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Moodle e ferramentas web 2.0
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Moodle e ferramentas web 2.0

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Essa é a apresentação feita para o I Seminário de Tutores da EAD, na ANATED, no dia 21/07/2011 às 19:30.

Essa é a apresentação feita para o I Seminário de Tutores da EAD, na ANATED, no dia 21/07/2011 às 19:30.

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  • Estilo ativo – valoriza dados da experiência, entusiasma-se com tarefas novas e é muito ágil; Estilo reflexivo: atualiza dados, estuda, reflete e analisa; Estilo teórico: é lógico, estabelece teorias, princípios, modelos, busca a estrutura, sintetiza; Estilo pragmático: aplica a idéia e faz experimentos. Honey e Munford (1988)
  • MORAN, José Manuel. Mudar a forma de ensinar e de aprender com tecnologias. Disponível em: http://www.eca.usp.br/prof/moran/uber.htm . Acesso em: 17/07/2011.
  • Transcript

    • 1. Fátima Nóbrega I Seminário de Tutores da EAD Moodle e ferramentas web 2.0 na Tutoria
    • 2. polarix.com.br O Moodle é um software desenvolvido para produzir cursos na internet.
    • 3. polarix.com.br O Moodle é um software desenvolvido para produzir cursos na internet. É um projeto global de desenvolvimento com base educacional sócio-construtivista.
    • 4. <ul><li>O Moodle suporta diversas abordagens pedagógicas. </li></ul>Desde a mais tradicional Até a mais participativa
    • 5. <ul><li>O Moodle suporta diversos estilos de aprendizagem. </li></ul>Ativo Reflexivo Teórico Pragmático
    • 6. <ul><li>Formas de ensinar e aprender diferentes. </li></ul>Compartilhado Participativo Flexível Significativo
    • 7.  
    • 8. <ul><li>No Moodle, podemos mudar ou revesar os papéis “tradicionais” de professores e alunos. </li></ul>Dê um exemplo? Todos somos professores potenciais assim como alunos potenciais.
    • 9. <ul><li>No Moodle, podemos mudar ou revesar os papéis “tradicionais” de professores e alunos. </li></ul>Basta ajustar os papéis editando as permissões de um curso ou de uma atividade. Alunos podem mediar um fórum. Dê um exemplo? Todos somos professores potenciais assim como alunos potenciais.
    • 10. <ul><li>No Moodle, podemos mudar ou revesar os papéis “tradicionais” de professores e alunos. </li></ul>Todos somos professores potenciais assim como alunos potenciais.
    • 11. Escolha o fórum em que deseja dar permissões aos alunos. Clique em Atualizar Fórum. Todos somos professores potenciais assim como alunos potenciais.
    • 12. Clique em “Sobrepor permissões.” Escolha o perfil de aluno. Todos somos professores potenciais assim como alunos potenciais.
    • 13. Navegue até as permissões do fórum. Todos somos professores potenciais assim como alunos potenciais.
    • 14. Altere as permissões que desejar. Todos somos professores potenciais assim como alunos potenciais.
    • 15. <ul><li>Um glossário construído de forma colaborativa esclarecendo termos que podem ser dúvidas de todo o grupo pode ser um poderoso modo de aprendizagem a partir da criação conjunta. </li></ul>Dê um exemplo? Nós aprendemos bem ao criar e ao nos expressar para os outros.
    • 16. <ul><li>Um glossário construído de forma colaborativa esclarecendo termos que podem ser dúvidas de todo o grupo pode ser um poderoso modo de aprendizagem a partir da criação conjunta. </li></ul>Dê um exemplo? Nós aprendemos bem ao criar e ao nos expressar para os outros.
    • 17. Nós aprendemos bem ao criar e ao nos expressar para os outros.
    • 18. <ul><li>Ler e postar no fórum opiniões e pensamentos pode desafiar e revelar a profundidade de nosso entendimento. </li></ul>Dê um exemplo? Nós aprendemos muito observando os outros.
    • 19. <ul><li>Ler e postar no fórum opiniões e pensamentos pode desafiar e revelar a profundidade de nosso entendimento. </li></ul>Dê um exemplo? Nós aprendemos muito observando os outros.
