Diseño de calidad en la
educación
Evaluación de la calidad educativa
Catedrático. Fabiola Aranda Chávez

Patricia Carranza...
ASEGURAMIENTO DE CALIDAD
Este curso explora el papel del facilitador, el participante y la institución -Colegio de Bachill...
I.- Cuadro de Doble entrada descripción institución.-

Colegio de C. P. 31160
Bachilleres
plantel 4

Calle Mltro. Tel. (61...
2.- Cuadro de Doble Entrada analizando el Programa
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3.- Cuadro de Doble Entrada analizando la Planeación
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4.- Cuadro de Doble Entrada analizando los Contenidos su alcance, fortalezas, aplicación, ligas, continuidad.
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6.- Cuadro de Doble Entrada analizando el rol de los docentes, su nivel cognitivo, disposición, motivación propia,
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8.- Diagnóstico de la Infraestructura.- Conjunto de elementos o servicios que se consideran necesarios para el
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Existencia de manuales de prácticas.
Microscopios,
Letreros de identificación de cada área.
Reglamentos internos.
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Centro de cómputo
Biblioteca
Cafetería
Canchas de basketball
Cancha de football
Gimnasio o espacio para acondicionamiento ...
9.- Programas de socialización en los que participa la escuela y fomenta dicha competencia en sus alumnos, docentes y
acad...
10.- Elabora otro cuadro de Doble Entrada y vacía algún otro aspecto que consideres relevante de presentar.
VI.-Propuesta
...
Anexo 1
Anexo 2
Anexo 2.1
Anexo 3
Anexo 4
Anexo 5
DIRECTOR DEL PLANTEL
SUBDIRECTOR DEL PLANTEL
RESPONSABLE ADMINISTRATIVO
RESONSABLE CONTROL ESCOLAR
LABORATORISTA
BIBLIOTECARIO
AUXILIAR FINANCIERO Y DE PERSONAL
ENCARGADO DEL OREDEN
INTENDENTE
VIGILANTE
PROFESOR
ORIENTADOR
Anexo 5.1
Anexo 6
Calidad Educativa CoBach 4- Patricia Carranza, Anayd Mac Donald Claudia Morelli Carlos Quezada
Calidad Educativa CoBach 4- Patricia Carranza, Anayd Mac Donald Claudia Morelli Carlos Quezada
Calidad Educativa CoBach 4- Patricia Carranza, Anayd Mac Donald Claudia Morelli Carlos Quezada
Calidad Educativa CoBach 4- Patricia Carranza, Anayd Mac Donald Claudia Morelli Carlos Quezada
Calidad Educativa CoBach 4- Patricia Carranza, Anayd Mac Donald Claudia Morelli Carlos Quezada
Calidad Educativa CoBach 4- Patricia Carranza, Anayd Mac Donald Claudia Morelli Carlos Quezada
Calidad Educativa CoBach 4- Patricia Carranza, Anayd Mac Donald Claudia Morelli Carlos Quezada
Calidad Educativa CoBach 4- Patricia Carranza, Anayd Mac Donald Claudia Morelli Carlos Quezada
Calidad Educativa CoBach 4- Patricia Carranza, Anayd Mac Donald Claudia Morelli Carlos Quezada
Calidad Educativa CoBach 4- Patricia Carranza, Anayd Mac Donald Claudia Morelli Carlos Quezada
Calidad Educativa CoBach 4- Patricia Carranza, Anayd Mac Donald Claudia Morelli Carlos Quezada
Calidad Educativa CoBach 4- Patricia Carranza, Anayd Mac Donald Claudia Morelli Carlos Quezada
Calidad Educativa CoBach 4- Patricia Carranza, Anayd Mac Donald Claudia Morelli Carlos Quezada
Calidad Educativa CoBach 4- Patricia Carranza, Anayd Mac Donald Claudia Morelli Carlos Quezada
Calidad Educativa CoBach 4- Patricia Carranza, Anayd Mac Donald Claudia Morelli Carlos Quezada
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Calidad Educativa CoBach 4- Patricia Carranza, Anayd Mac Donald Claudia Morelli Carlos Quezada

