Las TIC/TAC en Educación   ¿Lo hacemos? ¿Por qué?  ¿Cómo? francesc balagué www.blocdeblocs.net
¿por qué lo hacemos?
Font:  Escuela Museo
Escola Seaska
 
aula virtual en Secondlife
¿Y que viene? <ul><li>movilidad  cloud computing  geolocalización  </li></ul><ul><li>  web semántica  objetos inteligentes...
TIC /TAC Wikipedia: http://ca.wikipedia.org/wiki/Tecnologies_de_l%27aprenentage_i_del_coneixement Jordi Vivancos: http://t...
En la escuela del siglo XX se había puesto el acento en el  aprendizaje de la tecnología,  en estos momentos el cambio imp...
pero... ¿Lo hacemos y ya está?
 
¿cómo?
Herramientas web2.0
imaginando
creando
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¡pensando!
¿ f á c i l ? <ul><li>Formación del profesorado </li></ul><ul><li>Recursos y suporte técnico </li></ul><ul><li>- Velocidad...
¿Podemos? algunas resistencias
Condiciones para el compromiso con el cambio educativo  En la gestión del cambio es imprescindible la incorporación de tod...
Como docente me comprometo seriamente con un verdadero cambio educativo siempre que los prescriptores de este cambio: 1. D...
6. Dejen expresar las disconformidades y las dudas razonables. 7. Involucren en el proceso a los demás estamentos educativ...
algunos ejemplos...   http://edublogs08.ciberespiral.net   http://edublogs09.ciberespiral.org http://edublogs10.ciberespir...
&quot; Todo esto, siendo capaces de mover emociones, porque de la misma manera que los faros no pierden su magia, los gran...
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Tic-Tac en Educación

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Uso de las tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento en Educación.

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  • Interesente ¿Pero qué metodologías se aplicarían con la TAC?
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  • Hola.

    Lamento decirlo, pero. ¿Quién te dijo que TAC quiere decir Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento?.

    TAC no es una tecnología. La tecnología es el conjunto de saberes aplicados para desarrollar soluciones que transformen y mejoren nuestro entorno (puedes buscar otra definición en www.rae.es).

    Si lees el artículo que pones como referencia en la página 8 te darás cuenta que la traducción correcta es 'Tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento' que es muy diferente. TAC solo es una metodología para apropiar mejor las TIC en los procesos de enseñanza-aprenizaje.

    Lo que escribes en la página 9 y que aparentemente tomas de Wikipedia no existe allí, tal vez lo borraron al detectar el error del que hablo, no lo se, varios sitios Web lo referencian, pero, en verdad no existe este artículo de donde tomas lo de la página 9.

    No se a quien se le ocurrió decir que TAC es tecnología, pero, lamento decir que está en un gran error conceptual, lo peor es que muchos docentes hablan de ello como si fuera el paradigma del momento y además como si TAC reemplazara a las TIC.

    Att: Harvert Vanegas
    Licenciado en Electrónica UPN
    Docente - Investigador en Informática Educativa
    Universidad Santo Tomás
    Colombia.
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  • puterias no le entiendo ni madres
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  • Gracias!!
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  • Muchas gracias, Francesc. Un placer leerte y aprender de vos.
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Tic-Tac en Educación