    • 20. Nós aprendemos muito observando os outros.
    • 21. <ul><li>Através de conversas privadas on-line , o professor/tutor pode conhecer as aspirações de carreira e as dificuldades de um aluno muito tímido e reservado e pode ajustar sua abordagem de tutoria. </li></ul>Dê um exemplo? Entender o outro nos transforma.
    • 22. <ul><li>Através de conversas privadas on-line , o professor/tutor pode conhecer as aspirações de carreira e as dificuldades de um aluno muito tímido e reservado e pode ajustar sua abordagem de tutoria. </li></ul>Dê um exemplo? Entender o outro nos transforma.
    • 23. Clique em “Participantes” para escolher com qual aluno você deseja comunicar-se de forma particular. Entender o outro nos transforma.
    • 24. Escolha o participante com quem você deseja manter um diálogo particular. Entender o outro nos transforma.
    • 25. Escolha a opção “Enviar mensagem” Entender o outro nos transforma.
    • 26. Escreva sua mensagem... E clique em enviar mensagem. Entender o outro nos transforma.
    • 27. Este será o resultado! Entender o outro nos transforma.
    • 28. <ul><li>O Moodle é um ambiente em constante atualização e a todo o momento aparecem novas formas de utilizar, novos plugins e funcionalidades. </li></ul>Dê um exemplo? Aprendemos bem em ambiente flexível e adaptável às nossas necessidades.
    • 29. <ul><li>O Moodle é um ambiente em constante atualização e a todo o momento aparecem novas formas de utilizar, novos plugins e funcionalidades. </li></ul>Dê um exemplo? Aprendemos bem em ambiente flexível e adaptável às nossas necessidades.
    • 30. <ul><li>As funcionalidades-chaves são os recursos e atividades. </li></ul>Aprendemos bem em ambiente flexível e adaptável às nossas necessidades.
    • 31. Aprendemos bem em ambiente flexível e adaptável às nossas necessidades.
    • 32. <ul><li>Os recursos e atividades padrão do Moodle são: </li></ul>Aprendemos bem em ambiente flexível e adaptável às nossas necessidades.
    • 33. <ul><li>Mas, no site Moodle.org podemos encontrar módulos e plugins adicionais que nos ajudam a adaptar e flexibilizar o ambiente para as nossas necessidades e de nossos alunos. </li></ul>Aprendemos bem em ambiente flexível e adaptável às nossas necessidades.
    • 34. Aprendemos bem em ambiente flexível e adaptável às nossas necessidades.
    • 35. Módulos e plugins instalados no Moodle permitem novas oportunidades de fazer diferente! Adaptação e flexibilidade. Aprendemos bem em ambiente flexível e adaptável às nossas necessidades.
    • 36. Web 2.0 Fonte: Wikipedia Tim O´Reilly cunhou o termo Web 2.0 Web 2.0 é a mudança para uma internet como plataforma, e um entendimento das regras para obter sucesso nesta nova plataforma. Entre outras, a regra mais importante é desenvolver aplicativos que aproveitem os efeitos de rede para se tornarem melhores quanto mais são usados pelas pessoas, aproveitando a inteligência coletiva.
    • 37. Segunda geração de comunidades e serviços. Web 2.0
    • 38. Segunda geração de comunidades e serviços. Engradado de mercado Aparato para entrega de compras. Web 2.0
    • 39.  
    • 40.  
    • 41. Ressignificação / novos usos / flexibilidade
    • 42. Moodle e Ferramentas Web 2.0 para tutores
    • 43. Moodle e Ferramentas Web 2.0 para tutores <ul><li>Pode ser utilizado para: </li></ul><ul><li>apresentar conceitos, </li></ul><ul><li>construção coletiva de apresentação de trabalhos; </li></ul><ul><li>organizar conteúdo; </li></ul><ul><li>fazer resumos; </li></ul><ul><li>ligar conceitos. </li></ul>E o que mais sua criatividade deixar.
    • 44. Moodle e Ferramentas Web 2.0 para tutores <ul><li>Pode ser utilizado para: </li></ul><ul><li>ilustrar trabalhos dos alunos, </li></ul><ul><li>compartilhar fotos de trabalhos feitos; </li></ul><ul><li>ilustrar posts nos fóruns (de alunos e tutores). </li></ul>E o que mais sua criatividade deixar.
