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1. Diarios.
06/oct/2014
Esta mañana llegando a la escuela después de honores nos dieron la
bienvenida a mis compañeros y a mí de una forma muy agradable.
Al momento de que entre al salón los me gritaban maestra que bueno que
estará con nosotros, me sentía muy contenta que me dijeran eso y de que
me recibieran con tanto entusiasmo.
Cuando comencé la clase de español exactamente a las 9:40, empecé por
retomar los datos de un directorio, comencé por preguntarles ¿Qué
información contiene? ¿Cómo se organiza la información? etc.
Proseguí con el proyecto del directorio, se fue el tiempo muy rápido, todos
comenzaron a salir a recreo al observarlos me percate que una niña del salón
le hacían acoso escolar por el simple hecho de tener piojos.
Me sentí preocupada, molesta e inquieta por lo tanto no sabía qué hacer, que
decir ni cómo actuar, opte por llamar a la maestra encargada de dicho grupo
donde solo dijo son niños. La sangre me hervía, no podía hacer nada.
Al dar el toque de regreso al aula me quede en su clase de artística donde la
maestra los ponía a tocar flauta, trabajar en equipo etc.
Me sentía tan aburrida sin hacer nada, pero no me quedaba de otra masque
aguantarme y esperar a que terminara la clase.
Al rato que se fue la maestra de artística, la maestra les dio un repaso a lo
del examen que estaba a punto de comenzar la próxima semana ya se
encontraba a la vuelta de la esquina.

2. Al dar el toque de salida, todos salieron corriendo como burros sin mecates
se sentían acalorados y cansados me despedí de ellos como ellos de mí.
07/oct/2014
Este día fue como los demás muy tranquilo lo único que puedo decir es que
había dos niños muy traviesos y entonces los tenía que mantener trabajando
eso si en cuestión de trabajos los realizaban muy bien la respuesta de los
niños en todas las actividades fue muy buena.
Tenía en especial a u niño con un leve retraso mental y entonces era difícil
trabajar con él y más hacer que se relacionara con sus compañeros ya que
muchos niños le hacen burla pero trate de fomentar el respeto y diferentes
valores en ellos, pude hacer que lo incluyeran en las actividades, este dia fue
muy divertido ya que realizamos juegos para abarcar los diferentes
contenidos.
Entraron a clase de artística donde la maestra les dio instrucciones de como
tocar la flauta aprendieron muy rápido, no se batallo para enseñarlos. En
base a eso solo querían estar toque y toque la flauta ellos mismos se
distraían.
Cuando la maestra se fue continúe con el proyecto del directorio, los alumnos
juntaros las informaciones para seguir construyendo el directorio en orden
alfabético.
Salieron a recreo muy acelerados, al regresar los vi cansados, sudados,
desanimados y sin ganas de hacer nada para activarlos comencé la clase de
matemáticas, con la actividad del uso de reloj, lo cual les pedí a los alumnos

3. tres escenarios diferentes: en uno les mostré relojes, en otro una panadería
y en el ultimo una papelería. En el centro del círculo empecé mostrándoles
relojes de plástico y hace preguntas como: ¿Qué utilizo para saber la hora?
, ¿Para qué me sirve el reloj?, ¿Quién sabe leer el reloj? Etc., pase al azar
alumnos y les di una hora y ellos la representaron en el reloj moviendo las
manecillas.
Después les plantíe el primer problema utilizando los relojes, pase a un
alumno y le comente que salí de mi casa a las 7:10 y que llegue a la escuela
a las 8:05, después le pedí que me representara en un reloj la hora de salida
y la hora de llegada a la escuela, les pedí que todos en su cuaderno me
resolvieran el problema ¿Cuánto tiempo tarde en llegar a la escuela? Les di
solo 5 minutos para que lo resolvieran y poderles preguntar el resultado y
como lo resolvieron.
Acabaron bien rápido todas las actividades, cuando dieron el toque de salida
todos alebrestados quisieron salirse y perdí por segundos el control del
grupo, comencé a escribirles la tarea que iba ser lo primero que revisaría al
día siguiente.
08/oct/2014
Al llegar al salón les pedí avances del directorio y la tarea que había dejado.
La mayoría no cumplió con ninguna de las dos partes. Y tome cartas en el
asunto comencé anotar los que no avían cumplido

