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"Operación ALFIN: hacia la alfabetización informacional en las bibliotecas públicas españolas" y “Co-operación ALFINRED” por Felicidad Campal García de la BPE de Salamanca “Casa de las ...

"Operación ALFIN: hacia la alfabetización informacional en las bibliotecas públicas españolas" y “Co-operación ALFINRED” por Felicidad Campal García de la BPE de Salamanca “Casa de las Conchas” y
Coordinadora del Grupo de Trabajo de Alfabetización Informacional del Consejo de Cooperación Bibliotecaria, presentado en el Seminario de Análisis “La Alfabetización Informacional (ALFIN) en el ámbito bibliotecario español”, dentro de Fesabid 2009 - XI Jornadas Españolas de Documentación.

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    GTALFIN Fesabid09 GTALFIN Fesabid09 Presentation Transcript

    • Operación ALFIN: Hacia la Alfabetización Informacional en las Bibliotecas Públicas Españolas Co-operación ALFINRED Felicidad Campal García
    • De que hablaremos...
      • 1. Operación ALFIN
      • Grupo de Trabajo de Alfabetización Informacional del Consejo de Cooperación Bibliotecaria (CCB):
        • Metodología de trabajo
        • Acciones realizadas
          • Informe: “ Hacia la ALFIN en las Bibliotecas Públicas en España ”
        • Líneas de trabajo para el 2009
      • 2. Co-operación ALFINRED
    • 1. Grupo de Trabajo de Alfabetización Informacional
      • El grupo se crea en marzo de 2007 en las Jornadas de Cooperación Bibliotecaria, Mérida, punto 15 de las conclusiones:
      • “ ...Se propone la creación de un grupo de trabajo sobre ALFIN, con el fin de recabar recursos, buenas prácticas e intercambio de experiencias, así como de definir contenidos sobre alfabetización informacional. Se coordinará con la iniciativa de REBIUN en este campo”.
    • Grupos de Trabajo y CCB
      • Antes los Grupos de Trabajo = Cooperación entre:
        • Ministerio de Cultura
        • Comunidades Autónomas
          • Bibliotecas Públicas
      • Ahora:
        • Ley 10/2007, de 22 de junio, de la Lectura, del libro y de las bibliotecas
        • RD 1573/2007 Reglamento del Consejo de Cooperación Bibliotecaria .
    • Grupos de Trabajo del CCB
      • Nueva Estructura según el RD 1573/2007 :
        • Pleno
        • Comisión Permanente
        • Comisiones Técnicas de Cooperación:
          •  a) CTC De la Biblioteca Nacional de España y de las Bibliotecas Nacionales y Regionales de las Comunidades Autónomas.
          • b) CTC De Bibliotecas Públicas.
          • c) CTC De Bibliotecas Escolares.
          • d) CTC de Bibliotecas Universitarias.
          • e) CTC de Bibliotecas Especializadas.
        • Grupos de trabajo
    • 1. Grupo de Trabajo de Alfabetización Informacional GTALFIN
      • Desde febrero de 2009 pasa de depender de la Comisión Técnica de Cooperación de Bibliotecas Públicas
      • A depender de la Comisión Permanente y de la Secretaría Permanente del Consejo de Cooperación Bibliotecaria
      • Es un grupo mixto  cuyo objeto se refiera a cuestiones que afecten a varios tipos de bibliotecas
    • GTALFIN del CCB
      • Instituciones representadas:
      • Desde el principio:
        • CCAA: Bibliotecas Públicas
        • Biblioteca Nacional
        • Ministerio de Educación
        • REBIUN
      • En la actualidad +:
        • FESABID
        • Fundación Germán Sánchez Ruipérez
        • FEMP
        • Expertos
    • Metodología de trabajo: *Basada en reuniones periódicas presenciales *Además el grupo puede mantener unas reuniones virtuales y estar permanentemente en contacto y comunicado gracias a la nueva plataforma del CCB
    • Acciones realizadas
      • 1. Introducción
      • 2. Fundamentación teórica de la ALFIN
      • 3. Diagnóstico de la situación de la ALFIN en las bibliotecas públicas de España
      • 4. Bibliografía
      • 5. Anexos
    • Dos partes fundamentales:
      • Fundamentación teórica de la ALFIN y justificación de su inclusión en el ámbito de las bibliotecas públicas.
      • Análisis de las actividades formativas que se vienen desarrollando en las BPE = Diagnóstico de la situación ALFIN en BPE
    • Teoría ALFIN
      • Decálogo de las bibliotecas públicas españolas en la sociedad de la información
      • Definiendo algunos términos afines
      • Bibliotecas públicas y alfabetización informacional: ¿Tradición o novedad?
