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Investigación Presentation Transcript

  • 1. PRESENTADO POR:JACQUELINE CAMPOS GUEVARA
  • 2. ¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN? Es un manera reflexiva, ordenada, inspeccionada y critica que tiene por finalidad manifestar o interpretar los hechos o fenómenos, relaciones o leyes de un determinado ambiente de la realidad. Para realizar una investigación objetiva se debe hacer uso de uno de los elementos más importantes laOBSERVACIÓN.
  • 3. ¿QUÉ ES LA OBSEVACIÓN?Modo básico que permite que un sujeto detecte,descubra y asimile la información de un acordadoobjeto de la realidad. siguiente
  • 4. Es el método y orden que se debe seguir para haceruna investigación con resultados positivos
  • 5. Se debe tener en cuenta que existen diferentes tiposde estudio que se pueden utilizar según el tipo deinvestigación que se este realizando.
  • 6. CLASIFICACIÓN CUANTITATIVA CUALITATIVA, Permite examinar DE CAMPO ETNOGRAFICA los datos de EXPERIMENETALEste método es el Con el propósito de manera científica, Tiene comoque se utiliza explorar las o de manera mas propósito evaluar ocuando se va ha relaciones sociales específicamente en examinar losestar directamente y describir la forma numérica, efectos que seinvolucrado con el realidad tal como generalmente con manifiestan en laobjeto de estudio ( la experimentan ayuda de variable.ej. aula de clase). los herramientas del correspondientes. campo de la Estadística.
  • 7. METODOLOGÍA • Es cuando en laEXPLORATORIO investigación se utilizan(Define problemas, establece métodos deductivos. hipótesis y determina metodologías) • Consiste en llegar a conocer las situaciones, costumbres y actitudes DESCRIPTIVO predominantes a través de la descripción exacta de las actividades, objetos, procesos y personas
  • 8. Método Deductivo = determina los hechos mas importantes, formula hipótesis , se parte de verdades . generales y se progresa por el razonamiento. Método Inductivo = utiliza la observación directa de los fenómenos, experimentación y estudio de las relaciones entre ellos . Método Sintético .= los hechosaislados los unifica para formular una teoría , el historiador . Método analítico = Distingue loselementos de un fenómeno y procede a revisar cada uno de ellos porseparado. La física, química y biologíalo utilizan. formula leyes universales.
  • 9. Características del método científico . 1.Verificación empírica= resolver problemas mediante la comprobación . 2.Experimentacion controlada=define y mide variables del problema. 3.Busqueda de generalizaciones mas amplias= se basa en las generalizaciones. 4. generalizaciones existentes que crean un sistema teórico nuevo con base la lo existente. 5. lleva mas allá de lo hechos . para encontrar causas efectos. 6. Objetividad busca la verdad independientemente de escala de valores y criterios personales. 7. relación entre la teoría y el método. 8. Factico = se refiere a los hechos.
  • 10. . DEFINICION DE LA POBLACION Y LA MUESTRALa población o Universo : conjunto para el cualse validan las conclusiones.La Muestra: el grupo o población al cual serealiza el estudio , es necesario tomar unamuestra significativa que represente el objetode estudio.
  • 11. MUESTREO.Una vez el investigador especifica la problemáticaelabora un diseño del estudio y selecciona loselementos de una población de la cual quiere medirciertos factores.
  • 12. COMPONENTES DEL MARCO DEREFERENCIA FUNCIONES REVISIÓN DE LA Ampliar la descripción del LITERARURA problema Las fuentes pueden Debe tener relación directa ser: Limitar el área Primarias Organizar y sustentar la Secundarias investigación. Y otras Expresar proposiciones Orientar la investigación.
  • 13.  CONTENIDOS Y CONCEPTOS Se analiza Se selecciona el tema. Se clasifica la información Apropiación de la información
  • 14. RECURSOS HUMANOS RECURSOS TIEMPOS DE EJECUCION INSTITUCIONALESSe trata de todas laspersonas que Se debe tener en Centros decolaboran o ayudan cuenta unen una investigación , investigación que cronograma condirecta o puedan brindar tiempos posibles deindirectamente tales apoyo al ejecucióncomo: desarrollo de la representados enInvestigadores, misma gráficosauxiliares, asesores,recolectores de datosespecificandofunciones yresponsabilidades
  • 15. CRONOGRAMA12108642 MESES0 RECURSO HUMANO
  • 16. PRESUPUESTO En una investigación lo ideal seria contar con un presupuesto acorde a la misma para poder exigir resultados.
  • 17. EJEMPLO DE PRESUPUESTO CONCEPTO VALORHonorarios 14’000.000Encuestadores 2’000.000Secretaria 3’500.000Mensajería 1’000.000Papelería y documentación 500.000Proceso de información 1’500.000TOTAL 22’500.000
  • 18. Al transcurrir del tiempo el cerebro del ser humanotambién ha evolucionado para poder cumplir lastareas que se le requieren ubicando a los sereshumanos en una clasificación según su tipo deevolución .A continuación es una muestra de la evolución delcerebro del hombre.
