inventando
la
universidad 2.0
Universidad Internacional Menéndez Pelayo
10 y 11 de agosto 2009
Francesc Balagué
www.blocdeblocs.net

universidad 2.0
¿Por qué?

Espacio Europeo Educ. Superior
“Nuevas Metodologías y Recursos”
“Nuevo rol docente / estudiante”
“Nueva Organización”

Nueva Cultura Universitaria
“Centrada en el estudiante”
“Centrada en el aprendizaje y
la adquisición de competencias”
Requiere:
“Implicación de toda la comunidad”
“Cambios profundos y duraderos”
“Formación (tic y pedagógica)”
“Recursos”

“El objetivo principal de la Universidad 2.0
es alcanzar la visión de una Universidad más
social, participativa y abierta en la que los
usuarios (alumnos, profesores, pas, equipo de
gobierno) puedan interactuar y colaborar
entre sí.”
José Carlos del Arco

Qué aporta un blog académico
Gestión de la Comunicación interna y externa (individual y
grupalmente). Organización de la documentación.
Divulgación científica no mediatizada y contacto directo con
los lectores. Nuevos campos para la publicación y
transparencia de los procesos.
Nuevas redes sociales y entornos de relación.
Tíscar Lara
http://tiscar.com/2006/09/14/la-utilidad-de-un-blog-academico/

Claves del uso de los blogs en entornos de
docencia e investigación:
DIFUSIÓN
CONOCIMIENTO DEBATE
LIBRE

Algunas conclusiones (tesis)
1. Incremento del grado de satisfacción de los estudiantes
por los aprendizajes conseguidos.
2. Incremento de las capacidades de adquisición,
organización y administración del conocimiento por
parte de los estudiantes.
3. Responsabilización del estudiante por su aprendizaje y
valoración continuada de su propio proceso personal de
aprendizaje.
4. Aumento del interés de los estudiantes por el uso
formativo de los blogs.

Algunas conclusiones (tesis) II
5. Aumento del nombre de interacciones entre los
estudiantes y de las actividades en red.
6. Mejora en el desarrollo de la evaluación continuada de la
asignatura.
7. Desarrollo de habilidades de trabajo propias de la era
digital (alfabetización digital).

… y consideraciones!
La inseguridad que puede generar el hecho de publicar unos
textos que forman parte de un proceso de aprendizaje
con dudas y errores.
Las interacciones y los comentarios hay que fomentarlos,
cuesta que los estudiantes se comenten entre ellos.
Incertidumbre sobre la audiencia final del blog, y como
adecuar los contenidos, el tono del mensaje, el formato,
etc. a estos lectores.

Uso de los blogs en las universidades
catalanas:
Pero 14.000 blogs en la plataforma XTEC
(para primaria y secundaria)
http://www.blocdeblocs.net/2009/03/30/us-dels-blogs-a-les-universitats-catalanes/

¿Futuro?
PLE
Entornos Personales
de Aprendizaje

francesc balagué
info@blocdeblocs.net
fotos CC:
http://www.flickr.com/photos/elrentaplats/383083094/
http://www.flickr.com/photos/rosefirerising/2231806454