• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Pengurusan bilik darjah
 

Pengurusan bilik darjah

on

  • 13,712 views

 

Statistics

Views

Total Views
13,712
Views on SlideShare
13,712
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
1,228
Comments
4

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel

14 of 4 previous next Post a comment

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Pengurusan bilik darjah Pengurusan bilik darjah Presentation Transcript

    • < MODUL 3 >PENGURUSAN BILIK DARJAH
    • < PENGENALAN > PROGRAM PENDIDIKAN KHAS BERMASALAH PEMBELAJARANPenyusunankemudahan Penggunaan BBM fizikal Peraturan² bilik Organisasi murid darjah
    • MATLAMATTingkatkan pengetahuan dan kemahiran bilik darjah dalam PKBP OBJEKTIF1. Merancang, mengurus dan melaksanakan PKBP.2. Memperoleh pengetahuan terkini dari segi idea, konsep dan pengurusan.3. Menentukan keperluan peralatan dan penggunaannya secara berkesan dalam pengurusan bilik darjah PKBP.
    • < KANDUNGAN >Bahagian 11) Peranan Guru PKBP.Bahagian 22) Pengurusan bilik darjah PKBP.Bahagian 33) Bahan Bantu Mengajar (BBM).
    • < PERANAN GURU PENDIDIKAN KHAS BERMASALAH PEMBELAJARAN >Kesan keupayaan pelajar dalam proses pengajaran danpembelajaran.Bantu pelajar berkeperluan khas bergaul dengan pelajarkelas biasa.Bekerjasama dengan guru kelas biasa.Sediakan bahan bantuan mengajar.Berhubung dengan badan kebajikan dan persatuansukarela berkaitan :- 1) bantuan kewangan 2) lawatan ke rumah 3) rawatan perubatan
    • < CIRI- CIRI GURU PKBP > HORMATI TEGAS RASIONAL MURID- MURID SEBAGAI INDIVIDUBERTOLAK ANSUR EMPATI SABAR KENALI PERIANG DAN MESRA LAYANI PERTANYAAN MURID- MURID MURID- MURID RAJIN PROAKTIF PRIHATIN ADIL AKTIF DAN KREATIF SIFAT KASIH SAYANG INOVATIF BERFIKIRAN POSITIF BERPENGETAHUAN
    • PANEL RPI PENYIMPAN MAKLUMAT/ REKOD PERUNDINGCARA SUMBER RESOS KAUNSELORFASILITATOR TUGAS- TUGAS GURU PKBP MERANCANG IKUTI KURSUS PENGAJARAN UNTUK DAN PENINGKATAN PEMBELAJARAN PROFESIONALISME PEMBIMBING ROLE MODEL PEMIMPIN
    • < BAHAGIAN 2 >PENGURUSAN BILIK DARJAH PKBP
    • < PENGENALAN > KOMPONEN PENGURUSAN BILIK DARJAH1. Penyusunan kemudahan fizikal bilik darjah.2. Peraturan bilik darjah.3. Pembahagian kumpulan pengajaran dan pembelajaran.4. Pengurusan tingkahlaku.5. Penyimpanan rekod6. Penjadualan7. Stesen- stesen pembelajaran GAMBAR
    • Aktiviti lebihMenambahkan terancang Kurangkan masa kebisingan dalam aktiviti dan gangguan pembelajaran TUJUANMemudahkan guru Memupuk memantau interaksi murid aktiviti murid
    • CARA PENYUSUNAN BILIK DARJAH HARUS MEMBOLEHKAN:-Guru dan murid bergerak tanpa halangan.Guru mudah mendapatkan bahan bantuanmengajar.Guru memberi perhatian kepada semuamurid.
    • < RUANG SUDUT PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN > RUANG BELAJAR SUDUT BACAAN(KUMPULAN BESAR) RUANG BELAJAR SUDUT URUS DIRI (RUANG KECIL) SUDUT REKOD SUDUT PAMERAN PERALATAN SUDUT REKREASI URUS DIRISUDUT MAKLUMAT SUDUT KOMPUTER SUDUT “TIME-OUT” RUANG AUDIO VISUAL PERALATAN KEBERSIHAN BILIK DARJAH
    • KOMPUTER PAPAN DAN BULETIN/ MAKLUMAT PROJEKTOR LCD PERABOT DAN BAHAN BANTU MENGAJAR BAHAN OHPCETAK/ CARTA RAK KASUT APD RAK BUKU
    • < PERATURAN BILIK DARJAH >DIWUJUDKAN DALAM SITUASI SEPERTI:- Aktiviti keluar masuk kelas. Berkongsi bahan seperti almari, rak, dll. Ke tandas, kantin, dll. Tinggalkan tempat duduk. Menyerahkan kerja yang telah siap. Menjaga kebersihan bilik darjah Padang permainan Perhimpunan.
    • < PROSEDUR PEMBELAJARAN DI LUAR BILIK DARJAH > CARTA ALIRAN(Rujuk JPN masing-masing) Contoh surat Lawatan Rombongan Sekolah Peraturan (Rombongan)Sekolah 1957
    • < PEMBAHAGIAN KUMPULAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN > PROSEDUR AKTIVITI KUMPULAN KECIL:- 1. Membentuk kumpulan dengan cepat dan tanpa gangguan. 2. Tentukan bahan untuk dibawa dalam kumpulan.3. Uruskan tingkahlaku ahli kumpulan dan bukan ahli kumpulan.
