Guru Sebagai 1 Profesion

GURU SEBAGAI SATU PROFESION Disediakan oleh: Faiznur Aini bt Fauzi Siti Rohaya bt Sidi Ahmad Zetty Akthar bt Abd. Manap Siti Syazwani bt Kasim@Hashim Sharifah binti Saad

Konsep profesion
Menurut Kamus Dewan ‘profesion’ ialah suatu bidang pekerjaan khasnya yang memerlukan pendidikan dan kecekapan serta kemahiran yang tinggi dan latihan yang khas seperti perguruan dan sebagainya.
Berdasarkan ciri-ciri profesion, Mok Soon Sang ( 1996 ) merumuskan secara ringkas konsep profesionalisme sebagai :
Suatu pekerjaan yang khusus dan dijalankan oleh orang yang mempunyai kelulusan dan latihan iktisas yang cukup bermutu, bersikap jujur, dedikasi, bertanggungjawab dan bermoral tinggi, mempunyai outonomi bertugas serta mematuhi kod etika yang ditentukan oleh organisasinya.

Di negara kita perguruan ini lebih mirip kepada pekerjaan (vocation) daripada profesion ( Awang Had Salleh 1980 ).
Nilaitara-nilaitara sesuatu profesion merupakan peraturan yang ditetapkan oleh organisasi supaya setiap ahli profesional akan mematuhinya, demi mengawal kualiti dan nilaitara perkhidmatan tersebut .
Nilaitara ini menjadi garis panduan dalam usaha memastikan tingkahlaku dipatuhi oleh setiap ahlinya .

Kod etika perguruan malaysia
Aspek Keguruan Dianggap Sebagai Satu Profesion
Pengetahuan atau kemahiran yang diperolehi melaluai pembelajaran teori dan latihan amali dalam sesuatu tempoh masa yang panjang.
Sebelum seseorang itu menjadi guru, dia perlu menerima latihan dalam perguruan untuk menjadi seorang guru yang bertauliah. Umpamanya, seorang guru mesti mempunyai Sijil Perguruan atau Diploma Pendidikan yang diiktiraf oleh kerajaan Malaysia sebelum dia boleh mengajar di sekolah kerajaan.

Walaubagaimanapun, samada seseorang guru itu menerima latihan perguruan atau tidak, dia mesti mempunyai pengetahuan yang mendalam tentang mata pelajaran yang hendak diajarnya. Guru juga mesti mengetahuai keadah atau cara penyampaian dalam pengajarannya agar murid-murid dapat memahami apa yang disampaikan olehnya.
Di samping itu, guru haruslah mempunyai sahsiah yang baik dan dapat dihormati serta dicontohi oleh murid. Sahsiah ini termasuklah tingkah laku dan sikap yang elok, bersabar, bermurah hati dan sentiasa bersifat tenang. Kebanyakan kualiti kecerdasan dan sahsiah guru adalah hasil daripada latihan yang membolehkan seseorang guru menguruskan pengajarannya dengan berkesan. Latihan itu termasuklah kefahaman terhadap sifat kejasmanian dan sifat psiklogi kanak-kanak serta teori penyampaian pelajaran.

5 . Selain tugas dalam bilik darjah, guru juga mempunyai peranan-peranan lain yang diharapkan oleh masyarakat iaitu
menjadi pengganti ibubapa
menjadi penasihat dan pembimbing di dalam pembentukkan sahsiah murid
menjadi kaunselor kepada murid-murid
menjadi pengamal dan penyebar nilai kebudayaan yang elok
menjadi contoh sahsiah yang baik kepada masyarakat.

Ciri-ciri dan kualiti guru yang profesional
Memiliki ketrampilan diri sebagai pendidik :
- punyai pelbagai ilmu tradisional & moden
- kefahaman dasar & aspirasi negara yang jelas dan mantap
- bersahsiah tinggi
- beretika cemerlang
- punyai pelbagai kemahiran pengajaran & pembelajaran dan kaedah pengurusan terkini.

Perlu bergerak pantas sepantas perkembangan & kehendak dunia mana kini.
Memiliki, memahami, menghayati & mengamalkan nilai, norma dan etika perkhidmatan yang cemerlang.

Terhadap murid
Punyai empati dan komitmen dalam menghargai maruah orang lain (anak didik, ibu bapa & rakan sejawat) dalam mengejar hasil dari segi afektif dan kognitif.
Hubungkan mata pelajaran dengan kehidupan murid-murid.
Kenal, hormati dan percayai murid-murid
Mengajar murid-murid bagaimana hendak belajar, menganalisa dan berfikir secara kritis.

Menjana idea-idea baru dan menarik bagi murid-murid berfikir mengenainya.
Menggalakkan murid-murid bertanyakan soalan mengenai pelajaran.
Hadir dalam lain-lain aktiviti di mana murid-murid terlibat seperti sukan, persembahan muzik dan kebudayaan.

Terhadap mengajar
Melakukan refleksi dan kritik kendiri, mercu tanda profesionalisme seorang guru.
Berfikir secara sistematik mengenai amalannya dan belajar daripada pengalaman
Adil dalam menilai dan menggred
Fleksibel dalam pendekatan-pendekatan pengajaran dan pembelajaran
Bersemangat dalam mengajar sesuatu mata pelajaran

Seorang komunikator yang cemerlang, mempu menjadikan idea-idea yang kompleks mudah difahami
Sering mengukur kemajuan dan memberikan maklumbalas kepada murid-murid
Merancang pengajaran terlebih dahulu, beri masa yang cukup bagi setiap tajuk dan menyepadukan mata pelajaran

Terhadap disiplin
Seorang yang pakar dalam bidang yang diajar
Seorang yang laparkan ilmu, sentiasa up to date dalam bidangnya
Suka belajar perkara-perkara di luar bidangnya
Aktif dalam penubuhan profesional dan menggalakkan rakan sejawat menyertainya
Menjadi ahli kepada komuniti yang belajar
Bekerja dalam organisasi sekolah yang luas

Masyarakat & negara
Menjalankan tugas untuk menyebarkan cita dan matlamat pendidikan negara berlandaskan kepada prinsip-prinsip Rukun Negara.
Memupuk nilai dan sikap murni pelajar sesuai dengan masyarakat berbilang bangsa dalam diri murid-murid.
Mengeratkan persefahaman dan kerjasama dikalangan guru dan ibu bapa murid.

Bersopan-santun dan bertingkahlaku baik dalam segala aktiviti sosial bagi mewujudkan suasana harmoni.
Berusaha memenuhi tanggungjawab terhadap masyarakat dan negara dengan tidak menyebarkan ajaran yang boleh merosakkan kepentingan pelajar, masyarakat dan negara.
Menghormati masyarakat di tempat guru tersebut berkhidmat

Profesion keguruan
Meluaskan ilmu dengan membaca pelbagai buku rujukan berkaitan mata pelajaran yang diajar.
Menyertai kursus-kursus yang dianjurkan oleh jabatan pendidikan atau pihak pentadbiran sekolah.
Mengajar dengan fakta yang betul agar murid menerima ilmu yang betul dan tepat.

http://cikgunoriatijamal.blogspot.com	52
http://www.slideshare.net	36
http://ig.gmodules.com	1
http://faridfayed.blogspot.com	1

Guru Sebagai 1 Profesion

by Kementerian Pelajaran Malaysia on Apr 28, 2009

Accessibility

Categories

Tags

Upload Details

Usage Rights

4 Embeds 90

Statistics

Guru Sebagai 1 Profesion — Presentation Transcript