      • Los bibliotecarios formadores
      • La importancia de las alianzas y la cooperación
    • Diagnóstico de la ALFIN BPE
      • Objetivos
      • Metodología
      • Principales resultados:
        • Dificultades de definición
        • Planificación
        • Contenidos
        • Destinatarios
        • Recursos
      • Conclusiones
      • Propuestas de trabajo futuras
    • Punto de partida‏
      • Se parte de la hipótesis de que las actividades que se podrían definir como propiamente ALFIN son todavía muy escasas
      • Muchas bibliotecas hacen muchas cosas, pero en otras tantas las actividades más tradicionales de formación de usuarios tampoco están aún presentes dentro de sus servicios fundamentales.
    • Objetivos
      • Dar una visión general y amplia de la realidad de las actividades formativas que se desarrollan en las bibliotecas públicas españolas.
      • Determinar:
        • qué tipo de actividades formativas se desarrollan,
        • en qué medida están extendidas o no,
        • cuál es el papel que cumplen en relación con el resto de funciones de las bibliotecas
        • y cómo afrontan los profesionales este tipo de actividades.
    • Metodología (I)‏
      • Se han recopilado datos bajo el concepto “abarcador” de actividades formativas : todas las actividades que ayuden a los usuarios de las bibliotecas a manejar cualquier herramienta o recurso de información.
        • Esto incluiría desde visitas guiadas a programas, presenciales o no, de formación en el uso del catálogo o de otras fuentes de información y recursos.
    • Metodología (II)‏
      • Se ha recogido información de forma directa de las BPE entre los meses de abril y octubre de 2008
      • Se ha limitado al ámbito institucional de las bibliotecas públicas , las que están a disposición de todos los miembros de una comunidad por igual, sin tener en cuenta su dependencia administrativa.
    • Metodología (III)‏
      • La información se ha recogido directamente de las bibliotecas públicas a través de varios medios:
        • datos publicados por las propias bibliotecas o redes de bibliotecas en sus páginas web.
        • el correo electrónico
        • llamadas telefónicas
    • Metodología: esquema
      • Institución
      • Nombre de la actividad
      • Destinatarios
      • Objetivos
      • Tipo / Descripción de la actividad
      • Metodología
      • Recursos empleados
      • Duración
      • Resultados y evaluación
    • Principales resultados
      • Definición
      • Planificación
      • Contenidos
      • Destinatarios
      • Recursos
        • Humanos
        • Infraestructura
        • De difusión
    • Dificultades de definición
      • Falta de conocimiento terminológico y conceptual:
        • Responsables de los centros y de los profesionales acerca de lo que es ALFIN y las diferencias con respecto a lo que es formación de usuarios
        • Se consideran sinónimos: actividades de animación a la lectura a cursos de catalogación, talleres de Internet, alfabetización digital.
    • Planificación
      • Ausencia de planificación
        • falta de definición de objetivos concretos a cumplir con cada una de las acciones formativas.
        • Actividades aisladas con objetivos muy generales = definiciones de FU/ALFIN
      • Se hace difícil su evaluación y medición de resultados.
    • Contenidos
      • Visitas guiadas
        • Formación de usuarios
          • Instrucción bibliográfica
            • Alfabetización digital
              • Alfabetización informacional : PuLLS , TUNE y DAMI
    • Destinatarios
      • Lo más habitual son actividades dirigidas a un público infantil y centros escolares
      • Grupos con necesidades especiales
      • Por otra parte, la tendencia actual es diseñar actividades para la tercera edad, sobretodo en el ámbito de la alfabetización digital .
    • Recursos : personal‏
      • No se referencia el presupuesto
      • El personal:
        • ayudantes y los auxiliares, apoyados en la mayoría de los casos por el profesor o monitor que acompaña al grupo.
      • En los cursos de alfabetización digital;
        • Tendencia generalizada hacia la externalización del personal responsable de impartir la formación.
    • Recursos : infraestructura
      • Infraestructura:
        • salas o aulas multimedia con ordenadores lo que viene siendo una tendencia generalizada
          • salas improvisadas
            • necesidad acuciante salas ad-hoc o versátiles.
      • Materiales formativos y de difusión:
        • Lo habitual son guías de usuarios.
        • Materiales o manuales realizados con los contenidos que se pretenden impartir.
