Presentacion proyecto ondas

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Presentacion proyecto ondas

  1. 1. GRUPO DE INVESTIGACION: Yulidsa Rojas Franco, Estudiante Santiago Rojas Díaz, Estudiante Felipe Porras Hernández, Estudiante Fanny Consuelo Sarmiento, Docente Angélica Murcia, Docente Maritza Salcedo, Docente Pablo Javier Salamanca, Docente José Naranjo, Docente Omar Gutiérrez Niño, Docente Jhon Henry Noguera, Docente Juan de Jesús Cárdenas, Docente
  2. 2. Teniendo en cuenta la ubicación geográfica de Pachavita y sus condiciones climatológicas, se presenta una época seca en la cual por la bajas precipitaciones, el suelo y las características topográficas generan una limitante en la producción de forraje.Sumado a lo anterior se presenta escases de mano de obra para las labores de mantenimiento y suministro del forraje que disminuyen la cantidad para esta época.
  3. 3. Teniendo en cuenta la baja cantidad y calidad de carne y leche especialmente en época de verano se hace necesario el desarrollo de un proyecto de investigación que permita mejorar y mantener en buenas condiciones de los animales implementando un ensilaje de buena calidad nutricional que permita el buen desarrollo de estas especies.
  4. 4. CAUSAS CONSECUENCIAS Perdida de peso en los Verano animales Terreno Baja Producción Lechera Dimencion del Area Escases del Forraje Baja de producción delFalta de Mano de obra forraje
  5. 5. En el departamento de Boyacá no se encuentra registros deproyectos de ensilaje enfocados a la parte Educativa ni a la parteEmpresarial.A nivel nacional el proyecto de Ensilaje: Estrategia De Conservación DeForrajes para La Época Seca. Fomentado por Vilma Amparo Holguín yMuhammad Ibrahim de la FAO.Mediante el análisis del proyecto anterior, se pudra determinar laimportancia de obtener un ensilaje de buena calidad con lautilización del ensilaje verde joven porque conserva suscaracterísticas y su valor nutricional.
  6. 6. Objetivo General Analizar el proceso de preservación de los forrajes en la elaboración del ensilaje.Objetivos Específicos Seleccionar el cultivo para ensilar Cosechar y elaborar el ensilaje. Analizar y determinar las características nutricionales del ensilaje adecuadas para suministro de los animales. Sistematizar la informacion como evidencia de la IEP. Suministrar el ensilaje a los animales para mantener su peso. Socializar el proyecto.
  7. 7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES TRAYECTOS O SEGMENTOS ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES TIEMPO SISTEMATIZACION bitacora- libreta Humanos: Docentes-estudiantes Docentes y de apuntes- compra de semillas Económicos: estudiantes 2 horas diario de campo Humanos: estudiantes- docentes Físicos: Herramienta- Granja San Antonio Tecnológicos: Fotos- Docentes y diario de Preparación del terreno videos estudiantes 1 dia campo Humanos: estudiantes- docentes ESTABLECIMIENTO DEL Físicos: Herramienta- Granja San diario de1 Antonio-Abono Tecnológicos: Docentes y campo- libreta CULTIVO DE MAIZ Y FRIJOL Abonamiento Fotos-videos estudiantes 5 horas de apuntes Humanos: estudiantes- docentes Físicos: Herramienta- Granja San bitacora- libreta Antonio - Tecnológicos: Docentes y de apuntes- Siembra Fotos-videos estudiantes 1 día diario de campo Humanos: estudiantes- docentes Labores culturales de Físicos: Herramienta- Granja San bitacora- libreta mantenimiento del cultivo Antonio - Tecnológicos: Docentes y de apuntes- Fotos-videos estudiantes 5 días diario de campo Actividades paralelas que se realizan dentro del mismo tiempo
