Calidad laura vásquez, maría del carmen fierro y maría n tarango

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Calidad Total

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  • 1. Maestría en Educación Estrategica Diseño en calidad en la educación O Docente Arq. Fabiola Aranda Chávez O Integrantes Laura Vásquez María del Carmen Fierro María N. Tarango
  • 2. EVALUACIÓN ORGANIZACIONAL DE LA EXCELENCIA DOCENTE
  • 3. SISTEMAS DE GESTION DE CALIDAD MODELO DE EVALUACION ORGANIZACIONAL DE LA EXCELENCIA DOCENTE CONCEPTO DE CALIDAD DE LA EDUCACIÓN Calidad MODELO DE EVALUACION DE LA EXCELENCIA EDUCACIONAL CONCEPTO DE EXCELENCIA DOCENTE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO Y EXCELENCIA
  • 4. CALIDAD Y EXCELENCIA La excelencia consiste en calidad de un grado o nivel superior Conjunto de propiedades que hacen un producto se distinga de otro, de su misma especie. Grado en que un producto determinado cumple con los requisitos establecidos en el diseño
  • 5. J.JURA N ISO 900
  • 6. CLIENTE
  • 7. Sistemas de Gestión de Calidad Total • Sistema de Aseguramiento de la Calidad • Sistema de Gestión de Calidad Total. • La Administración de la Calidad.
  • 8. CONCEPTO DE CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
  • 9. CONCEPTO DE EXCELENCIA DOCENTE La palabra excelencia se emplea mucho, pero mientras no fijemos los criterios de la excelencia, nadie sabrá a ciencia cierta lo que significa, (Crosby 1990:86).
  • 10. La excelencia se fundamenta en creencias y valores
  • 11. MODELO DE EVALUACIÓN DE LA EXCELENCIA EDUCACIONAL
  • 12. • Actividades Model o CIPP • Decisiones • Evaluación
  • 13. O La administración educacional, el principal propósito “ayudar a los planificadores y administradores a tomar buenas decisiones en relación con los planes, programas y proyectos que piensan implementar
  • 14. Criterios Diagnostico Acciones
  • 15. MODELO DE EVALUACIÓN ORGANIZACIONAL DE LA EXCELENCIA DOCENTE
  • 16. O La evaluación de proceso está concebida como una autoevaluación en dos planos fundamentales para el desarrollo de la excelencia en el centro educacional. O El propósito principal de esta evaluación de proceso consiste en determinar la forma y medida en que los procedimientos operan de acuerdo a lo esperado.
  • 17. O La evaluación de producto estará referida a los resultados del proceso y tendrá como propósito medir e interpretar, efectos consecuencias y logros.
  • 18. Conclusiones Que la escuela del siglo XXI promueva una educación democrática e inclusiva que garantice el derecho de todos los jóvenes y niños a recibir una educación de calidad basada en los principios de igualdad, equidad y justicia social.
  • 19. O Trasformar los sistemas educativos para responder a la diversidad del alumnado con igualdad de oportunidades
  • 20. BIBLIOGRAFIA O Araya, L. v. (s.f.). EVALUACION ORGANIZACIONAL DE LA EXCELENCIA DOCENTE. Revista iberoamericana de Educación, 9.