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Salud y comunidad i 2011 ii

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  • 1. ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE MEDICINA DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS BÁSICAS SILABO ASIGNATURA: MEDICINA FAMILIAR Y COMUNITARIA I CODIGO M 1218AI.- DATOS INFORMATIVOS 1.1. - ESCUELA PROFESIONAL : Medicina 1.2. - CÓDIGO DE LA ASIGNATURA : M 1218A 1.3. - CRÉDITOS : 02 1.4. - PRE-REQUISITO : Ninguno 1.5. - CICLO TEMPORAL : I 1.6. - EXTENSIÓN TEMPORAL : 1.6.1. - HORAS DE TEORÍA : 01 1.6.2. - HORAS DE PRÁCTICA : 02 1.7. - EXIGENCIA : Obligatoria 1.8. - DURACIÓN : 17 Semanas 1.8.1 INICIO 17 de Febrero del 2011 1.8.2 TÉRMINO 03 de Junio del 2011 1.9. - SEMESTRE ACADÉMICO : 2011 - I 1.10. –DOCENTES : Md. Raúl Ortiz Regis (Coordinador) Md. Iván Ugaz PonceII.- SUMILLA La asignatura de MEDICINA FAMILIAR Y COMUNITARIA I, constituye el primer contacto del alumno de medicina con la comunidad. Su contenido proporciona al estudiante de Medicina Humana información básica, necesaria para el mejor entendimiento e interpretación de los problemas sanitarios.III.- COMPETENCIAS 1. Establece una comunicación productiva y eficaz con la comunidad y su medio ambiente 2. Conoce los principales conceptos de salud – enfermedad, Historia natural de la enfermedad y los niveles de prevención y control a través de las principales estrategias sanitarias nacionales y estándares universales de Bioseguridad. 3. Conoce el abordaje en salud mediante ejes temáticos de promoción de la salud. 4. Promueve la nutrición adecuada en la población, priorizando a los niños, madres gestantes y adultos mayores para prevenir riesgos y daños nutricionales. 5. Fomenta la participación de los pacientes, la familia y la comunidad en las decisiones y acciones que afectan su salud. 6. Conceptúa y ejemplifica atención, salud, vacunación, atención de la gestante y recién nacido, prevención de la diarrea, de la deshidratación y enfermedades respiratorias. 7. Conoce los signos de alarma de las Enfermedades Diarreicas Agudas e Infección Respiratoria Aguda. 8. Muestra interés y Valora los contenidos conceptuales desarrollados, muestra respeto por las personas. 9. Investiga acerca de los problemas de salud y enfermedad de la comunidad y los factores que los condicionan. Además de la incorporación científica y racional de los recursos terapéuticos alternativos de la medicina tradicional en los procesos de atención.IV. PROGRAMACION DE UNIDADES
  • 2. 4.1.- PRIMERA UNIDAD: COMUNICACIÓN (DURACION 4 SEMANAS) CONTENIDOS INDICADORES DE COMPETENCIAS METODOLOGIA DURACIÓN CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES LOGRO1. Define cultura Define cultura de Elabora mapas Asiste puntualmente Identifica con Exposiciónde la salud la salud conceptuales sobre claridad los Diálogo2. Reconoce Identifica los tipos comunicación. Demuestra elementos de la Seminarioproblemas de comunicación y Reconoce los errores seguridad al emitir comunicación y Tallersociales y elabora sus elementos, en la comunicación. sus opiniones tanto sus errores Intervención en laPlanes de actores sociales de individual como en comunidadcomunicación la comunicación en Comenta las técnicas trabajo grupal. Dada unaorientados a ellos. salud, de abordaje en situación de salud2. reconoce los Técnicas salud, sus usos e identifica suselementos e educativas, medios importancia y realiza actores y analizaimportancia de la y materiales estrategias para la comunicacióncomunicación en educativos. aplicarlos. en saludsalud, Conoce los ejes Dado una relación de3. Abordaje en temáticos del medios y materiales Enumera lossalud. abordaje en salud. educativos reconoce principales ejes4.Impulsa 4 de 7 cual utilizar en área temáticos de 3 semanasejes temáticos del rural o urbana y en abordaje en saludabordaje en salud: población iletrada o y especifica suAlimentación alfabeto. utilidadsaludable,actividad física y Diferencia en unaeducación sexual, situaciónreproductiva y propuesta lasHigiene y técnicasambientes educativas,saludables. medios y materiales educativos a utilizar según corresponda área rural o urbana, población letrada. e iletrada Examen escrito Informe escrito y Observación, escala Uso deEVALUACION DE discusión en plenaria de Lickert instrumentos de 1 semana UNIDAD modificado evaluación 4.2 .