constituye <ul><ul><ul><ul><li>Conformación de la Escuela: Objetivos y Metas de Aprendizaje </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Conformación de la Clase: Jornadas de Aprendizaje </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>METODOLOGIA Sistemática </li></ul></ul></ul></ul>
  • 10. Didáctica <ul><li>Saber que temaliza todo el proceso instruccional: </li></ul><ul><ul><li>Delinea los métodos </li></ul></ul><ul><ul><li>Estrategias </li></ul></ul><ul><ul><li>Idealiza el quehacer docente </li></ul></ul><ul><ul><li>Recrea los componentes de la instrucción </li></ul></ul><ul><ul><li>Realiza la acción e interacción social del conocimiento </li></ul></ul>
  • 11. Explícita su labor a través de las metodológicas de la enseñanza: <ul><li>Enriquece lo conceptual del conjunto de métodos y técnicas de enseñanza buscando su eficiencia </li></ul><ul><li>Reflexiona sobre los recursos instrumentales de los modelos pedagógicos </li></ul><ul><li>Vivencia las características del alumno sin pretender su enmarcamiento </li></ul><ul><li>Desarrolla las habilidades del pensamiento como método de construcción ante lo teórico hacia un método vivencial, participativo y activo. </li></ul>
  • 12. Didáctica y su Fundamentación <ul><li>Pensamiento Pedagógico </li></ul><ul><li>La Cotidianidad de la estructura del Ser </li></ul><ul><li>La Realidad de la existencia del quehacer docente </li></ul><ul><li>Necesidades de la Enseñanza </li></ul><ul><li>El deber ser del conocimiento basado en al interdisciplinaridad Didáctica del mismo saber en la docencia como practica y construcción de otro saber </li></ul>
  • 13. Deber ser de la Didáctica <ul><li>En su trabajo útil tiende a convertirse en elemento vital frente a los requerimientos de las ciencias, -a partir de las diferentes disciplinas y las concepciones de su ejercicio multimodal-,en torno al hombre y sus necesidades: </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Didáctica de las Matemáticas </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Didácticas de las Ciencias Sociales </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Didáctica de la Teología </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Didáctica de las Ciencias Naturales </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  • 14. Pedagogía y Didáctica <ul><li>Relación entre: </li></ul><ul><ul><li>Saber y Practica Social </li></ul></ul><ul><ul><li>Lo Global y lo Especifico </li></ul></ul>La didáctica es la orientación de la enseñanza Orientación Científica y Metódica del quehacer educativo
  • 15. Pedagogía y Didáctica <ul><li>Como Educar ? </li></ul>? Como Enseñar ? ?
  • 16. Como Educar ? <ul><li>Antropológico </li></ul><ul><li>Filosófico </li></ul><ul><li>Histórico </li></ul><ul><li>Práctico </li></ul>Como Enseñar ?
  • 17. Como Educar ? <ul><li>La Pedagogía es la ciencia que orienta la labor del docente </li></ul><ul><li>La Didáctica orienta un aspecto especifico de ella: La Labor como docente </li></ul>Como Enseñar ?
  • 18. Lo Pedagógico se apoya La Sicología Sicología Evolutiva Sicología del Aprendizaje La Didáctica se apoya
  • 19. La Pedagogía recurre adicionalmente a la antropología y a la sociología La Didáctica recurre a la metódica, al manejo de los medios de comunicación, diseño curricular, plan de estudio, etc...
  • 20. La Didáctica se manifiesta en un Curriculum La Pedagogía lo hace a través de programas o proyectos educativos

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