3. Mengikut kamus Oxford Advanced Learner’s, disiplin didefinisikan
sebagai:
“ … is the practice of training people to obey rules and orders and
punishing them if they do not”
Mengikut Kamus Bahasa Melayu terbitan Utusan Publication and
Distributors Sdn. Bhd. (1995) mendefinisikan disiplin sebagai “
kepatuhan, kesetiaan dan ketaatan kepada peraturan-peraturan
yang ditetapkan”.
7. Faktor Murid Sendiri
Faktor usia mentah & remaja.
Mengikut perasaan & nafsu.
Tekanan perasaan.
Peringkat mencari Identiti diri.
Belajar adalah membosankan.
Rasa malas & tidak bermotivasi.
Persepsi negatif kpd guru.
Belajar kerana disuruh/dipaksa.
Memikirkan Kebebasan & tidak
Dikongkong.
9. Ibubapa @ Keluarga
Keluarga adalah agen perkembangan
sosial paling penting.
Keluarga berpecah belah- kesan
buruk pada perkembangan remaja.
kenakalan dilakukan oleh remaja
masa kini hasil daripada mental ibu
bapa.
Keruntuhan institusi kekeluargaan
adalah sumbangan terbesar
perkembangan negatif remaja
(Wong Khek Seng, 1996).
11. Rakan Sebaya – Agensi tidak formal,
memberi pengaruh yg ketara kpd
individu.
Tempat meluah masalah & memberi
kepercayaan.
o Salur Rangkaian yg cukup mudah
untuk menerima segala pengaruh
drpd rakan & cukup efektif
samada negatif@positif.
13. Hubungan antara guru & Pelajar:-
• Kefahaman & Kehendak antra
guru & pelajar adlh berbeza.
• Merasakan diri dibawah
pengaruh guru.
• Kawalan Ketat terhadap
pelajar-punca pemberontakan.
• Guru terlampau garang & tegas
tidak bertempat.
• Guru sentiasa meletak/mencari
kesalahan murid tanpa
kewajaran.
14. Hukuman berbentuk penderaan:-
• Hukuman yg melampau yang
tidak berunsur didikan & tidak
mendtgkan kesedaran.
• Boleh mendatang kecederaan.
• Merotan, berjemur dll.
• Kesannya: berlaku vandelism utk
menunjukkan sikap balas
dendam.
• Spt; dendam kpd guru,
merosakkan harta sekolah,
ponteng.
16. Masyarakat kurang peka terhadap isu
ini kebelakangan ini & tiada kawalan
sosial.
‘Tidak mahu menjaga tepi kain
orang’- harus direnung semula
Tidak ambil peduli & menyerahkan
kpd pihak berkuasa semata-mata utk
tindakan.
Masyarakat adalah agensi pembasmi
tidak formal utk menegur remaja.
18. Aminuddin Bin Hehsan & Siti Noor
Binti Muhamad: kajian dijalankan
sebanyak 66.8% pelajar terpengaruh
dengan budaya negatif dr pengaruh
media massa.
Paparan sesuatu filem tanpa
kawalan & sekatan.
Spt: Adegan ganas, pergaulan bebas,
seks, elemen kebudayaan sonsang,
gengster dan sebagainya.
19. Remaja merasakan sesuatu yg
baharu, hebat & ingin mencubanya.
Bahan mudah didapati & diperolehi;
- internet; muat turun bahan
Kesannya pengaruh budaya kuning
& keganasan semakin berleluasa.
Pihak berwajib harus perketatkan
kawalan & sekatan.
21. Ibubapa mencampuri hal dalaman
sekolah scara menyeluruh.
Menghadkan kuasa hukuman kpd
murid ke atas guru besar/pengetua,
pen. kanan & guru disiplin.
Kesannya, guru lain akan bersifat
lepas tangan kerana berasa takut utk
bertindak.
Kesannya, pelajar menjadi semakin
berani krn mereka merasakan ada
pihak pembela utk dirinya justeru
tidak takut & tidak menghormati
guru & sekolah.
22. Peranan perlu digembleng bersama -
ibubapa, masyarakat, sekolah & guru
serta pihak kerajaan.
Perlu ada usahasama antara pihak
atau pertubuhan lain seperti badan
NGO.
Semua pihak mempunyai peranan &
fungsi masing-masing dalam
memastikan pembentukan
masyarakat (teori fungsionalis).
Editor's Notes
This template can be used as a starter file for presenting training materials in a group setting.SectionsRight-click on a slide to add sections. Sections can help to organize your slides or facilitate collaboration between multiple authors.NotesUse the Notes section for delivery notes or to provide additional details for the audience. View these notes in Presentation View during your presentation. Keep in mind the font size (important for accessibility, visibility, videotaping, and online production)Coordinated colors Pay particular attention to the graphs, charts, and text boxes.Consider that attendees will print in black and white or grayscale. Run a test print to make sure your colors work when printed in pure black and white and grayscale.Graphics, tables, and graphsKeep it simple: If possible, use consistent, non-distracting styles and colors.Label all graphs and tables.
Give a brief overview of the presentation. Describe the major focus of the presentation and why it is important.Introduce each of the major topics.To provide a road map for the audience, you can repeat this Overview slide throughout the presentation, highlighting the particular topic you will discuss next.
Give a brief overview of the presentation. Describe the major focus of the presentation and why it is important.Introduce each of the major topics.To provide a road map for the audience, you can repeat this Overview slide throughout the presentation, highlighting the particular topic you will discuss next.
Give a brief overview of the presentation. Describe the major focus of the presentation and why it is important.Introduce each of the major topics.To provide a road map for the audience, you can repeat this Overview slide throughout the presentation, highlighting the particular topic you will discuss next.
This is another option for an Overview slides using transitions.