4. Comencé la clase de ciencias naturales, explicándoles porque son
necesarios los alimentos en nuestra vida diaria y los grupos que se
encuentran en el plato del bien comer y en la jarra del bien beber.
Se elaboró una lista en su cuaderno de lo que comen y beben en un día,
relacionaron los alimentos con los del plato del buen comer y la jarra del buen
beber, así como también se clasificaron los alimentos en sus cuadernos de
acuerdo al grupo al que pertenecían.
Llego la hora de recreo, se mojaron, se pelearon estaban tan inquietos que
no sabía por qué, me quede con la duda, hasta regresar de recreo me entere
que en mi salón había parejas de noviecitos por eso es que se avia
presentado la pelea.
Al regresar proseguí con la clase de artística, pregunte ¿qué objetos de tu
vida cotidiana y de tu entorno producen sonidos? ¿Qué es un sonido agudo?
¿Qué es un sonido grave? Después se Socializaron las respuestas.
Se Realizaron ejercicios de audición. Para lo cual era necesario cerrar los
ojos y poner atención a todos los sonidos que se harían. Se Trató de
identificar de dónde proviene el sonido y qué sonido si es (grave o agudo).
No todos acataban las órdenes, rayito un niño inquieto, travieso, contestón
y sangrón trato varias veces de distraérmelos me desesperaba de tantas
veces que le llame la atención, no encontraba la manera de pedirle que se
comportara en eso llega la maestra de inglés pues me corto la inspiración.

5. 09/oct/2014
Llegando entraron a clase de educación física donde comencé
preguntándoles ¿Qué saben acerca de la educación física? Al comentar
realizamos actividades en equipos de cuatro integrantes por medio de una
dinámica el barco se hunde.
Trazamos un círculo en el suelo y dos participantes entraron en él; cada uno
se colgó un paliacate a la altura de la cintura. Cuando comenzó el juego
ambos jugadores se colocaron de frente y trataban de quitar el paliacate a
su oponente.
Entraron al salón en orden tomaron sus lugares y comencé a revisar los
directorios ya terminados la mayoría cumplió con él, los demás prometieron
presentarlo para el siguiente día.
Me expusieron los trabajos se nos fue el tiempo comentando, salieron a
recreo 10:30, jugué con ellos, conviví con ellos y me daba cuenta del talento
que tiene cada niño. Unos eran muy buenos para jugar futbol otros para
contar chistes, otros para cantar y no puede faltar el talento que unos tienen
para bailar.
Cuando entramos al salón, comenzó la clase de artística, no me gusto para
nada la manera en la que les gritaba, por el simple hecho de que no captara
su atención pienso que no era la manera de hacerlo.
Creo que si les hablara de forma diferente o les demostrara más cariño
paciencia y compresión sería distinto. Una buena manera seria ganándose
primeramente el respeto de ellos.

6. Me gusto que en tan solo unos días me allá ganado su confianza y respeto
lo que su maestro titular no lo avía logrado en algunos meses.
10/oct/2014
Este día me sirvió para reafirmar todo lo visto en la semana, pero utilizando
diferentes actividades como acomodar los nombres con apellidos
alfabéticamente.
Solo para reafirmar fue interesante ver como los niños se motivaban más en
base a los juegos este último día realice la actividad de artística y fue muy
interesante ver como los niños participaban y les gustaba bailar y cantar.
Aunque fue un día triste porque algunos niños lloraban al pensar que ya no
regresaría, fue muy bonito trabajar con ellos esta semana lo único malo que
pude observar durante estos días es que los niños no le tienen la suficiente
confianza a la maestra titular.
Pienso que deberíamos tratar bien a los niños, darles la atención adecuada
ellos también trabajan muy bien, puedo decir que son un grupo maravilloso
y me dio gusto trabajar con ellos espero seguirlo siendo con nuevas
actividades y hacer que su aprendizaje y unión en grupo sea mucho mejor.
En esta jornada aprendí que no es lo mismo un tercero a un sexto, por las
edades que se presentan en cada individuo dependiendo como se
desarrollan y como viven la etapa en la que se encuentran, considerando que
el contexto y principalmente la familia que es la principal promotora de
valores así como formadora y responsable de él o ella.

7. 13/oct/2014
Este día fue muy pesado ya que me quede buen rato a cargo del grupo. Lo más difícil
de la clase ha sido involucrarlos para que participen. Además, me ha costado un poco
que comprendieran las instrucciones del ejercicio.
He tenido que poner ejemplos para que ellos continúen. Algunos alumnos se asustan
ante la situación de tener que inventar una historia ¿será porque no tienen dominio del
vocabulario y de las estructuras? Como he dicho más arriba, han podido resolver
algunas dudas que tenían y que ahora parecen estar resueltas.
Han participado algunos alumnos aunque hay alguno que no participa. Tengo la
sensación de que muchos vienen a clase derrotados antes de haber empezado la
batalla.
Siento que despertó el interés de los alumnos dado que el comentario ha sido que la
clase ha sido divertida.
A media clase llego su maestra titular, donde ella continuo, ya casi llegaba la hora de
salida, así que comencé a pedirles de favor que estudiaran para su examen, para que
salieran bien.
Como todo niño solo decían que sí, la diferencia está en que ¿cumplirán? Esta de
pensarse aunque tenía una semana pasadita de conocerlos ya sentía que los conocía
de siempre como todos dicen sentía que los conocía mejor que la palma de mi mano.
14/oct/2014
Este día me sirvió para reafirmar todo lo visto en la semana pero utilizando
diferentes juegos, competencias entre ellos contestar preguntas ejercicios en
hojas, dibujos etc.
Solo para reafirmar fue interesante ver como los niños se motivan más en
base a los juegos, realice la actividad de artística y fue muy interesante ver
como los niños participaban y les gustaba bailar y cantar.

