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Calidad Educativa Colegio Oxford Melissa y Gilberto

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Análisis de la Calidad Educativa

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  • 1. Diseño de calidad en la educación Evaluación de la calidad educativa Catedrático. Fabiola Aranda Chávez Gilberto B. Barrios Loya Melissa Sue Torres De La Riva Chihuahua Chih. 01/02/2014
  • 2. ASEGURAMIENTO DE CALIDAD Este curso explora el papel del facilitador, el participante y la institución en un contexto de nuevas estrategias de entrenamiento y educación para los recursos humanos dentro de un sistema de calidad. Analizando las acciones que llevan a cabo las instituciones educativas se asegura la calidad, con el objetivo de revisar sus posibilidades para aspirar a un premio de calidad total, garantizando la eficaz gestión de calidad de sus programas y actores. El alumno en este caso, extrapolará estos conocimientos al hacer un estudio depurado de cada uno de los factores que interrelacionados logran ser una propuesta acorde a su oferta educativa, a sus dependencias de reglamentos internos o políticas educativas, a su entorno y a la realidad. Para con ello crear y defender un análisis sobre una determinada institución educativa.
  • 3. INFORMACIÓN GENERAL DE LA INSTITUCIÓN Ubicación por nivel educativo Primaria Dirección: Antiguo Camino a Acapulco No. 287, Col. San Ángel Inn. C.P. 01060, México, D. F. Teléfono: 56 83 58 86 informesprimaria@pri.oxfordmexicofem.com
  • 4. Secundaria y bachillerato Dirección Av. De las Torres 131, Col. Torres de : Potrero, Alvaro Obregón, 01780. Teléfonos 55 85 16 47 : 55 85 16 98 55 85 17 01 Fax: 55 85 17 04 E-mail: informes@prp.oxfordmexicofem.c om
  • 5. MISION. Garantizar una educación con excelencia académica, fincada en sólidos valores, la autoestima, el sentido de responsabilidad y la creatividad, cumpliendo plenamente con las expectativas de padres, alumnos y las necesidades del mundo actual. VISIÓN. Ser la institución líder en formación integral de niños y jóvenes bilingües, comprometidos y capacitados para dar respuesta a las necesidades de un mundo dinámico, fundamentados en los principios y valores de: AMOR - ORDEN -TESTIMONIO - HONOR - DISCIPLINA - EXCELENCIA. La labor de la institución se centra en el conocimiento y la cercanía con la familia, entendida como espacio y principal escuela de los niños, es ahí donde empieza la formación del corazón. Se propician espacios de convivencia entre padres, hijos y abuelos, y fomentan oportunidades para conocer a otras familias que buscan educar a sus hijos con los mismos principios y valores. Como equipo, comparten la responsabilidad, ofrecen a las familias herramientas de formación para que unidos, padres y escuela, logran que sus hijos se fortalezcan desde dentro para poder enfrentar al mundo. Entienden a cada alumna en su pasado y su presente. Teniendo un panorama completo desde todos los ángulos de las circunstancias y las capacidades de cada uno, logramos con un trabajo muy cercano, potenciar sus habilidades, ayudarla a vencer las barreras y guiarla dentro de un entorno sano.
  • 6. 2.Coherencia entre la vigencia de las disciplinas que integran el plan de estudios y el contexto sociocultural 3.Coherencia entre las opciones terminales que ofrece el plan de estudios y el contexto sociocultural 4.Coherencia entre los contenidos de los cursos y el contexto sociocultural 5.Congruencia entre servicio social y plan de estudios No Cumple (maestra en caso de que la liga no funciones copie el link para ver el programa de la escuela evaluada es 1.Congruencia entre el perfil de ingreso y un video) la justificación del plan de estudios Cumple Link. http://vimeo.com/36843603 Cumple CRITERIOS Totalmente I.-Programa Parcialmente % ASPECTOS A EVALUAR
  • 7. 6.Vinculación entre la misión del plan de estudios y el contexto sociocultural 7.Vinculación entre la visión del plan de estudios y el contexto sociocultural 8.Vinculación entre los objetivos del plan de estudios y el contexto sociocultural Descripción, apreciación y análisis: Los criterios tomados en cuenta para evaluar este apartado reflejan que la institución tiene un programa totalmente apegado a las pretensiones que tiene. Es relevante la coherencia presentada entre el segmento al que se atiende y las características que el programa posee. Las exigencias de esta esfera social suelen ser muy elevadas por lo que la calidad en las metodologías pedagógicas empleadas satisface en gran medida las expectativas.