    • Recursos TIC
      • Las páginas web de las bibliotecas son muy importantes pero se requiere más:
        • Tutoriales
        • Aplicaciones que ofrece la web 2.0 como herramientas que han de favorecer la participación social y la interacción con el ciudadano o usuario, creando nuevos servicios y nuevas posibilidades.
        • Se requieren actividades de formación en el manejo de estas herramientas.
    • Conclusiones : necesidades‏
      • Formar en ALFIN a los bibliotecarios y responsables de bibliotecas
      • Proyectos más estructurados e integrados que partan de un estudio de usuarios, establezcan objetivos, planifiquen las actividades y evalúen sus logros.
      • Recursos: humanos, tecnológicos, económicos
      • Actividades para todo tipo de usuarios de la biblioteca.
      • Colaboración: interbibliotecaria y social
    • Asuntos pendientes
      • Difundir el concepto y el término ALFIN entre la comunidad bibliotecaria, responsables políticos, usuarios, docentes y ciudadanos
      • Promover la incorporación de ALFIN y su compromiso con el aprendizaje permanente a la misión de las BP
      • Diseñar herramientas de apoyo para el desarrollo de programas de ALFIN.
    • Asuntos pendientes
      • Definir las competencias que deben tener los profesionales, bibliotecarios-formadores, para contribuir al desarrollo de la ALFIN.
      • Seguir recopilando las distintas iniciativas, buenas prácticas, etc., desarrolladas por BP tanto españolas como internacionales.
      • Promover la participación de las Bibliotecas públicas en proyectos y programas cooperativos de ALFIN.
    • Líneas de trabajo GTALFIN para 2009
      • Objetivo estratégico: Diseñar la Agenda ALFIN en España (encomendado por el Pleno del CCB):
      • 2 Líneas de trabajo:
        • 1. Desarrollar materiales de trabajo para su aplicación en el ámbito de las bibliotecas públicas
        • 2. Coordinación y desarrollo de la plataforma ALFINRED
    • 2. Co-operación ALFINRED
    • Origen de ALFINRED
      • La idea surge en el Seminario de Toledo celebrado en 2006 organizado por la Comunidad de Castilla la Mancha en colaboración con el Ministerio de Cultura.
      • Como resultado del seminario se redacta la “ Declaración de Toledo sobre la alfabetización informacional (ALFIN) – Bibliotecas por el aprendizaje permanente” que recoge la siguiente idea:
    • Origen de ALFINRED
      • Declaración de Toledo, 2006:
      • “ Creación, mantenimiento y actualización de un sitio web específico sobre alfabetizaciones y competencias fundamentales, como centro de recursos y apoyo a los foros e iniciativas que se desarrollen”.
    • Origen de ALFINRED
      • Esto se materializa, como el origen del GTALFIN, en 2007 en el marco de las Jornadas de Cooperación Bibliotecaria, Mérida, 20-22 de marzo de 2007, según se recoge en el punto 15 de las conclusiones:
      • “ El Ministerio de Cultura se encargará del desarrollo y puesta en funcionamiento de una comunidad virtual para el estudio, investigación, promoción y puesta en práctica de servicios de ALFIN mediante la creación de un sitio web especifico ( www.alfinred.org )...”
    • ALFINRED hoy
      •  AlfinRed arranca con los contenidos del blog “Alfin” (José Antonio Gómez. Univ. de Murcia).
      • Generales: blog, glosario, documentos generales sobre ALFIN
      • Canales:
        • Bibliotecas escolares
        • Bibliotecas especializadas
        • Bibliotecas públicas
        • Bibliotecas universitarias
    • ALFINRED hoy
    • ALFINRED mañana
      • Misma estructura de grandes contenidos
      • Revisión de cada apartado
    • Co-operación ALFINRED
      •  Las características generales del nuevo sistema:
        • Fácil de editar
        • Inmediatez de publicación
        • Distintos niveles de gestión de usuarios y acceso.
        • Incorporación de herramientas de la web 2
        • Con buscador, gestor de contenidos, etiquetas, etc.
        • Soporte de la plataforma: Ministerio de Cultura
      • La plataforma que soporta ALFIN RED está en proceso de cambio (de DRUPAL a ALFRESCO)
    • Co-Operación ALFINRED
      •  Donde compartir recursos y experiencias.
      • Una fuente de recursos de información actualizados a nivel nacional.
      • Un espacio de debate y trabajo
      • Un lugar de referencia en ALFIN en España.
      •  Necesita la colaboración e implicación de todos los sectores implicados en “la operación ALFIN”
    • Muchas gracias [email_address] http:// web.usal.es / fcampal