  8. 8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES TRAYECTOS O ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES TIEMPO SISTEMATIZACION SEGMENTOS Humanos: estudiantes- docentes Fisicos: Herramienta- Granja San bitacora- libreta Antonio Docentes y de apuntes- Cosecha y Pos cosecha Tecnologicos: Fotos-videos estudiantes 5 dias diario de campo Humanos: estudiantes- docentes Fisicos: Herramienta- Granja San bitacora- libreta Antonio Tecnologicos: Docentes y de apuntes- Picado del Forraje Fotos-videos-Picadora estudiantes 2 dias diario de campo Humanos: estudiantes- docentes Fisicos: ELABORACION DEL Herramienta- Granja San bitacora- libreta2 SILO Antonio Docentes y de apuntes- Mezclado de materias primas Tecnologicos: Fotos-videos estudiantes 2 dias diario de campo Humanos: estudiantes- docentes Fisicos: Herramienta-Bolsas- Canecas- Granja San bitacora- libreta Empacado al vacio en Bolsas y Antonio Docentes y de apuntes- canecas Tecnologicos: Fotos-videos estudiantes 3 dias diario de campo Humanos: estudiantes- docentes Fisicos: Herramienta- Granja San bitácora- libreta Antonio Docentes y de apuntes- Almacenamiento Tecnologicos: Fotos-videos estudiantes 15 dias diario de campo
  9. 9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES SISTEMATIZA TRAYECTOS O SEGMENTOS ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES TIEMPO CION Humanos: estudiantes- docentes Fisicos: bitacora- Herramienta- Granja San libreta de Antonio apuntes- Seguimiento a la Tecnologicos: Fotos-videos- Docentes y diario de preservacion del silo Termometros estudiantes 15 dias campo Humanos: estudiantes- bitacora- docentes Fisicos: libreta de Herramienta- Granja San apuntes- Analisis de componentes Antonio Docentes y diario de nutricionales Tecnologicos: Fotos-videos estudiantes 8 dias campo Humanos: estudiantes- bitacora- docentes Fisicos: libreta de3 ANALISIS DE RESULTADOS Herramienta- Granja San apuntes- Antonio Docentes y diario de Suministro a los animales Tecnologicos: Fotos-videos estudiantes 20 dias campo Humanos: estudiantes- docentes Fisicos: bitacora- Herramienta- Granja San libreta de Antonio apuntes- Evaluacion de rendimiento Tecnologicos: Fotos-videos- Docentes y diario de Animal Frascos de Muestras estudiantes 20 dias campo Humanos: estudiantes- bitacora- docentes - Comunidad libreta de Tecnologicos: Computador- apuntes- Socialiacion a la Video Bean-Microfonos- Docentes y diario de comunidad Sonido estudiantes 1 dia campo Actividades paralelas que se realizan dentro del mismo tiempo
  10. 10. ?
  11. 11.  Conocer cómo se desarrolla un proyecto deInvestigación. Adquirir conocimiento de la preparación de un silo. Establecer las diferentes ventajas y desventajasque se presentan en la elaboración de silos.
  12. 12.  Encaminar al estudiante en el desarrollo de proyectosinvestigativos. Dar a conocer a los estudiantes una nueva alternativa dealimentación a los animales en época de escases. Crear en el estudiante el sentido de pertenencia a laespecialidad de la Institución, para que se apropie en el desarrollode su entorno. Despertar en el estudiante la importancia de crear Empresa,para generar ingresos mediante el desarrollo de proyectosproductivos pertinente al desarrollo económico de la región.
  13. 13. Dar a conocer otras alternativas de alimentación enel manejo de los animales.Aprovechar los espacios y forrajes existentes en lasfincas.Evidenciar una alternativa para minimizar costos ymejorar la calidad de sus especies.La comunidad se la primera beneficiada de esteproyecto de investigación, y a la vez aporte ymultiplique estos conocimientos a otras comunidades.
  14. 14.  Establecer un banco de proyectos dentro de laInstitución. Integrar la investigación como un complementoobligatoria inmerso en las áreas del conocimientoestablecidas en por la Institución.

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