  1. 1. Diseño de calidad en la educación Evaluación de la calidad educativa Catedrático. Fabiola Aranda Chávez Patricia Carranza Claudia Morelli Anayd Mac Donald Carlos Quezada 01/02/2014
  2. 2. ASEGURAMIENTO DE CALIDAD Este curso explora el papel del facilitador, el participante y la institución -Colegio de Bachilleres- en un contexto de nuevas estrategias de entrenamiento y educación para los recursos humanos dentro de un sistema de calidad. Analizando las acciones que llevan a cabo las instituciones educativas se asegura la calidad, con el objetivo de revisar sus posibilidades para aspirar a un premio de calidad total, garantizando la eficaz gestión de calidad de sus programas y actores. El alumno en este caso, extrapolará estos conocimientos al hacer un estudio depurado de cada uno de los factores que interrelacionados logran ser una propuesta acorde a su oferta educativa, a sus dependencias de reglamentos internos o políticas educativas, a su entorno y a la realidad. Para con ello crear y defender un análisis sobre el Colegio de Bachilleres plantel 4.
  3. 3. I.- Cuadro de Doble entrada descripción institución.- Colegio de C. P. 31160 Bachilleres plantel 4 Calle Mltro. Tel. (614) 2 36 33 72 José Ángel Tel. (614) 2 36 33 73 Vizcaíno y Calle Pino, Fracc. San Pablo – Chihuahua, Chih. Colegio de Bachilleres es una institución educativa dirigida a jóvenes en edades entre 15 y 18 años. Colegio de bachilleres brinda dispensa en casos especiales.
  4. 4. 2.- Cuadro de Doble Entrada analizando el Programa Cumple Cumple No Parcialmente Cumple Totalmente % I.-Programa  Descripción, apreciación y análisis: El plan de estudios 2009 del Colegio de Bachilleres cuenta con un componente de formación básica a cursas en seis semestres, con una carga horaria de 169 horas y un total de 338 créditos. A partir del tercer semestre se implementa un componente de formación para el trabajo, donde se hace uso de laboratorios (químico, nutrición, informática) Los últimos dos semestres incluyen un componente de formación propedéutica También se incluyen los reglamentos que los alumnos y los diferentes departamentos deben cumplir al pie de la letra Anexo 1 Anexo 1.1
  5. 5. 3.- Cuadro de Doble Entrada analizando la Planeación Cumple II.- Planeación Totalmente Cumple Parcialmente % No Cumple  Descripción, apreciación y análisis: El Colegio de Bachilleres tiene por misión encauzarse a estudiantes del nivel medio superior a través de la formación integral que les permita continuar con el nivel superior, basada en valores, una visión ser una institución reconocida por la sociedad con servicios de calidad derivando la superación constante del personal y sus métodos de enseñanza estando a la vanguardia Se cuenta con un organigrama general que va desde la junta directiva, la dirección general, coordinación, dirección académica y subdirecciones mientras que el organigrama por plantel es mas especifico, colocando al director después al subdirector, personal administrativo y docentes La historia también forma parte de la planeación de colegio de bachilleres Anexo 2, 2.1 Anexo 3 y 4
  6. 6. 4.- Cuadro de Doble Entrada analizando los Contenidos su alcance, fortalezas, aplicación, ligas, continuidad. Cumple III.-Contenidos Totalmente  Durante la planeación de los contenidos se debe contemplar la transversalidad y la vinculación todos los componentes de formación llevan continuidad, los alumnos llevan un tronco común luego de este eligen el componente de formación para el trabajo Cumple Parcialmente % No Cumple
  7. 7. 5.- Cuadro de Doble Entrada analizando funciones, acciones, ejecuciones, cumplimiento, del Personal Administrativo. Cumple IV.-Administrativos. Gestión Administrativa y funcionamiento. Totalmente  Se cuenta con un departamento de: Orientación: Brinda apoyo a los niños con necesidades especiales, detección y acompañamiento además detecta jóvenes con bajo rendimiento escolar, 3 por turno Trabajo social: Se encarga de detectar necesidades económicas, otorga becas, lleva control de asistencias y calificaciones, 1 por turno Administrativos: Coordinar, gestionar y delegar, 3 secretarias, un subdirector por turno y un director para ambos turnos. El personal debe cumplir con sus funciones de lo contrario son removidos de sus puestos. Prefectos: Son los encargados del orden , 2 en el turno matutino y 2 en el turno vespertino Personal de limpieza: Son imprescindibles para el optimo funcionamiento de las instalaciones, 7 intendentes 1 por Cumple Parcialmente % No Cumple
  8. 8. cada tres salones Control escolar: Lleva un control riguroso del desempeño de los alumnos Departamento de RH: Llevan el control de nóminas, el de contratos, personal de nuevo ingreso, capacitación, 2 personas para los dos turnos del puesto Médico: Encargado de cuidar la salud de los alumnos y del personal En los anexos que en este documento se muestran, se detallan las funciones, los datos generales, el nombre del puesto, la descripción general, la responsabilidad, el tramo de control, la cadena de mando y los requisitos que cada empleado debe efectuar para desempeñarse en el Colegio. Si en algún caso la persona deja de desempeñarse de acuerdo a estos lineamientos se remueve de su puesto. Anexo 5