  • 8. II.- Planeación . Buscamos que su escuela sea un lugar divertido y 2. En la planeación escrita se observa si se especifican o no el o feliz, que vivan en un los propósitos a desarrollar en la clase. ambiente que les motive a aprender, a ser creativas, a No Cumple Parcialmente % Totalmente Cumple De esta manera, en nuestro colegio potenciamos el aprendizaje de las alumnas, adecuamos la forma y la dinámica de lo que se les enseña dentro del aula, dependiendo de los intereses y motivaciones 1. En la planeación escrita se observa si se especifican o no los contenidos a desarrollar en la clase de las alumnas. Cumple Padres de familia y escuela sabemos que los intereses, preferencias y motivaciones de niñas y niños son distintos. Creemos que la forma de enseñarles, motivarlos y guiarlos debe variar en el método más no en el contenido.
  • 9. desarrollar sus talentos 3.Se especifican la estrategias didácticas a desarrollar, son personales, y que sea un acordes con el propósito y los contenidos espacio idóneo para hacer 4.Especifican los mecanismos de evaluación , son eficientes amigas para toda la vida. respecto al propósito Descripción, apreciación y análisis: Los principales clientes, los padres de familia, son los que están mayormente interesados en las formas en que enseñan a sus niños, el trabajo por proyectos que tienen es innovador, los experimentos aportan bastante a la formación de los niños así como el aprendizaje basado en problemas y la manera lúdica de tratarlos, esto nos lleva a pensar que el “DESARROLLO” de la planificación de clases está bien fundamentado y es muy favorecedor para el desarrollo de los estudiantes; sin embargo, los mecanismos de evaluación no son muy específicos, es recomendable recopilar evidencias del trabajo realizado como fotografías, trabajos muestra, entre otras que se consideren que evidencien el trabajo y el progreso de los alumnos para informar eficientemente a los padres de familia sobre el excelente manejo y resultados que los maestros tienen durante las clases.
  • 10. 1.Congruencia entre los contenidos de los cursos y los conocimientos previos de los estudiantes 2.Congruencia entre contenidos de los cursos y perfiles académicos y profesionales de los profesores 3. Congruencia entre las disciplinas que integran el plan de estudios y los ejes curriculares 4. Continuidad, secuencia e integración con la que se desarrollan los contenidos de los cursos que pertenecen a un mismo eje curricular 5. Congruencia de la flexibilidad del plan de estudios con los procedimientos académicos administrativos 6.Adecuación entre los contenidos teóricos y No Cumple Cumple Parcialmente % Fomentamos una formación espiritual sólida, mediante la cual nuestras alumnas sienten la alegría de conocer a Dios y se hacen amigas de Jesús y María, quienes las quieren y las cuidan. Este conocimiento y cercanía con Dios les ayuda a darse cuenta de aquello que es realmente importante en la vida, se hacen conscientes de la realidad del mundo actual y desarrollan un sentido de trascendencia en la ayuda a los demás. Padres de familia y escuela sabemos que los intereses, preferencias y motivaciones de niñas y niños son distintos. Creemos que la forma de enseñarles, motivarlos y guiarlos también debe variar, el método mas no el contenido. De esta manera, en nuestros colegios potenciamos el aprendizaje de los alumnos, adecuamos la forma y la dinámica de lo que se les enseña dentro del aula, dependiendo de los intereses de los alumnos. Buscamos que su escuela sea un lugar divertido y feliz, que vivan en un ambiente que les motive a aprender, a ser creativos, a desarrollar sus talentos personales, y que sea un espacio idóneo para hacer amigos para toda la vida. El colegio cuenta con un sistema bilingüe, en donde el idioma inglés se maneja de manera permanente, en cualquier actividad y contexto del colegio. CRITERIOS Cumple Totalmente III.-Contenidos
  • 11. Además de las cuatro habilidades básicas del prácticos del plan de estudios idioma: leer, escribir, escuchar y hablar, se y el perfil del egresado utilizan otros medios para mejorar el 7.Congruencia entre los aprendizaje como la producción de ensayos, objetivos del plan de estudios proyectos, cuentos, obras de teatro, así como y las disciplinas que lo la participación en debates, oratoria y integran declamación; gracias a esto, nuestras alumnas son capaces de: Hablar fluidamente. Tener una excelente pronunciación. Leer y analizar textos de manera concreta y general. Escuchar y comprender una conversación. Contar con un extenso vocabulario. Ser capaz de relacionarse con personas