1. ANÁLISIS DAFO
TEMA A TRATAR: Orientación Académica y Profesional para alumnos de 4º de
ESO: “Y después de 4º de ESO, ¿qué voy a hacer?”
DEBILIDADES FORTALEZAS
D.1. Poca experiencia en la práctica F.1. Profesorado de edad media, con años de
orientadora. experiencia en el Centro (plantilla estable) y que
D.2. Falta de seguimiento con los conocen la evolución de los/as alumnos/as.
profesores de las áreas específicas F.2. Buena predisposición por parte del Equipo
Directivo, Equipo de Coordinación Pedagógica y
Profesorado hacia el POAP y a su realización.
F.3. Interés de los/as alumnos/as en las
actividades y muy buena acogida.
F.4. Estructura del equipo educativo y docente
INTERIOR (CONTROLABLE)
cohesionada y coordinada.
F.5. Ratio del alumnado en Secundaria bajo (11
alumnos/as en 4º de ESO) lo que favorece la
atención individualizada del alumnado y la
puesta en marcha de planes y proyectos
educativos.
F.6. Buenas infraestructuras: biblioteca de
Centro, de aula, Plan de dinamización de la
Biblioteca, aulas de psicomotricidad, música,
informática (pizarra digital en todas las etapas,
internet ADSL y wifi en las aulas, una página
web propia y un blog en donde participan todos/
as los/as alumnos/as), buenas instalaciones
deportivas.
F.7. Personal del Centro con gran motivación y
abierto a iniciativas innovadoras: secciones
bilingües, proyectos de Innovación:
Plurilingüismo y Aula Abalar.
F.8. Transversalidad del contenido del Proyecto
en las diferentes áreas.
F.9. Utilización de las TIC como mediadoras del
proceso de enseñanza-aprendizaje.
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2. AMENAZAS OPORTUNIDADES
A.1.El tiempo limitado de la O.1. Compartir recursos e intercambio de
intervención. experiencias tanto con la Orientadora del Centro
A.2.La coordinación de tiempos de y como con la Comunidad Educativa.
seguimiento y evaluación continua con O.2. Aplicación de los conocimientos teóricos en
el Equipo de profesores especialistas un contexto real. Posibilidad de relacionar la
de las diferentes áreas de 4º de ESO, teoría con la práctica para optimizar procesos y
ya que todos no coincidían conmigo conseguir resultados.
para revisar y evaluar las actividades O.3. Mejora y aumento de la formación teórico
EXTERIOR (NO CONTROLABLE)
que se estaban desarrollando en sus como, indudablemente, práctica.
respectivas áreas. O.4. Para mí, personalmente, además es una
manera de conocer los centros educativos
formales por dentro; pues yo trabajo en
Educación no formal y con adultos; por tanto
también es una oportunidad de trabajar con
alumnos/as de 15-16 años.
O.5. Apoyar a los/as alumnos/as de 4º de ESO
en la toma de decisiones académicas y
profesionales.
O.6. Colabora en la revisión del POAP del
Centro.
O.7.Participar en los procesos de planificación
educativa de los/as alumnos/as de 4º de ESO.
O.8. Información y orientación a las familias.
O.9. Favorecer el intercambio de información
entre la comunidad educativa.
O.10. Potenciar la participación familiar en la
vida del Centro.
O.11. Colaborar con el profesorado en la
planificación de la práctica educativa, tutorías,
metodologías, evaluación del proceso de
orientación profesional y académica.
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