Apresentação 1 de dezembro

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Apresentação 1 de dezembro

  1. 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACION A DISTANCIA – UNED FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO TOCANTINS - UNITINS MESTRADO EM TECNOLOGIAS DIGITAIS E SOCIEDADE DO CONHECIMENTO <ul><li>QUAL O GRAU DE UTILIZAÇÃO DOS RECURSOS TECNOLÓGICOS E MÍDIAS DIGITAIS PELOS PROFESSORES DA REDE PÚBLICA? </li></ul>MARIA DE FÁTIMA ALVES CAMPOS PALMAS-TO, DEZEMBRO DE 2009
  2. 2. QUAL O GRAU DE UTILIZAÇÃO DOS RECURSOS TECNOLÓGICOS E MÍDIAS DIGITAIS PELOS PROFESSORES DA REDE PÚBLICA? MARIA DE FÁTIMA ALVES CAMPOS PALMAS –TO, DEZEMBRO DE 2009 Dissertação apresentada como requisito final ao Mestrado em Tecnologias Digitais e Sociedade do Conhecimento, convênio da Universidade Nacional de Educación a Distância- UNED e Fundação Universidade do Tocantins - UNITINS, sob a orientação da Profª. Sara Osuna Acedo.
  3. 3. FORMAÇÃO PROFISSIONAL <ul><li>Professora efetiva da rede pública estadual (1981); </li></ul><ul><li>Licenciada em Pedagogia (1994); </li></ul><ul><li>Especialista em Informática da Educação (2001); </li></ul><ul><li>Diretoria Regional de Ensino em Tocantinópolis -TO; </li></ul><ul><li>Professora Multiplicadora das Tecnologias. </li></ul>
  4. 4. RELEVÂNCIA <ul><li>A importância da formação inicial e continuada dos docentes aliando teoria-prática para atender as demandas da sociedade. </li></ul><ul><li>CONVÊNIO: UNED / UNITINS / SEDUC. </li></ul><ul><li>ESTUDO, PESQUISA E EXTENSÃO. </li></ul>
  5. 5. MOTIVAÇÕES PARA O PESQUISA <ul><li>Técnica de acompanhamento escolar (2002); </li></ul><ul><li>Uso pedagógico das TIC na educação básica; </li></ul><ul><li>Atuação como multiplicadora no NTE- Núcleo Tecnológico Educacional; </li></ul><ul><li>Aprendizagem focalizada no manejo das tecnologias digitais voltadas para o universo educacional; </li></ul><ul><li>Fatores que interferem no uso dos Recursos e Mídias Digitais; </li></ul><ul><li>Eficácia no uso dos recursos tecnológicos e mídias digitais. </li></ul>
  6. 6. APRESENTAÇÃO <ul><li>O tema desta pesquisa está focalizado no uso dos Recursos Tecnológicos e Mídias Digitais pelos professores da rede pública. Para a efetivação desta pesquisa utilizou-se as perspectivas e contribuições teóricas de BUSÓN,2007; LÉVY,2006; ACEDO 2007; CASTELLS,2003; FREIRE, 1987. </li></ul><ul><li>A metodologia e as técnicas utilizadas se embasaram em: Estudo de caso numa abordagem sobre os aspectos qualitativos e quantitativos, coleta e organização de dados e a construção do Site Web Multimídia, a pesquisa ocorreu nos meses de março a outubro de 2009. </li></ul>
  7. 7. PÚBLICO ALVO <ul><li>Professores da Escola Estadual Pio XII em Tocantinóplis –TO; </li></ul><ul><li>Alunos; </li></ul><ul><li>Suportes pedagógicos; </li></ul><ul><li>Diretores (unidade e adjunto); </li></ul>
  8. 8. OBSERVAÇÕES SOBRE O CENÁRIO DE PESQUISA: <ul><li>espaço físico adequado; </li></ul><ul><li>número de computadores suficientes; </li></ul><ul><li>várias tecnologias disponíveis na unidade escolar; </li></ul><ul><li>falta aperfeiçoamento teórico e prático dos docentes; </li></ul><ul><li>acompanhamento pedagógico; </li></ul><ul><li>ausência de ações pedagógicas com a utilização das tecnologias no Projeto Político Pedagógico-PPP; </li></ul><ul><li>professores desmotivados; </li></ul><ul><li>carga dos docentes comprometida. </li></ul>
  9. 9. JUSTIFICATIVA <ul><li>Mudança tecnológica de forma acelerada no contexto educacional; </li></ul><ul><li>A educação tecnológica como proposta de alternativas para o campo educacional; </li></ul><ul><li>Eficácia no uso dos recursos tecnológicos e mídias digitais, no âmbito educacional. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Investigar o grau de utilização dos Recursos Tecnológicos e Mídias Digitais no processo de ensino e aprendizagem. </li></ul>OBJETIVO GERAL