que hablan este idioma. Escribir correctamente textos en este idioma. Estar lista para desarrollarse en un mundo globalizado. Descripción, apreciación y análisis: Se puede ver que la evaluación en este punto arroja resultados excelentes, es evidente que los contenidos que la escuela trata son muy completos porque atiende a la persona de manera integral en lo individual pero también lo desarrolla como ser social con valores, formado en amor, fe, solidaridad y liderazgo; aunado a esto es muy buena la manera en se fortalece el aprendizaje del idioma inglés como herramienta para insertar al alumno en una sociedad globalizada. Este tipo de contenidos llevan a la formación de una persona de éxito, lo que cualquier institución debería lograr con sus egresados.
  • 12. 1. El equipo directivo tiene la capacidad administrativa de mantener una orientación y un desempeño profesional que refleje el esfuerzo por hacer sus tareas de Organización y plan de trabajo presentado manera eficiente y con calidad. oportunamente a padres de familia y estudiantes, el cual incluye actividades académicas, culturales, deportivas y sociales, que proyectan a la comunidad la integración y 2. Existen documentos explícitos y actualizados en donde se labor de equipo de la institución. encuentren claramente definidas las Desarrollo e implementación de programas de funciones de los responsables de la formación académica y personal de alumnos administración educativa. y docentes 3. Existen mecanismos e instrumentos para hacerles llegar los resultados a los responsables de la gestión escolar para la toma de decisiones. No Cumple Parcialmente % Implementación de herramientas tecnológicas y administrativas de vanguardia encaminadas al incremento en la eficiencia organizacional, y a la mejora continua, que tienen como propósito exceder las expectativas de los alumnos, padres de familia y comunidad en general. Cumple CRITERIOS Totalmente y Cumple IV.-Gestión Administrativa funcionamiento.
  • 13. 4. Cuenta con instrumentos de planeación, evaluación y organización que permitan tener una eficaz y eficiente gestión administrativa. Descripción, apreciación y análisis: Los recursos que tiene la institución le permiten contar con tecnología avanzada para llevar a cabo los procesos administrativos de manera eficaz; también el personal administrativo es altamente calificado. Sin embargo podemos ver una falla al momento de informar a los responsables de la gestión escolar para la toma de decisiones, aunque los mecanismos de entrega son buenos en ocasiones las síntesis entregadas son tan mínimas que no les permiten visualizar el estado real de la escuela y por ende no toman decisiones trascendentes.
  • 14. • Aprendizaje permanente • Manejo de la información • Manejo de situaciones • Convivencia • Vida en sociedad Todo el personal docente cuenta con preparación profesional de primer nivel y cada ciclo escolar se ofrece un programa de capacitación que busca mantener actualizados a los maestros tanto en el área pedagógica, como en la implementación de los programas y en 1. Durante la clase propicia, de manera PERMANENTE, relaciones interpersonales de respeto y confianza entre él y los alumnos, así como entre los alumnos, que contribuyen a establecer un ambiente para el aprendizaje. 2. Logra, de manera PERMANENTE, un manejo de grupo que posibilita la comunicación dentro del mismo. 3. Durante la clase demuestra AMPLIO conocimiento y comprensión del conjunto de contenidos de la asignatura que tiene a su cargo desarrollar. 4. PRESENTA, TRATA Y RELACIONA contenidos de diferentes asignaturas. No Cumple Parcialmente % Cumple Totalmente La experiencia de la plantilla docente permite la aplicación de diversas herramientas educativas, que combinado con su experiencia en el ámbito educativo y profesional, permite a los alumnos un mejor aprovechamiento de sus materias así como el desarrollo de diversas competencias para la vida, como lo son: CRITERIOS Cumple V.-Docentes
  • 15. desarrollo humano. 5. Durante la clase establece, de manera FRECUENTE Y PERT INENTE, relaciones entre los contenidos de las asignaturas y el contexto en que viven los alumnos. Descripción, apreciación y análisis: En los aspectos valorados a los docentes de la institución se muestra un buen manejo de la relaciones interpersonales entre ellos y los alumnos así como el manejo de ambientes adecuados para su aprendizaje, se exige que los docentes sean competentes en las asignaturas que imparten para poder cumplir con las metas establecidas. Lo único que queda por recomendar es que continúen con esta forma de trabajo tan eficiente.