- SEGUNDA UNIDAD: PROCESO SALUD ENFERMEDAD (DURACION 4 SEMANAS) CONTENIDOS INDICADORES DE COMPETENCIAS METODOLOGIA DURACIÓN CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES LOGRO1. Define Proceso Define proceso Diferencia acciones Asiste puntualmente Identifica los Exposición salud salud enfermedad, de promoción de la determinantes del Diálogo enfermedad e e historia natural salud y prevención Demuestra proceso salud Seminario identifica sus de la enfermedad, específica. seguridad al emitir enfermedad y su Taller determinantes períodos y fases. Dada una relación de sus opiniones tanto importancia e el2. Conoce los Identifica triángulo medidas de individual como en desarrollo grados y epidemiológico prevención y control trabajo grupal humano niveles de Define grados de reconoce y explica a prevención y prevención. qué nivel y grado de Muestra interés y Reconoce control Primaria, prevención y control valora los similitudes y3. Aplica la secundaria y corresponde cada contenidos diferencias entre historia natural terciaria y sus una de ellas. conceptuales promoción de la de la correspondientes Dada una relación de desarrollados salud y enfermedad en niveles tomando determinantes de prevención prioridades como base salud prioriza en específica 3 semanas sanitarias: prioridades cuales pueden serHepatitis B sanitarias modificados. Conoce losTBC Conoce los niveles y gradosSIDA determinantes de de prevención yDiabetes mellitus salud controlDenguePaludismo Reconoce losHipertensión determinantes dearterial salud4. Reconoce losdeterminantes desalud en lacomunidad. Examen escrito Informe escrito y Observación, escala Uso deEVALUACION DE discusión en plenaria de Lickert instrumentos de 1 semana UNIDAD modificado evaluación
  • 3. 4.3.- TERCERA UNIDAD: ESTRATEGIA SANITARIA NACIONAL MATERNO PERINATAL (DURACION 4 SEMANAS) CONTENIDOS INDICADORES DE COMPETENCIAS METODOLOGIA DURACIÓN CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES LOGRO1. Define atención 1. Conocer los De una lista de Asiste puntualmente Reconoce la Exposición prenatal y señala aspectos acciones reconoce frecuencia óptima Diálogo sus objetivos. generales y cuales deben Demuestra y atenciones Seminario2. Define atención objetivos de la realizarse en la seguridad al emitir mínimas en la Taller del parto y atención prenatal atención prenatal sus opiniones tanto atención prenatal reconoce sus individual como en y la importancia períodos 2. Definir atención Utilizando los trabajo grupal de la evaluación a3. Reconoce los del parto, reconoce conceptos emitidos, la gestante y al cuidados en la sus períodos. reconoce los actores Muestra interés y feto atención del que intervienen en la valora los parto, puerperio y 2. Definir y atención del parto en contenidos Calcula la fecha del recién nacido reconocer la comunidad y en conceptuales probable de parto antes y después emergencias los establecimientos desarrollados del parto. obstétricas. de salud y las Define4. Importancia de medidas de Reconoce el valor e claramente la lactancia y 3. Definir recién prevención y control importancia del atención del nutrición en la nacido e identificar a tener en cuenta en control prenatal, parto, nombra de gestante. factores de riesgo la atención del parto. atención del recién forma ordenada5. Conoce e en la atención del Lista factores de nacido y lactancia los períodos del interpreta el recién nacido en el riesgo en la atención materna exclusiva parto. 3 semanas cálculo de la edad pre parto e del recién nacido en durante los 6 Menciona las gestacional y la intraparto. el pre parto e primeros meses de medidas fecha probable de intraparto vida generales a tener parto 3. Lactancia en cuenta ante la materna exclusiva. Llena la historia presencia de 3. Conoce la Clínica Perinatal emergencias importancia de la Realiza charlas en obstétricas. historia clínica sala de espera sobre perinatal (CLAP) lactancia materna en Lista los factores establecimientos del de riesgo de la primer nivel de atención del atención recién nacido en el preparto e . intraparto. Señala la importancia de la lactancia materna en el desarrollo del niño Examen escrito Informe escrito y Observación, escala Uso de EVALUACION DE discusión en plenaria de Lickert instrumentos de 1 semana UNIDAD modificado evaluación
