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    Resenha pronta Resenha pronta Document Transcript

    • UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA – DCET DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO II DOCENTE: CLAUDIA REGINA TEIXEIRA SOUZA DISCENTES: CHARLENE RODRIGUES, PAULA GABRIELE TRINDADE FREITAS E TAÍS BRAULIO CURSO: LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS SEMESTRE: 8º RESENHATo sir, with Love II. Ao mestre com carinho I. Produção e direção de James Clavell.Londres/ Inglaterra. Sony Pictures. 1967. Vídeo.WITTMANN, Lauro Carlos, MATIOLA, Osmar e MORAIS, Maria José de. Desaulando aPrática Pedagógica. In: PEREIRA, G.M, M.C.L.(Orgs). O Educador Pesquisador e aProdução Social do conhecimento. Florianópolis. Insular, 2003, p. 17-20. O filme “Ao mestre com carinho II”, relata a história de um professor negro dehistória (Mark Thachary) que leciona por 28 anos e aceita o desafio de ensinar a umaclasse de alunos tidos como rebeldes e discriminados na sociedade em que viviam.Esses alunos faziam parte do setor E da escola, setor onde ficavam os piores alunos.Escrito, dirigido e produzido por James Clavell, o filme traz reflexões sobre algunsproblemas sociais, raciais e como a postura de um educador pode influenciar na vida deseus alunos. Mark Thachary ao chegar ao colégio, o encontra completamente semmanutenção, paredes pinchadas, com alguns professores pintando a sala. O diretor docolégio o apresenta aos outros professores e em meio a conversas fica sabendo quenenhum professor quer ensinar aos alunos do setor E, por tratarem de alunosirresponsáveis e violentos. A escola divide os alunos em dois grupos: os melhores e ospiores, sendo possível perceber a discriminação por parte dos professores eprincipalmente do diretor, que não acredita que os alunos do Setor E possam melhorar.Então Mark se lança ao desafio e inicialmente também é discriminado por sua postura,completamente diferente do modelo daquela escola, com seus colegas professores nãoacreditando na possibilidade de qualquer êxito. Em sua primeira aula, ele se apresenta deixando claro que naquela sala todosdeveriam respeitar um ao outro, isso é possível ser observado pelo jeito que gostaria deser chamado (Sr.Thachary) e como ele se dirigia aos alunos, sempre pelos seussobrenomes. No segundo dia de aula o professor conta um pouco da sua “historia” e noterceiro dia ele pergunta aos seus alunos: “quem é você?”. Com essas aulas iniciais eseu olhar atento, foi possível conhecer um pouco mais seus alunos e saber qual a melhorforma de tratá-los e prepará-los para mudanças. A estratégia adotada por Thackeray são aulas em formas de conversas sobre osmais diversos temas como, por exemplo, vida, sobrevivência, sexo, trabalho, fazendocom que cada aluno expressasse suas opiniões, o que de fato sentiam e como eles seviam. Assim ele conseguiu trabalhar a transformação do comportamento de seus alunos,
    • despertando as qualidades, vocações, dons e criatividade de cada um. Com seu jeito oraautoritário ora paternal, ele conquista aos poucos o respeito e admiração da turma, quepassou a vê-lo não só como um professor, mas como um amigo e parceiro disposto aajudar. Podemos fazer um paralelo do filme com o texto “Desaulando a práticapedagógica” escrito por Lauro Carlos Wittmann, Osmar Matiola e Maria José deMorais, que tem como proposta principal a mudança na relação professor-aluno, a partirde uma prática pedagógica focada na relação de parceria entre os envolvidos epreocupada com a formação humana. Os autores alertam que a educação está em processo permanente de mudança,bem como os fundamentos, valores e os métodos que sustentaram a profissão docente.Mesmo que ainda presente, a educação como forma de mera transmissão deconhecimento onde somente o professor ensina e cabe ao aluno aprender deve, caso nãoseja substituída, ser mesclada com uma educação em que o professor é um mediadorpromovendo a autonomia intelectual de seus alunos, com professores e alunos fazendoparte do processo de ensinar e aprender. O aluno transcende a imagem de um acumulador de conhecimentos e torna umser participativo com suas experiências de vida e individualidade trazidas para sala deaula, dando espaço para uma relação cognitiva-social-afetiva. Este foi o papel desteMestre do filme “Ao Mestre com Carinho II”, um modelo de educador, que observou asatitudes de cada aluno, individualmente, de modo que as conseqüências doscomportamentos vividos por eles e a sociedade em que viviam, afetou o modo deinteragir em sala de aula. E de forma criativa e com flexibilidade de métodos e critérios,Sr.Thachary, preocupou-se com a socialização dos alunos e estes responderam de formapositiva. As obras são uma ótima oportunidade de leitura e aprendizado não só paraalunos, como para professores atuantes e futuros professores, ensinando como umprofessor sob condições adversas (alunos desinteressados, agressivos, com poucaorientação familiar e sem perspectivas de enxergar a educação como espaço deaprendizado), consegue obter resultados importantes junto aos estudantes. Além detransparecer características indispensáveis para o perfil de um bom educador:compromisso, seriedade e determinação para resolver os problemas em sala.