1. A
TEMA A TRATAR: Orientación Académica y Profesional para alumnos de 4º de ESO: “Y
después de 4º de ESO, ¿qué voy a hacer?”
N
DEBILIDADES FORTALEZAS
D.1. Poca experiencia en F.1. Profesorado de edad media, con años de experiencia en el Centro
la práctica orientadora. (plantilla estable) y que conocen la evolución de los/as alumnos/as.
Á
D.2. Falta de seguimiento F.2. Buena predisposición por parte del Equipo Directivo, Equipo de
con los profesores de las Coordinación Pedagógica y Profesorado hacia el POAP y a su
áreas específicas realización.
L
INTERIOR (CONTROLABLE)
F.3. Interés de los/as alumnos/as en las actividades y muy buena
acogida.
I
F.4. Estructura del equipo educativo y docente cohesionada y
coordinada.
F.5. Ratio del alumnado en Secundaria bajo (11 alumnos/as en 4º de
S
ESO) lo que favorece la atención individualizada del alumnado y la
puesta en marcha de planes y proyectos educativos.
F.6. Buenas infraestructuras: biblioteca de Centro, de aula, Plan de
I dinamización de la Biblioteca, aulas de psicomotricidad, música,
informática (pizarra digital en todas las etapas, internet ADSL y wifi en
las aulas, una página web propia y un blog en donde participan todos/as
S los/as alumnos/as), buenas instalaciones deportivas.
F.7. Personal del Centro con gran motivación y abierto a iniciativas
innovadoras: secciones bilingües, proyectos de Innovación:
Plurilingüismo y Aula Abalar.
F.8. Transversalidad del contenido del Proyecto en las diferentes áreas.
D F.9. Utilización de las TIC como mediadoras del proceso de enseñanza-
aprendizaje.
AMENAZAS OPORTUNIDADES
A A.1.El tiempo limitado de la
intervención.
O.1. Compartir recursos e intercambio de experiencias tanto con la
Orientadora del Centro y como con la Comunidad Educativa.
F
A.2.La coordinación de O.2. Aplicación de los conocimientos teóricos en un contexto real.
tiempos de seguimiento y Posibilidad de relacionar la teoría con la práctica para optimizar
EXTERIOR (NO CONTROLABLE)
evaluación continua con el procesos y conseguir resultados.
O Equipo de profesores
especialistas de las
O.3. Mejora y aumento de la formación teórico como, indudablemente,
práctica.
diferentes áreas de 4º de O.4. Para mí, personalmente, además es una manera de conocer los
ESO, ya que todos no centros educativos formales por dentro; pues yo trabajo en Educación
coincidían conmigo para no formal y con adultos; por tanto también es una oportunidad de
revisar y evaluar las trabajar con alumnos/as de 15-16 años.
actividades que se estaban O.5. Apoyar a los/as alumnos/as de 4º de ESO en la toma de decisiones
desarrollando en sus académicas y profesionales.
respectivas áreas. O.6. Colabora en la revisión del POAP del Centro.
O.7.Participar en los procesos de planificación educativa de los/as
alumnos/as de 4º de ESO.
O.8. Información y orientación a las familias.
O.9. Favorecer el intercambio de información entre la comunidad
educativa.
O.10. Potenciar la participación familiar en la vida del Centro.
O.11. Colaborar con el profesorado en la planificación de la práctica
educativa, tutorías, metodologías, evaluación del proceso de orientación
profesional y académica.
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