Relatório formação-plataforma moodle-1

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Relatório formação-plataforma moodle-1

  1. 1. Relatório FinalA utilização das TIC nos processos de Ensino/Aprendizagem
  2. 2. A utilização das TIC nos processos de Ensino/AprendizagemFormador: Professor Armando Pereira da SilvaLocal: Escola Superior de Educação – P. PortoFormanda: Maria de Fátima Neves Vasconcelos Dias Junho 2011 2
  3. 3. A utilização das TIC nos processos de Ensino/Aprendizagem Introdução O presente relatório tem como finalidade fazer uma análise reflexiva sobre aacção frequentada e, em simultâneo, avaliar o seu contributo a nível profissional epessoal. Pretendemos também, fazer a auto-avaliação face aos objectivos da acção efazer algumas propostas relativas à mesma. Não é nossa pretensão fazer uma análise exaustiva a estes parâmetros, masapenas uma abordagem contributiva para a sua avaliação. 3
  4. 4. A utilização das TIC nos processos de Ensino/Aprendizagem1. Importância da formação de professores na área das TIC e aimportância da utilização das TIC pelos alunos Sabemos que a formação de professores na área das TIC ajuda a promovero desenvolvimento curricular, a integração transdisciplinar das TIC, a elaboração derecursos educativos digitais e a sua aplicação no processo de ensino/aprendizagem,de forma a fomentar o desenvolvimento de mais e melhor ensino e aprendizagempara os alunos. O desempenho dos alunos será tanto melhor quanto melhor oprofessor for capaz de ir ao encontro das motivações das crianças. A utilização dasTIC permitirá, assim, uma aprendizagem integral e activa dos nossos alunos. A formação de professores nas TIC permitirá também quer a promoção ereflexão sobre metodologias de aplicação das TIC no processo deensino/aprendizagem, quer o incentivo para a produção de materiais diversificados eapelativos de apoio ao ensino e sua disponibilização on-line, prolongando osmomentos de aprendizagem dos alunos no tempo e no espaço. Esta partilha demateriais e aprendizagens proporcionará ainda um acompanhamento econhecimento dos Encarregados de Educação sobre as aprendizagens feitas e asactividades desenvolvidas pelos alunos a nível de escola e de sala de aula. A plataforma Moodle enquanto ferramenta de comunicação e interacção àdistância proporcionada pelas TIC, podem ser potenciadoras na promoção de boaspráticas nos vários contextos e modelos de aprendizagem, baseadas num trabalhocolaborativo e nas comunidades virtuais de aprendizagem. A implementação de novos modelos curriculares com maior ênfase emcompetências transversais e na realização de tarefas de uma forma autónoma porparte do aluno e ainda a inclusão de novas áreas curriculares não disciplinares,justifica a minha formação de forma a dar resposta a estes paradigmas, incluindo asTIC como ferramentas potenciadoras e geradoras de novas situações deaprendizagem e metodologias de trabalho.2. Grau de adequação da modalidade de formação utilizada Penso que foi adequada a modalidade de formação utilizada na medida emque houve a preocupação de se descobrir as potencialidades das TIC no processo 4
  5. 5. A utilização das TIC nos processos de Ensino/Aprendizagemde ensino / aprendizagem através da exploração das diversas potencialidades dosquadros interactivos descobrindo-se formas de apresentação de boas práticas. Ainformação dada baseou-se numa aprendizagem através da descoberta pelapesquisa, confrontando-se com as dos colegas da turma. Permitiu também apesquisa e aplicação de variadas potencialidades das TIC. A acção e o formadorproporcionaram uma aprendizagem adequada ao nível de competências TIC decada formando, respeitando o ritmo de aprendizagem e de execução individual.3. A plataforma como extensão da componente presencial nosprocessos desenvolvidos com os seus alunos e os seus pares . Pude verificar que a utilização da plataforma Moodle como instrumentodidáctico permite quer um enriquecimento das nossas metodologias de ensino,destacando-se o uso da internet para a construção de conhecimentos e decomunicação (escola/aluno, escola/ Encarregados de Educação), quer a criação deestratégias de utilização das TIC numa perspectiva de reorganização e gestão desala de aula, adaptadas aos espaços e equipamentos disponíveis nas escolasdando oportunidade aos alunos de serem apoiados nas suas aprendizagens e naprodução de recursos quer de uma forma presencial quer à distância.4. Reflexão Final A acção de formação na sua globalidade correspondeu às nossasexpectativas. Apesar de esperar um trabalho mais intensivo na utilização decomputadores portáteis (por exemplo Magalhães) em interacção com a plataformaMoodle, a abordagem feita, pelo formador, nas diversas dimensões das TIC – QI,Moodle, pesquisa no youtube e construção do blog – foram importantes paradespertar a curiosidade e o interesse para a descoberta e procura de novosconhecimentos e potencialidades destas e de outras ferramentas interactivas. Porparte do formador houve a preocupação de despertar a atenção de todos osformandos, o que sabemos ser uma tarefa um pouco difícil à hora que sedesenrolavam as acções. Todavia, conseguiu motivar para os conteúdos da acçãorevelando boa capacidade em comunicar-lhes os conhecimentos e de incentivar o 5
  6. 6. A utilização das TIC nos processos de Ensino/Aprendizagemtrabalho e participação dos mesmos. Os trabalhos experimentais realizados, asconsultas indicados pelo formador proporcionaram momentos de intensaaprendizagem, através da experimentação activa. Considero também que o trabalho desenvolvido e apresentado na plataformaserá a melhor forma de avaliar as nossas aprendizagens e o nosso empenho, paraalém deste registo escrito de opinião/avaliação.5. Designação da Acção de Formação: “A Utilização das Tic nos Processos de Ensino/Aprendizagem” Endereço da disciplina http://crc.ese.ipp.pt/moodle/course/view.php?id=870 Nome Utilizador: fatimaneves Palavra chave: mbb2005 Disciplina: Estudo do Meio _ cedro 6

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