Inventando la Universidad 2.0
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Presentación del seminario "Inventando la Universidad 2.0" en la UIMP, agosto 2009

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    Inventando la Universidad 2.0 Inventando la Universidad 2.0 Presentation Transcript

    • inventando la universidad 2.0 Universidad Internacional Menéndez Pelayo 10 y 11 de agosto 2009 Francesc Balagué www.blocdeblocs.net
    • universidad 2.0 ¿Por qué?
    • Espacio Europeo Educ. Superior “Nuevas Metodologías y Recursos” “Nuevo rol docente / estudiante” “Nueva Organización”
    • Nueva Cultura Universitaria “Centrada en el estudiante” “Centrada en el aprendizaje y la adquisición de competencias” Requiere: “Implicación de toda la comunidad” “Cambios profundos y duraderos” “Formación (tic y pedagógica)” “Recursos”
    • “El objetivo principal de la Universidad 2.0 es alcanzar la visión de una Universidad más social, participativa y abierta en la que los usuarios (alumnos, profesores, pas, equipo de gobierno) puedan interactuar y colaborar entre sí.” José Carlos del Arco
    • Qué aporta un blog académico Gestión de la Comunicación interna y externa (individual y grupalmente). Organización de la documentación. Divulgación científica no mediatizada y contacto directo con los lectores. Nuevos campos para la publicación y transparencia de los procesos. Nuevas redes sociales y entornos de relación. Tíscar Lara http://tiscar.com/2006/09/14/la-utilidad-de-un-blog-academico/
    • Claves del uso de los blogs en entornos de docencia e investigación: DIFUSIÓN CONOCIMIENTO DEBATE LIBRE
    • Algunas conclusiones (tesis) 1. Incremento del grado de satisfacción de los estudiantes por los aprendizajes conseguidos. 2. Incremento de las capacidades de adquisición, organización y administración del conocimiento por parte de los estudiantes. 3. Responsabilización del estudiante por su aprendizaje y valoración continuada de su propio proceso personal de aprendizaje. 4. Aumento del interés de los estudiantes por el uso formativo de los blogs.
    • Algunas conclusiones (tesis) II 5. Aumento del nombre de interacciones entre los estudiantes y de las actividades en red. 6. Mejora en el desarrollo de la evaluación continuada de la asignatura. 7. Desarrollo de habilidades de trabajo propias de la era digital (alfabetización digital).
    • … y consideraciones! La inseguridad que puede generar el hecho de publicar unos textos que forman parte de un proceso de aprendizaje con dudas y errores. Las interacciones y los comentarios hay que fomentarlos, cuesta que los estudiantes se comenten entre ellos. Incertidumbre sobre la audiencia final del blog, y como adecuar los contenidos, el tono del mensaje, el formato, etc. a estos lectores.
    • Uso de los blogs en las universidades catalanas: Pero 14.000 blogs en la plataforma XTEC (para primaria y secundaria) http://www.blocdeblocs.net/2009/03/30/us-dels-blogs-a-les-universitats-catalanes/
    • ¿Futuro? PLE Entornos Personales de Aprendizaje
    • francesc balagué info@blocdeblocs.net fotos CC: http://www.flickr.com/photos/elrentaplats/383083094/ http://www.flickr.com/photos/rosefirerising/2231806454