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Transcript

  • 1. Procura-se um profissional Mônica Lima de Almeida Maia UFRJ 14
  • 2.
    • Série em que o projeto será desenvolvido
    • 3º ano do Ensino Médio
    Colégio Estadual Euclydes da Cunha Avenida Mello Franco 608 – Bairro Alto – Teresópolis
  • 3.
    • Temas a abordar
    • - De olho no mercado de trabalho
    • - Testes de afinidades
    • - O momento da escolha
    • Justificativa
    • - Este projeto visa orientar os jovens a questionar e a refletir sobre as várias profissões existentes em nossa sociedade, tendo por base informações reais sobre o atual mercado de trabalho.
  • 4. Mídias disponíveis para interagir / articular - Jornal impresso; - Televisão; - Internet.
  • 5.
    • Objetivos Gerais
    • - Desenvolver a curiosidade e o interesse pelas profissões;
    • - Valorizar as diferentes profissões;
    • - Refletir sobre o mercado de trabalho e sobre o perfil do trabalhador de hoje.
    •  
    • Objetivos Específicos
    • - Ler e pesquisar em anúncios de jornais e na internet dados sobre o tema;
    • - Confeccionar textos, desenhos, histórias utilizando os softwares;
    • - Produzir apresentações com apoio de audiovisuais.
  • 6.
    • Problema/questão a ser resolvida/investigada
    • Escolher uma profissão entre tantas existentes é uma tarefa muito difícil e uma grande decisão na vida de todo jovem. Imensos são os desafios.
    • Num mercado de trabalho cada vez mais competitivo, em que o desemprego é uma sombra constante, o jovem precisa estar a par do novo perfil exigido hoje no mercado de trabalho. Através deste projeto, ele poderá colher as informações mais necessárias para suas dúvidas e incertezas e o fará refletir sobre o papel de cada um na sociedade.
  • 7.
    • Dinâmica das atividades
    • 1º momento
    • - Conversa informal para apresentação da proposta do projeto.
    • - Dividir os alunos em grupos após a aplicação de um Teste de Afinidades.
    • - Iniciar com os alunos o trabalho de pesquisa em jornais nas páginas de ofertas de empregos nos classificados, onde coletarão dados das profissões que estão em alta no mercado.
  • 8.
    • 2º momento
    • - A seguir, os alunos montarão tabelas e gráficos utilizando os softwares: Word e Excel.
    • - Esses dados serão apresentados para a turma para que se abra assim uma discussão sobre o mercado de trabalho dentro das áreas de interesse de cada grupo.
  • 9.
    • 3º momento
    • - Para produzir as apresentações, os grupos poderão optar entre os vários recursos audiovisuais disponíveis no colégio (computador, televisão, vídeo, retroprojetor, Data Show)
    • - Nesta produção, eles deverão destacar também o perfil do trabalhador, dentro da profissão optada por ele, e para isto ele fará uma pesquisa aprofundada sobre ela.
  • 10. Tempo previsto para conclusão - Para cada momento 2 aulas. Como o projeto está dividido em 3 momentos, o total de aulas previstas são 6 do início ao término. Critérios de avaliação - Através das atividades desenvolvidas durante o projeto, verificar se os objetivos propostos foram alcançados, analisando também o desempenho dos grupos. Considerar, além da aquisição de conceitos, a aquisição de procedimentos e de atitudes.
  • 11. Forma de socialização das produções - Viabilização de uma Feira de Talentos como forma de integração dos alunos, professores e profissionais de diferentes áreas. - Intercâmbio com as outras turmas de 3º ano do Ensino Médio, que pertençam aos outros turnos, para a troca de idéias e apresentação dos trabalhos produzidos, através de um blog. ufrj14. blogspot .com

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