  1. 1. Las TIC/TAC en Educación ¿Lo hacemos? ¿Por qué? ¿Cómo? francesc balagué www.blocdeblocs.net
  2. 2. ¿por qué lo hacemos?
  3. 3. Font: Escuela Museo
  4. 4. Escola Seaska
  5. 6. aula virtual en Secondlife
  6. 7. ¿Y que viene? <ul><li>movilidad cloud computing geolocalización </li></ul><ul><li> web semántica objetos inteligentes </li></ul><ul><li>Horizon Project Metatrends </li></ul><ul><li>http://www.slideshare.net/edelera/horizon-project-metatrends </li></ul>
  7. 8. TIC /TAC Wikipedia: http://ca.wikipedia.org/wiki/Tecnologies_de_l%27aprenentage_i_del_coneixement Jordi Vivancos: http://ticotac.blogspot.com/ Tecnologías de la información y la comunicación Tecnologías del aprendizaje y del conocimiento
  8. 9. En la escuela del siglo XX se había puesto el acento en el aprendizaje de la tecnología, en estos momentos el cambio importante está en aprender con la tecnología que nos facilita el aprendizaje personalizado y orientado al desarrollo de competencias metodológicas fundamentales como el aprender a aprender. Se trata de poner las tecnologías al servicio de una mejora en los procesos de enseñanza - aprendizaje, de evaluación y de organización, que de forma cotidiana se desarrollan en el entorno, en el centro y en el aula. (Wikipedia)
  9. 10. pero... ¿Lo hacemos y ya está?
  10. 12. ¿cómo?
  11. 13. Herramientas web2.0
  12. 14. imaginando
  13. 15. creando
  14. 16. compartiendo
  15. 17. reutilizando
  16. 18. ¡pensando!
  17. 19. ¿ f á c i l ? <ul><li>Formación del profesorado </li></ul><ul><li>Recursos y suporte técnico </li></ul><ul><li>- Velocidad evolución tecnológica </li></ul><ul><li>Resistencias al cambio </li></ul><ul><li>Otras... </li></ul>
  18. 20. ¿Podemos? algunas resistencias
  19. 21. Condiciones para el compromiso con el cambio educativo En la gestión del cambio es imprescindible la incorporación de todos los docentes, no de forma pasiva y obediente, sino de forma crítica y constructiva, ofreciéndoles cierto grado de poder en la implementación del cambio. Sin parcelas de decisión en la gestión del cambio, no hay corresponsabilidad real de los profesores. http://lamiradapedagogica.blogspot.com/2010/01/condiciones-para-el-compromiso-con-el.html
  20. 22. Como docente me comprometo seriamente con un verdadero cambio educativo siempre que los prescriptores de este cambio: 1. Den tiempo para comprender y asumir el sentido del cambio en el que voy a participar. 2. Permitan poner en cuestión mis hábitos y creencias profesionales sin apresurarme o culpabilizarme. 3. Ofrezcan formación ad hoc seria e intelectualmente rigurosa. 4. Brinden ejemplos reales de los cambios propuestos, llevados a la práctica, sin ocultarme sus carencias. 5. Proporcionen oportunidades para la reflexión profesional, liberándome de lo urgente para abordar lo importante del nuevo contexto.
  21. 23. 6. Dejen expresar las disconformidades y las dudas razonables. 7. Involucren en el proceso a los demás estamentos educativos. 8. Cedan la decisión del ritmo de implementación del cambio a los que vamos a llevarlo a cabo. 9. Reconozcan el derecho a personalizar las formas que el cambio adopte en cada entorno específico de trabajo. 10. Valoren las mejoras, incluso si son pequeñas o provisionales.
  22. 24. algunos ejemplos... http://edublogs08.ciberespiral.net http://edublogs09.ciberespiral.org http://edublogs10.ciberespiral.org http://aulablog.com/planeta/
  23. 25. &quot; Todo esto, siendo capaces de mover emociones, porque de la misma manera que los faros no pierden su magia, los grandes mensajes no pierden su valor &quot; Ramon-Cortés, F. (2005). La Isla de los 5 faros . Barcelona: RBA
  24. 26. <ul><li>Créditos imágenes: </li></ul><ul><li>- Faro: http://www.flickr.com/photos/gmacorig/153236062/ </li></ul><ul><li>- Profesor Innoveision: http://www.arrukero.com/potachov/blog/?p=11 </li></ul><ul><li> http://www.arrukero.com/potachov/blog/?p=291 </li></ul><ul><li>- Laptops Flickr: http://www.flickr.com/photos/kmtucker/507130019 </li></ul><ul><li>- Secondlife Flickr: http://www.flickr.com/photos/rosefirerising/2231806454 </li></ul>Más: Presentación Competencias y TAC (Jordi Vivancos) http://www.slideshare.net/jvivancos/competencies-i-tac?type=powerpoint Uso de los blogs en una pedagogía constructivista http://tiscar.com/blogs-para-educar/ 100 Helpful Web Tools for Every Kind of Learner http://www.collegeathome.com/blog/2008/06/10/100-helpful-web-tools-for-every-kind-of-learner/
  25. 27. francesc balagué www.blocdeblocs.net [email_address]
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