    • < PENGURUSAN TINGKAHLAKU >Tingkahlaku yang tidak sesuai bolehdiubah kepada tingkahlaku baru.Tingkahlaku baru boleh dipelajarisepanjang masa
    • < PENJADUALAN > Menetapkan aktiviti yangMencapai objektif pengajaran akan dilaksanakan JADUAL WAKTU KELAS KHAS Menstruktur proses pengajaran dan pembelajaran
    • LAPORAN KAUNSELING/ TEMUBUAL BORANG REKOD PRESTASIBIODATA / PROFIL IBUBAPA MURID PENYIMPANAN REKOD RPI BORANG- BORANG LAPORAN PERGIGIAN PENILAIAN SOAL SELIDIK TINGKAHLAKU BUKU REKOD SURAT LAPORAN DOKTOR KESIHATAN MURID PENGESAHAN/ PENEMPATAN
    • < STESEN- STESEN PEMBELAJARAN > KEPENTINGANNYA:-Pupuk kemahiran mengikut matapelajaran.Guru- guru menjadi pakar/ mahir dalam sesuatumatapelajaran.Dapat menyediakan BBM yang berkesan dan menarikdengan lebih efisyen.RPI lebih teratur, berkesan dan berfokus.Disiplin murid lebih terkawal.Jadual waktu lebih bermakna.Isi pelajaran dan pembelajaran dapat diseragamkan diperingkat sekolah.
    • < BAHAGIAN 3 >BAHAN BANTU MENGAJAR
    • < PENGENALAN > Bilik darjah PKBP perlu dilengkapi bahan asas untuk kelicinan proses pengajaran dan pembelajaran. Bahan berubah mengikut: a) kemampuan dan kepentingan individu. b) cara pengendalian bahan tersebut.KATEGORI BAHAN- BAHAN:- PUSAT SUMBER BAHASA MELAYU PENDIDIKAN JASMANI KEPERLUAN ASAS PENDIDIKAN SENI REKREASI LUAR/ DALAMPENDIDIKAN AGAMA ISLAM PENDIDIKAN MUZIK PERMAINAN DALAM MATEMATIK URUS DIRI VOKASIONAL
    • < BAHAN KEPERLUAN ASAS > Bertujuan menyediakan BBM yang mudah dan rencam untuk menarik minat murid- murid dalam proses pengajaran dan pembelajaran:-Bahan Carta Carta gambar, kad huruf, kad imbasan, kad manila, dll.Mobail Ayunan tali, rumbai payung, jejala, dll.Poket Dinding Fail RPI, data murid, kemajuan murid, dll.Alat Tulis Pen ‘marker’, pensel, warna, pen, dll.Bahan Tulis Kertas, kertas warna, dll.Bahan ‘binding’ ‘masking tape’, ‘binding tape’, ‘eyelet’, penebuk lubang, dll.Bahan Tekapan Getah Muka jam, haiwan, dll.Keperluan Keselamatan ‘Fire extinguisher’, peti pertolongan cemas, peraturan semasa kecemasan, papan tanda lalulintas/ jalanraya/ tandas.
    • < BAHAN PUSAT SUMBER >Buku sebagai bahan bacaan, rujukan, pengukuhan,pengayaan, dll.Bahan maujud.Bahan hasil kerja murid.Bahan rakam – OHP, VCR, VCD, TV & komputer.Bahan pengemas – sarung plastik, laminator.
    • Bahan mengenal bentuk, Bahan mengenal warna, nilai nombor, waktu, berat, tinggi dan panjang BAHAN- BAHAN MATEMATIK Bahan operasi tambah, Bahan mengira tolak, darab, wang dan nombor bahagi, baki, dsb.
    • Bahan Mengenal Bentuk dan Nama Sudut BerceritaKeratan Akhbar BAHAN BAHASA MELAYU Bahan Bacaan Kad Bergred
    • SUDUT BAHAN MELUKIS PENGHAYATAN DARI SENI PELBAGAI JENIS BAHAN PENDIDIKAN SENI BAHAN ALAT TERBUANG PEMBANCUHCth: rotan,kertas, WARNA daun, dsbnya. APRON
    • < BAHAN PENDIDIKAN MUZIK >RadioVCDAlat genderangKaset
    • < BAHAN URUS DIRI > SINKI BASUH MUKA CERMIN MUKA BAHAN- BAHAN PEMBERSIHAN DIRI (toiletries)
    • PAPAN REHAT MUQADDAM SEJADAH AL- QURAN BAHAN PENDIDIKANTASBIH AGAMA ISLAM SONGKOK TELEKUNG KASET NASYID BUKU- BUKU DAN CERITA NABI, DLL.BACAAN AL- QURAN
    • BAHAN PENDIDIKAN JASMANI SEKITALALAT PERMAINAN DAN PADANG GELUNG ROTAN ALAT ASAS GIMNASTIK BOLA BAHANPELBAGAI MANIPULATIF SAIZ KASUT SUKAN ALAT PUNDI OLAHRAGA KACANG/ BEG PASIR
    • ALAT PERMAINAN TRADISIONAL BASIKALTRAMPOLIN BAHAN REKREASI LUAR/ DALAMTALI LOMPAT PETAK PASIR GELONGSOR
    • BAHAN PERMAINAN DALAMCaturDamKaromSahibbaMonopoliTangga dan UlarCongkak, dll.
    • KEMBALI
    • PERALATAN VOKASIONALPeralatan yang boleh merangsangkognitif. Cth:- ‘nuts and bolts’.Peralatan dapur.Peralatan berkebun.Peralatan bengkel/ pertukangan kayu.Peralatan jahitan.Kit bengkel. < SEKIAN >
    • KEMBALI
    • KEMBALI
    • KEMBALI
    • KEMBALI
    • KEMBALI
    • KEMBALI
    • KEMBALI
    • KEMBALI
    • KEMBALI
    • KEMBALI
    • KEMBALI
    • KEMBALI
    • KEMBALI
    • KEMBALI
    • KEMBALI
    • KEMBALI