  • 16. No Cumple Parcialmente % A través de las distintas áreas del comportamiento humano (afectiva, intelectual y social), logra formar en el alumno el perfil del 1. La institución dispone de convenios con organizaciones del sector conductor político, el niño empresario y el ciudadano del mundo. público, privado y social para que estudiantes y docentes realicen visitas Como conductor político de su realidad técnicas, prácticas escolares, así individual y social, se busca que el educando como la normatividad para tienda a ser protagonista de sus decisiones, de efectuarlas. sus pensamientos, y de sus relaciones sociales. 2. Existen becas para la formación de estudiantes por las empresas para Pero además de liderarse, debe formarse como dirigente para que aprenda a conducir realizar actividades técnicas en actividades en relación a su entorno social proyectos específicos. alcanzado eficientemente la meta deseada. El 3. Se cuenta con un Consejo de alumno logrará ser un buen conductor en la Vinculación en donde participan medida en que logre planificar sus metas en docentes, investigadores y personal relación con sus ideales, pero concretándolas que intervienen en el desarrollo en base a sus posibilidades. curricular del programa académico. Un ciudadano del mundo porque en la formación que va adquiriendo, el educando asimila conductas y hábitos de vida democrática. Aprende a respetarse y a respetar a los demás, educando su libertad, su Cumple El proyecto apunta a formar al educando con amor, orientándolo en la búsqueda del camino que lo conduzca a la libertad y a la felicidad. Totalmente CRITERIOS Cumple VI.-Alumnos
  • 17. capacidad de diálogo, de solidaridad y de compañerismo. El formarse como emprendedor o sea como empresario de proyectos implica desempeñarse, administrando su tiempo, resolviendo adecuadamente los problemas que se presenten, conduciéndose por objetivos claros y previendo los límites para alcanzar el éxito de la labor emprendida. Este perfil del alumno se completa en tanto que basemos la formación en VALORES DE AMOR ORDEN -TESTIMONIO - HONOR - DISCIPLINA EXCELENCIA. Descripción, apreciación y análisis: Dentro de la institución el alumno cuenta con oportunidades para poder desarrollarse en todas las áreas como espiritual, deportivas, recreativas y formativas ya que existen convenios con instituciones y escuelas favoreciendo sus aprendizajes y experiencias, sin embargo está limitada en cuestión de apoyos económicos para los alumnos que lo requieren o les interesa ingresar a estudiar.
  • 18.            Destaca la sala de cómputo con el equipo más avanzado en tecnología, y el aula virtual. 1. Aulas, laboratorios y talleres, de acuerdo con la matrícula escolar, el área de conocimiento, la modalidad didáctica y el tipo de asignaturas. 2. Cubículos de trabajo y convivencia para el profesorado. 3. Espacios para el desarrollo de eventos y actividades culturales y deportivas. 4. Adaptaciones a la infraestructura para personas con capacidades diferentes. No Cumple Parcialmente % Cumple Alberca semi olímpica Canchas de basquetbol Pista para atletismo y salto de longitud Área de juegos Salón de pintura Enfermería Salón multiusos Sala multimedia Cafetería Capilla Biblioteca Sala de cómputo Sala de proyecciones Salones con pizarrón electrónico Totalmente    CRITERIOS Cumple V.-Instalaciones
  • 19. 5. Si la comunidad escolar dispone de equipo audiovisual (televisores, reproductores de video, proyectores) suficiente y adecuado para el desarrollo de las actividades académicas en las aulas. Descripción, apreciación y análisis: El colegio cuenta con excelentes instalaciones que les brindan comodidad, descanso y recreación, acordes a las necesidades de la comunidad así como áreas para poder desarrollar las actividades que la curricula les demanda, además tiene las adecuaciones y señalización necesarias en base a la reglamentación que establece la ley.