    • 45. Moodle e Ferramentas Web 2.0 para tutores <ul><li>Pode ser utilizado para: </li></ul><ul><li>divulgar vídeos interessantes que complementam conceitos; </li></ul><ul><li>fazer fechamento de aulas / unidades / capítulos; </li></ul><ul><li>dar feedback para os alunos; </li></ul><ul><li>complementar conteúdo. </li></ul>E o que mais sua criatividade deixar.
    • 46. Moodle e Ferramentas Web 2.0 para tutores <ul><li>Pode ser utilizado para: </li></ul><ul><li>fazer encontros síncronos com os alunos; </li></ul><ul><li>fazer encontros síncronos com os tutores/professores; </li></ul><ul><li>gravar encontros síncronos para posterior consulta; </li></ul><ul><li>tirar dúvidas. </li></ul>E o que mais sua criatividade deixar.
    • 47. Moodle e Ferramentas Web 2.0 para tutores <ul><li>Pode ser utilizado para: </li></ul><ul><li>ligar o Moodle às atividades realizadas no Second Life e no Virtual Sim; </li></ul><ul><li>fazer chat com alunos em vivências nos ambientes imersivos; </li></ul><ul><li>ligar os avatares dos ambientes imersivos ao Moodle. </li></ul>E o que mais sua criatividade deixar.
    • 48. Moodle e Ferramentas Web 2.0 para tutores <ul><li>Pode ser utilizado para: </li></ul><ul><li>participar de grupos ligados aos temas dos cursos e convidar alunos para aumentar sua rede pessoal de aprendizagem; </li></ul><ul><li>integrar perfis do facebook com o perfil do Moodle – facilita as pessoas a se conectarem. </li></ul>E o que mais sua criatividade deixar.
    • 49. Moodle e Ferramentas Web 2.0 para tutores <ul><li>Pode ser utilizado para: </li></ul><ul><li>fazer brainstorming; </li></ul><ul><li>atividade do tipo “One minute paper”; </li></ul><ul><li>solicitar resumos aos alunos. </li></ul>E o que mais sua criatividade deixar.
    • 50. Moodle e Ferramentas Web 2.0 para tutores <ul><li>Pode ser utilizado para: </li></ul><ul><li>ligar artigos de blogs interessantes aos materiais de aula. </li></ul><ul><li>manter os alunos atualizados sobre notícias da instituição. </li></ul>E o que mais sua criatividade deixar.
    • 51. Moodle e Ferramentas Web 2.0 para tutores <ul><li>Pode ser utilizado para: </li></ul><ul><li>explicar utilização do ambiente (Moodle); </li></ul><ul><li>mostrar como realizar alguma tarefa no computador; </li></ul><ul><li>montar vídeos a partir da tela do computador. </li></ul>E o que mais sua criatividade deixar.
    • 52. Moodle e Ferramentas Web 2.0 para tutores <ul><li>Pode ser utilizado para: </li></ul><ul><li>desenvolver textos colaborativos; </li></ul><ul><li>desenvolver trabalhos individuais e em grupos; </li></ul><ul><li>realizar pesquisas/enquetes com os alunos; </li></ul><ul><li>fazer questionários. </li></ul>E o que mais sua criatividade deixar.
    • 53. Moodle e Ferramentas Web 2.0 para tutores <ul><li>Pode ser utilizado para: </li></ul><ul><li>gravar feedbacks para os alunos; </li></ul><ul><li>gravar vídeos sobre o conteúdo; </li></ul><ul><li>pedir aos alunos que criem vídeos com suas opiniões sobre determinado tema. </li></ul>E o que mais sua criatividade deixar.
    • 54. Moodle e Ferramentas Web 2.0 para tutores <ul><li>Pode ser utilizado para: </li></ul><ul><li>incluir apresentação de PowerPoint em seus cursos; </li></ul><ul><li>pedir aos alunos que coloquem suas apresentações no Slideshare e outros alunos poderão comentar. </li></ul>E o que mais sua criatividade deixar.
    • 55. Todas as ferramentas Web 2.0 devem ser usadas com cuidado e com planejamento. O seu uso deve ser baseado em objetivos claros.
    • 56. Obrigada! Fátima Nóbrega [email_address] www.x-orion.com.br www.x-orion.com.br/blog www.facebook.com/xorion.com.br www.twitter.com.br/x_orion

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