  9. 9. 6.- Cuadro de Doble Entrada analizando el rol de los docentes, su nivel cognitivo, disposición, motivación propia, motivaciones a que pueden aspirar, actualización, capacidad de trabajo en equipo, competencias, experiencia, puntualidad, etc. Cumple V.-Docentes Totalmente  Se cuenta con un profesiograma donde se piden los niveles mínimos de licenciatura, disposición para cambio de actividad, para cubrir la totalidad de sus horas. Existe un programa llamado estímulo al desempeño docente, que consiste en remuneración económica Cuenta con cursos de actualización y formación docente así como diplomados en diferentes puntos del estado. Para que se les otorgue la base a los docentes es necesario que cuenten con un año de experiencia Anexo 5.1 Cumple Parcialmente % No Cumple
  10. 10. 7.- Cuadro de Doble Entrada analizando la percepción de dicha institución educativa en los alumnos, su nivel cognitivo de egresados, la observancia y/o capacidad de desarrollar competencias en ellos, cumplimiento a las expectativas del alumno, motivaciones que reciben, respuestas de los alumnos a los beneficios recibidos, nivel disciplinario. VI.-Alumnos Cumple Totalmente  El alumno egresara con conocimientos, habilidades, actitudes y valores, en los campos de formación básica propedéutica y para el trabajo. Las competencias se deberán desarrollar a los largo de la vida procurando que se proporcionen oportunidades y experiencias de aprendizaje significativas, las competencias son Competencias para el aprendizaje permanente Competencias para el manejo de la información Competencias para el manejo de situaciones Competencias para la vida en sociedad Competencias para la convivencia Al concluir sus estudios el dicente tendrá expectativas de continuar con su educación superior Cumple Parcialmente % No Cumple
  11. 11. 8.- Diagnóstico de la Infraestructura.- Conjunto de elementos o servicios que se consideran necesarios para el funcionamiento de una organización o para el desarrollo de una actividad. Cumple V.-Instalaciones Totalmente Cumple Parcialmente % 90% Cuenta con el espacio, mobiliario, iluminación, ventilación adecuados Equipo e instrumental Maquinaria, herramientas, materiales, insumos y reactivos; Servicios (agua, gas, electricidad, otros); Equipos de seguridad: señalamientos, extinguidores, regaderas, botiquín, lavaojos, otros Espacios destinados a la custodia de materiales, reactivos y herramientas (almacenes, otros). Existencia de laboratorios Existencia de reglamentos internos y programación para su No Cumple
  12. 12. uso. Existencia de manuales de prácticas. Microscopios, Letreros de identificación de cada área. Reglamentos internos. Normas relativas a los laboratorios y talleres Programa de protección civil Señalamientos auditorios salones para seminarios conferencias y reuniones salas de lectura espacios para exposiciones incluyendo las adaptaciones para personas con capacidades diferentes. Auditorio Centro de idiomas
  13. 13. Centro de cómputo Biblioteca Cafetería Canchas de basketball Cancha de football Gimnasio o espacio para acondicionamiento físico con equipos de pesas, barras etc. Espacios para actividades culturales Espacios para actividades lúdicas Salas para seminarios, congresos, entre
  14. 14. 9.- Programas de socialización en los que participa la escuela y fomenta dicha competencia en sus alumnos, docentes y académicos. Cumple VI.-Entorno Totalmente  En la página del Colegio de Bachilleres se muestran las últimas noticias que están relacionadas con cada uno de los eventos en los que participa el colegio relacionados con familia y sociedad, también se realizan competencias inter bachilleres, exhibición de pinturas. El Colegio de Bachilleres plantel #4, cuenta con el grupo de danza folclórica “Mixcoalt” que se distingue por competir a nivel mundial. Cumple Parcialmente % No Cumple
  15. 15. 10.- Elabora otro cuadro de Doble Entrada y vacía algún otro aspecto que consideres relevante de presentar. VI.-Propuesta Adecuar las instalaciones para personas con capacidades diferentes en todos los edificios Cumple Cumple Totalmente Parcialmente % No Cumple  Cuando un alumno no puede tener acceso al 2do o 3er piso del colegio, el grupo entero es trasladado a la planta baja, donde se encuentra un único salón comodín Se realizó la investigación a alumnos y maestros y se detecto que en ninguno de los dos edificios no se cuenta con rampas para el acceso con personas con capacidades diferentes por lo que se propone adecuar las instalaciones
  16. 16. Anexo 1
  17. 17. Anexo 2
  18. 18. Anexo 2.1
  19. 19. Anexo 3
  20. 20. Anexo 4
  21. 21. Anexo 5 DIRECTOR DEL PLANTEL
  22. 22. SUBDIRECTOR DEL PLANTEL
  23. 23. RESPONSABLE ADMINISTRATIVO
  24. 24. RESONSABLE CONTROL ESCOLAR
  25. 25. LABORATORISTA
  26. 26. BIBLIOTECARIO
  27. 27. AUXILIAR FINANCIERO Y DE PERSONAL
  28. 28. ENCARGADO DEL OREDEN
  29. 29. INTENDENTE
  30. 30. VIGILANTE
  31. 31. PROFESOR
  32. 32. ORIENTADOR
  33. 33. Anexo 5.1
  34. 34. Anexo 6

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