UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA                    DCET-CAMPUS II- ALAGOINHAS           CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS ...
IV. CONTEÚDOS:Conceituais      Caracterização do Filo Chordata;      Definição das características principais de cada gr...
VIII. AVALIAÇÃO:Participação e empenho com as atividades propostas.Execução do quadro comparativo.IX. BIBLIOGRAFIA:LOPES, ...
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Plano de aula 1 gabriel

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  1. 1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA DCET-CAMPUS II- ALAGOINHAS CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO II ORIENTADORA: CLAÚDIA REGINA REGENTE: CELÚCIA ACÁSSIA SANTOS MIRANDA TURMA: 91M2 PLANO DE AULA SEMANAL - 1Professor(a) Gabriel do Nascimento SantosDisciplina: BiologiaPERÍODO:14/10/10I. TEMA:CordadosII. Subtema:  Características Gerais dos Cordados;  Evolução das características.  Cordados Primitivos: Urochordata e Cephalochordata;  Introdução à Vertebrata.III. OBJETIVOS:  Caracterizar o Filo Chordata;  Definir as características principais de cada grupo;  Conhecer as diferentes classes pertencentes ao Filo;  Identificar os diferentes indivíduos correspondentes a cada grupo;  Observar a explanação do conteúdo;  Levantar dúvidas acerca dos conteúdos explanados;  Ser consciente da importância dos cordados da teia da vida;
  2. 2. IV. CONTEÚDOS:Conceituais  Caracterização do Filo Chordata;  Definição das características principais de cada grupo;  Conhecimento das diferentes classes pertencentes ao Filo;  Identificação diferentes indivíduos correspondentes a cada grupo.Procedimentais  Observação da explanação do conteúdo;  Levantamento de dúvidas acerca dos conteúdos explanados;.Atitudinais  Consciência da importância dos cordados da teia da vida;V. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:  Exposição dialógica com demonstração didática sobre o tema exposto.  Confecção de um quadro comparativo sobre o tema exposto.VI. SEQUÊNCIA DIDÁTICA:  Ao iniciar a aula mostrarei aos alunos imagens do livro didático de diferentes cordados, e farei perguntas acerca das imagens:- Quais as semelhanças entre eles?- Quais as diferenças entre eles?  Após a discussão em cima dessas perguntas será feito um quadro comparativo com que se baseará no livro didático, na explicação dada durante a confecção e dos conhecimentos de cada aluno.  Ao final, será apresentado aos alunos os cordados primitivos: Urochordata e Cephalochordata.VII. RECURSOS:Quadro-branco, Piloto, Livro Didático.
  3. 3. VIII. AVALIAÇÃO:Participação e empenho com as atividades propostas.Execução do quadro comparativo.IX. BIBLIOGRAFIA:LOPES, Sônia e ROSSO, Sérgio. Biologia, Volume Único, ed.5, EditoraSaraiva, São Paulo, 2005.CARVALHO, Wanderley. Biologia em Foco, Volume Único, Editora FTD,SãoPaulo, 2002.X. COMENTÁRIOS:Sendo essa a primeira aula, alguns alunos estavam meio receosos, mas semostraram bastante participativos na execução do quadro comparativo, comideias sobre o que deveria compor o quadro. Durante a apresentação doscordados primitivos os alunos se mostraram bastante curiosos sobre essesanimais incomuns.

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