  11. 11. OBJETIVOS ESPECIFICOS <ul><li>Identificar os Recursos Tecnológicos e Mídias Digitais como suporte ao trabalho pedagógico; </li></ul><ul><li>Analisar a relação dos professores c/ os recursos tecnológicos e mídias digitais; </li></ul><ul><li>Compreender os fatores que interferem no uso dos recursos tec. e mídias digitais; </li></ul><ul><li>Estimular a mudança institucional a fim de oferecer alternativas criativas para a exigência da sociedade atual; </li></ul><ul><li>Criar e experimentar novas metodologias, utilizando os recursos tecnológicos e mídias na educação. </li></ul>
  12. 12. REFERENCIAL TEÓRICO FREIRE-1987 MORAN-2009 ACEDO-2007 BUSÓN- 2007 LÉVY-2006 CASTELLS-2003
  13. 13. METODOLOGIA <ul><li>A metodologia está voltada para o estudo de caso, caracterizada pela abordagem qualitativa e quantitativa focalizada no campo da educação tecnológica; </li></ul><ul><li>Análise das concepções de todos os envolvidos na pesquisa sobre o uso dos recursos tecnológicos e mídias digitais; </li></ul><ul><li>Construção da Multimídia pontuando resultados da pesquisa . </li></ul>
  14. 14. LOCAL DA PESQUISA <ul><li>Escola Estadual Pio XII, Tocantinópolis - TO; </li></ul><ul><li>415 alunos do 6º ao 9º ano, ensino fundamental; </li></ul><ul><li>15 professores; </li></ul><ul><li>O5 suportes pedagógicos; </li></ul><ul><li>O2 diretores (unidade e adjunto); </li></ul><ul><li>Pesquisa de março a outubro de 2009. </li></ul>
  15. 15. ESTRUTURA DA DISSERTAÇÃO <ul><li>Capítulo I - aborda os principais conceitos teóricos fundamentais para o desenvolvimento deste trabalho, análise, reflexões e formulação de conceitos, recursos tecnológicos, mudança cultural, contribuições pedagógicas,contribuições dos recursos e mídias digitais no contexto educacional. </li></ul><ul><li>Capítulo II – metodologicamente que está voltada para investigação de questões, coletas de dados, organização e ferramentas utilizadas. </li></ul><ul><li>Capítulo III - Análise e interpretação dos dados. </li></ul><ul><li>Capítulo IV - Descrição dos aspectos gerais da página da Web. </li></ul>
  16. 16. ANÁLISE DOS DADOS <ul><li>Esporadicamente os professores se apropriam do recursos tecnológicos e mídias digitais no seu trabalho pedagógico; </li></ul><ul><li>Desconhecem o manuseio das ferramentas digitais; </li></ul><ul><li>Não consideram importante a contribuição de tais recursos na sala de aula. </li></ul>
  17. 17. QUESTIONÁRIO APLICADO AOS PROFESSORES Quais recursos/mídias você utilizou até o momento?
  18. 18. Em quais as atividades foram utilizados os recursos tecnológicos e ou/mídias digitais?
  19. 19. Por que da utilização destes recursos/mídias?
  20. 20. Você considerou que a utilização de tais ferramentas fez diferença nas suas atividades?
  21. 21. Uso dos Recursos Tecnológicos e Mídias
  22. 22. CONSIDERAÇÕES FINAIS <ul><li>Os recursos tecnológicos e mídias digitais, por si, não fazem diferenças; </li></ul><ul><li>Para uma inovação educacional é necessário uma mudança institucional; </li></ul><ul><li>Devem ser favorecidas aos educadores condições de apropriação às novas metodologias para que os recursos tecnológicos e mídias digitais, façam diferença na sua prática pedagógica. </li></ul>
  23. 23. RECOMENDAÇÕES <ul><li>Investir na formação do professor; </li></ul><ul><li>Maior articulação entre professor e aluno nas atividades desenvolvidas e propostas em sala de aula; </li></ul><ul><li>Aplicação de novas metodologias no processo educativo; </li></ul><ul><li>Percepção e utilização dos recursos tecnológicos e mídias digitais como suporte ao trabalho pedagógico; </li></ul><ul><li>Efetivação de mídias digitais nas atividades a serem desenvolvidas em sala de aula; </li></ul><ul><li>Inovação nas atividades realizadas pelo professor; </li></ul>
  24. 24. APRESENTAÇÃO DA MULTIMÍDIA http://www.fatimacampos.xpg.com.br
  25. 25. Vídeo: Tecnologia ou Metodologia?
  26. 26. É importante sermos professores-educadores com um amadurecimento intelectual, emocional e comunicacional que facilite todo o processo de organização da aprendizagem. Pessoas abertas, sensíveis, humanas, que valorizem mais a busca que o resultado pronto, o estímulo que a repreensão, o apoio que a crítica, capazes de estabelecer formas democráticas de pesquisa e de comunicação (MORAN, 2009. p. 11-65)

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