Camila   plano 2
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Like this? Share it with your network

Share
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
908
On Slideshare
908
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
1
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA – DCET CAMPUS II – ALAGOINHAS DOCENTE – CLÁUDIA REGINA DISCENTE: CAMILA C. E. ROCHA DISCIPLINA: BIOLOGIACOLÉGIO ESTADUAL POLIVALENTE DE ALAGOINHASREGENTE: CELÚCIA ACÁSSIA SANTOS MIRANDASÉRIE: 2º ANO TURMA: 91V4 - ENSINO MÉDIODATA: 25/10/2010CARGA HORÁRIA: 2H/ AULATEMA:Subfilo VertebrataSUBTEMA:Subfilo Vertebrata: peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos.OBJETIVOS:  Identificar e comparar as principais características das classes do subfilo Vertebrata, ressaltando o enfoque evolutivo.
  • 2. CONTEÚDOS: Conceituais:  Comparação das principais classes do subfilo Vertebrata.  Análise da escala evolutiva nas classes estudadas. Procedimentais:  Participação dos alunos.  Levantamento de dúvidas referente ao assunto abordado.  Resolução d o quadro comparativo  Estudo do assunto abordado. Atitudinais:  Creditação aos fatos da evolução dos seres.  Conscientização do dever do homem em respeitar os animais. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS COM SEQUÊNCIA DIDÁTICA:  Técnicas:  Aula expositiva dialógica.  Quadro comparativo sobre as principais classes do Subfilo Vertebrata.  Seqüência Didática: Iniciarei aula entregando um quadro comparativo que será resolvido e discutido em sala de aula abordando as principais classes do Subfilo Vertebrata (peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos). Esta atividade irá compor a primeira nota da unidade.
  • 3.  Recursos Didáticos:  Quadro-branco;  Piloto;  Livro didático. AVALIAÇÃO:  Será avaliada a participação dos alunos e a resolução do exercício proposto. REFERÊNCIAS: LOPES, Sônia e ROSSO, Sérgio. Biologia. Volume único. 5.ed. São Paulo: Editora Saraiva, 2005. AMABIS, J. M; MARTHO, G. R. Biologia. 2. ed. São Paulo: Moderna, 2004. v. 2. OBSERVAÇÃO: Os alunos estavam bastante participativos. Demonstram me respeitar bastante. Permanecem em silêncio enquanto falo. Percebo que eles gostam de falar, então, constantemente faço perguntas a eles para perceber se estão acompanhando meu raciocínio. O único problema da turma é que eles não gostam de escrever. Mas em termos de participação, eles interagem sim.
  • 4. ANEXO:Escola Estadual Polivalente de AlagoinhasProf ª Estagiária: Camila Cordeiro Aluno: ___________________________Data:____/____/_____ QUADRO COMPARATIVO CLASSE PEIXES ANFÍBIOS RÉPTEIS AVES MAMÍFEROSHabitatRegulação térmicaRevestimento docorpoSist. CirculatórioSist. RespiratórioSist. NervosoReprodução