  • 20. Cada año participan más de 4,000 atletas de los colegios de la Red en ajedrez, atletismo, básquetbol, futbol femenil, futbol varonil, futbol rápido, golf, natación, softbol, tae kwon do, tenis y volibol. Participan todos los colegios de la Red en México. Alumnos de 4º de primaria a 3º de secundaria concursan en las siguientes categorías: Formación católica, Cálculo mental en primaria, Matemáticas contra reloj, 1. Un área especializada para atender la educación continua profesional que oferta cursos y diplomados abiertos a la comunidad y al público en general en diferentes modalidades (presencial, a distancia o virtual); teniendo formatos para su evaluación por parte de las personas que reciben la capacitación. 2. Un Centro de Lenguas Extranjeras, requiriéndose conocer la capacidad, número de lenguas extranjeras ofertadas, listas de participantes por nivel y la evaluación de los cursos por parte las personas que acudieron a los mismos. 3. Servicio externo que consiste en proporcionar asesorías técnicas que permiten obtener recursos financieros adicionales a la escuela. No Cumple Parcialmente % Cumple Totalmente Se desarrolla el Torneo de la Amistad, es la competencia deportiva más importante en Latinoamérica. Con el objetivo de que la buena convivencia reine, se lleva a cabo un programa de virtudes en el que cada día se resalta la caridad, amistad, respeto y generosidad y se explica cómo vivirlas. CRITERIOS Cumple VI.-Entorno
  • 21. Oratoria, Declamación, English in action, Oratory, Razonamiento matemático y Modern Scientist en equipo      Se garantiza: Perfecto dominio del idioma inglés. Espíritu emprendedor e innovador. Un alto sentido de responsabilidad y ética. Un optimo desarrollo de su autoestima 4. Un programa de servicios comunitarios que comprende eventos de difusión cultural, asesorías y capacitación en forma gratuita; ayuda en caso de desastres; y la obra editorial que permite difundir la ciencia y cultura. Descripción, apreciación y análisis: En este aspecto encontramos favorecedor el entorno socioeconómico al que está dirigido ya que le permite convivir entre las comunidades estudiantiles de otras escuelas y participar en diversas actividades. Como apoyo a la currícula la institución brinda únicamente la clase de inglés lo cual es de gran apoyo sin embargo es recomendables contar formación de otros idiomas por las demandas e intereses de hoy en día La institución a través de centros comunitarios fomenta el apoyo por partes de padres de familia y alumnos a las personas que lo necesitan, lo que es congruente con la formación que la escuela busca para sus alumnos Aunque sea una institución con autonomía en el uso de sus recursos en ocasiones es bueno acudir a agentes externos para obtener asesorías técnicas que aporten una nueva perspectiva sobre la calidad que se ofrece
  • 22. CONCLUSIONES GENERALES Resulta pertinente y elemental que se analice mediante los procedimientos adecuados la situación de calidad en la que se encuentra la institución con diversos estándares que midan los principales aspectos inmersos en su correcto funcionamiento: académicos, administrativos, de infraestructura entre otros. La evaluación implementada es una herramienta útil para tomar decisiones enfocadas al mejoramiento de la calidad que una organización ofrece. Es necesario evaluar tanto a los procesos como a los actores para verificar su funcionamiento y cambiar para mejorar o fortalecer los puntos débiles. El archivar las evaluaciones de los procesos ayuda a generalizar los puntos en los que hay que enfocarse pero no garantiza la resolución de los problemas. En la institución siempre deben existir indicadores de calidad que permitan medir el correcto funcionamiento de los procesos y la búsqueda de la calidad en todos ellos así como en los resultados.