8. Hoy fue un día muy bonito se trabajó tan agusto con ellos lo único malo que
pude observar durante estos días es que los niños le temen a la maestra los
notaba como muy temerosos en veces.
Pienso que si los tratamos bien les damos la atención adecuada ellos
trabajan muy bien puedo decir que son un grupo maravilloso y me dio gusto
seguir trabajando con ellos y espero seguirlo siendo con nuevas actividades
y hacer que su aprendizaje y unión en grupo sea mucho mejor termine muy
bien todos mis contenidos.
En esta jornada aprendí que no es lo mismo un sexto que un primero por la
edad y las necesidades que se presentan a cada individuo dependiendo
como se desarrollan y como viven la etapa en la que se encuentran,
considerando que el contexto principalmente la familia que es la principal
promotora de valores así como formadora y responsable de él o la joven.
15/oct/2014
Esta mañana, al atravesar la entrada ha sido diferente… pero para nada
peor!!  si no todo lo contrario, aun mejor! Algunos niños y no solo los de mi
clase, de otros grupos también, más pequeños y mayores, me han saludado,
me conocen.
Me encanta el ambiente que allí se respira. Aunque este día fue muy pesado
ya que me quede buen rato a cargo del grupo lo más difícil de la clase ha
sido involucrarnos para que participen. Además, me ha costado un poco que
comprendieran las instrucciones del ejercicio.

9. Conociendo un poco más a los niños y conociendo también un poco más la
labor de docente. Debo decir que es una labor que me encanta reconozco
también que puede ser agotadora pues hay que llevar siempre las pilas bien
cargadas, pues los niños tienen muchas ganas de aprender y nosotros no
podemos defraudarles con un bostezo o una mala cara. Ellos no tienen la
culpa de la ajetreada vida de los adultos. Peor a su vez, es una labor que da
muchas compensaciones a nivel humano, una sonrisa de un niño, esa
mirada de admiración cuando comprenden algo que tú les explicas y cuando
te llaman por el patio por tu nombre, para saludarte y compartir contigo sus
juegos,… esos pequeños detalles son grandes en el corazón cuando haces
balance de la jornada.
En fin podría dar muchas vueltas sobre el tema, pero creo que no es
necesario pues alimentaria esas barreras ficticias de las que hablaba.
Sencillamente soy una más en el aula, ayudando a la tutora y referente para
ellos cuando ella no está. Me hacen sentir feliz y sé que les voy a echar de
menos cuando se terminen las practicas.
16/oct/2014
Cuando entre todos estaban muy ruidosos y salude y solo pocos
respondieron, así que deje mis cosas en el escritorio y me quede parada con
la mirada fija hacia ellos y los brazos cruzados, para que entendieran que
estaba esperando que estuvieran en silencio y sentados, y si dio resultado,
pues algunos empezaron a decir -¡cállense!- y entonces rápidamente se
quedaron en silencio, inmediatamente les dije que estaban muy ruidosos e
inquietos.

10. A manera de broma comente que se tranquilizaran, de todas formas solo
sería un día de clases y que tendrían que soportarme –ellos rieron- así que
porque ya casi me voy pongan atención y estén más tranquilos porque si
hablan todos no nos entendemos.
De repente un niño alebresto a los demás no sabía cómo controlarlos ya que
eran bastante inquietos.
Por lo tanto grite “todos calla di” y ellos contestaron “tos” se tranquilizaron un
poco, pero yo me ponía más nerviosa aunque jamás se los demostré, y
continúe con la clase. Y para concluir hice que terminaran con las
presentaciones del directorio.
17/oct/2014
Hoy último día de prácticas fue normal, ningún cambio en cuanto a las dos
semanas que estuve presente en prácticas. Mi experiencia fue bastante
productiva, todos los días aprendía cosas nuevas de forma divertida y mi
aprendizaje fue muy bueno a lo largo de todo el curso escolar ya que he
aprendido muchas cosas que me servirán a lo largo de la vida.
Considero que no fue una semana de prácticas que yo esperaba pero aun
así tomo en cuenta que fue una experiencia vivida de la cual aprenderé y me
servirá.
Tengo bien en mente mis objetivos y sé que puedo lograr muchas cosas más.
Aprender a tomar en cuenta las observaciones que me hicieron tratarlas de
cambiarla y ser mejor.

11. A pesar de las criticas malas no me limita, ni influye en mi trabajo sentirme
segura y tener confianza siempre y cada vez domino más mis miedos de
estar parada frente al grupo y lograr el interés en el niño por obtener sus
atenciones.
Al estar realizando alguna actividad. Tengo en mente que es parte de mi
profesión y que me falto mucho por aprender a través de todas las
experiencias.