  • 4. 4.4.- CUARTA UNIDAD: ESTRATEGIAS SANITARIAS NACIONALES INMUNIZACIONES, ENFERMEDAD DIARREICA AGUDA E INFECCION RESPIRATORIA AGUDA (DURACION 4 SEMANAS) CONTENIDOS INDICADORES DE COMPETENCIAS METODOLOGIA DURACIÓN CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES LOGRO 1. Define Definir inmunidad, Esquematiza los Asiste puntualmente Elabora el Exposición vacunación, vacunas, tipos. tipos de inmunidad. esquema de Diálogo reconoce los Señala el Dada la edad de un Demuestra vacunación del Seminario aspectos a calendario de niño señala que seguridad al emitir MINSA Taller tener en cuenta vacunación vacunas debe haber sus opiniones tanto en el transporte MINSA, se recibido, precisando individual como en Identifica los y conservación acuerdo a tipo de número de dosis y trabajo grupal signos de alarma de biológicos vacuna, lugar de vías de aplicación en las EDAs, así (Cadena de aplicación, Dado un cuadro de Muestra interés y como el tipo y las frío), y los enfermedades que Edad identifica el valora los medidas de ESAVIS. protege, dosis, tipo, grado de contenidos prevención y 2. Conoce edad de aplicación deshidratación y conceptuales control calendario Define ESAVIS, manejo desarrollados actualizado de reconoce los más Dado un cuadro de Identifica los vacunación y frecuentes. IRA, identifica el tipo, signos de peligro participa en las Definir EDA, los signos de peligro de las IRAs, así campañas reconoce tipos, y las medidas de como el tipo y las masivas de características, prevención y control medidas de vacunación. signos de alarma, y manejo prevención y 3. Define complicaciones, control 3 semanas Enfermedad medidas de Participa activamente Diarreica prevención y en la promoción de la Aguda e control y manejo salud y prevención Infección de la enfermedad de las enfermedades Respiratoria inmuno prevenibles Aguda, Definir IRAs, por vacunas reconoce sus reconoce tipos, tipos, signos de signos de peligro, alarma y medidas de medidas de prevención y prevención y control y manejo control de la enfermedad.. Examen escrito Informe escrito y Observación, escala Uso deEVALUACION DE discusión en plenaria de Lickert instrumentos de 1 semana UNIDAD modificado evaluación V.- METODOLOGÏA La estrategia de trabajo estará basada en métodos participativos, previa exposición motivadora, lo que se reforzará con ejemplos ilustrativos de acuerdo a la pertinencia. Así mismo tendrá contacto con la comunidad y establecerá su involucramiento con las actividades de atención primaria. VI.- RECURSOS Humanos, alumnos del primer ciclo de la Facultad de Medicina y Docentes, pudiendo de ser necesario invitar a coordinador de alguna de las estrategias sanitarias. Materiales, documentos, tareas de trabajo práctico, libros, revistas, revisiones de Internet para seminarios talleres. Medios, visuales, auditivos y verbales. VII. EVALUACIÓN Se aplicarán las normas establecidas en el Reglamento de Evaluación Académica de Medicina. Tendremos evaluaciones escritas, un seminario por cada unidad y practicas después de cada clase, siendo la ponderación 0.3, 02 y 0.5 respectivamente, teniendo en cuenta que tanto en seminarios
  • 5. como en las prácticas habrá una nota individual y otra grupal., habrá una nota del seguimiento conductual, en la que se tendrá en cuenta como exigencia la asistencia a clases. La nota mínima aprobatoria es 11.VIII.- BIBLIOGRAFIA 1. DE USO OBLIGATORIO  Mendo, Epidemiología y Salud Pública. Editorial Laborales. 2005.  James Chin, Editor. El control de las enfermedades transmisibles. 17 edición. OPS. 2001  Guía Nacionales de Atención Integral de la Salud Sexual y Reproductiva. Dirección General de Salud de las Personas. MINSA. 2004.  Beaglehole, R. Bonita, Kjelistrom, T. R Epidemiología Básica, OPS, Washington, D.C. 1994  Alan Dever. Epidemiología y Administración de Servicios de Salud. OPS. OMS. 1991  Documento del MINSA: Abordaje en Salud 2. DE CONSULTA  Gayoso P. Carlos. Elementos de Epidemiología. Ediciones Ciencia de la Salud. 1979  Manuales y Directivas del Programa Ampliado de Vacunación, Enfermedad Diarreica Aguda y Cólera e Infección Respiratoria Aguda.

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