  • 19. Emocional Creativo Intuitivo MAMIFEROS Sensible LIMBICO ReligiosoLógico ENCÉFALO VidenteAnalítico 150-200 años EsotéricoRacional PRIMATES SobrenaturalConsciente NEOCORTEX 40-50 Pre – verbalCrítico VERTEBRADOS millones años ArtísticoAbstracto REPTÍLICO CEREBELO EspontáneoArticulador CENTRAL AsociativoVerbal-numérico ENCÉFALO HolísticoInvestigador 500 millones Práctico años No verbal Hereditario Subconsciente Biológico Instintivo Inconsciente Regula la Motricidad
  • 20. •Test “Cociente Intelectual”: (Escala 1-100)Insuficiencia mental <100; Genialidad >120, 100 < normal <120(Cerebro Izquierdo)•Test “Cociente Emocional”: (Cerebro Derecho)•Test “Revelador del Cociente Mental Tríadico”(Proporcionalidad del Cerebro)Regla de Proporcionalidad: Lados con menos de 2 puntos dediferencias se anulan; con diferencia mayor que 7 el mayoranula al menor, provocan unilateridad Cerebro lógico Cerebro Práctico CerebroEmocionalEscala de Intensidad:Mínimo (9), Media (28-34), Superior (35-39), Genial (40-45)
  • 21. METODOLOGIA INTERDISCIPLINARIACENTRADA EN EQUIPOS DE APRENDIZAJE MICEA Es un método de construcción del conocimientoen equipo a través de la práctica. El equipo es el eje del proceso formativo, de la acción y la autoevaluación, acorde con el paradigma que considera todo sistema como interactivo, integrado y tríadico.
  • 22. ¿QUÉ QUIERE DECIR MICEA?METODOLOGÍA: Con una visión prospectiva, integral y permanente del SerHumano se busca articular los procesos de comprensión sistemática, dinamizar losprocesos de enseñanza-aprendizaje y el trabajo en equipo.INTERDISCIPLINARIA: Se pretende pasar de la Unidisciplina (visiónunidimensional de las cosas) a la Multidisciplina (agregación de conocimientos) y ala interdisciplina que facilita la construcción de mapas globales del conocimiento, lacomprensión de la interacción de las ciencias y la relativización del conocimiento.CENTRADA: En la relativización para complementar el conocimiento de maneraprogresiva, exigiendo al ser humano nuevos aportes a partir de los temas,necesidades y oportunidades de un campo concreto del conocimiento.EQUIPOS: Se pretende crear una nueva cultura del conocimiento, no sólo comoun esfuerzo individual de reflexión, investigación y creación sino como productosocial en un proceso interactivo de construcción a partir de la diversidad denecesidades, conocimientos, escenarios y experiencias.APRENDIZAJE: Se pretende traspasar la concepción unidimensional de los queaprenden y los que enseñan, para articularla en la visión interactiva de quienesenseñan cuando aprenden y aprenden cuando enseñan.
  • 23. LA METODOLOGÍA MICEA CONSTA DE CINCO (5) MOMENTOS:1. MOMENTO DEL DOCENTE: Es un seminario problematizadorexplicativo teórico que busca aportar los fundamentos conceptuales,metodológicos y operativos necesarios para la comprensión del procesode enseñanza. Permite además de compartir inquietudes en torno a latemática planteada, sus implicaciones, exigencias y compromisos,compartir alternativas, puntos de vista y experiencias que enriquecen laconstrucción del proceso de conocimiento. Utiliza textos, voz, videospregrabados y ayudas audiovisuales. Se enriquece con el uso de nuevastecnologías y de las TIC como canal de comunicación.2. MOMENTO DEL ESTUDIANTE: Son las actividades individualesorientadas desarrolladas por el estudiante. En el momento para el estudioprevio y posterior de los materiales entregados por el docente ya sea porE-mail, medios físicos o magnéticos. El estudiante debe desarrollar loscompromisos adquiridos en cada una de la sesiones presénciales y debeusar el Internet para la consulta permanente y el Feedback con suscompañeros de equipo.
  • 24. 3. MOMENTO DEL TRABAJO EN EQUIPO: Son los equipos de trabajode aprendizaje, investigación y práctica que se organizan al inicio de cadatemática según indicaciones del docente para facilitar el intercambiodirecto y cooperativo de inquietudes, propuestas y experienciasindividuales y para asegurar la planificación de acciones, la resolución deguías o talleres, la formulación de acuerdos y el cumplimiento decompromisos adquiridos por sus miembros. Cada grupo debe elaborar unaagenda, distribuir liderazgos (coordinador, sintetizador, cronometrista,facilitador, ambientador y evaluador) y un acta de reunión como evidencia.4. MOMENTO DE ASESORÍA Y SEGUIMIENTO: Es el acompañamientodado por el docente a los equipos de trabajo o a sus miembros en loscontenidos y compromisos relacionados con su tema, en la autoevaluacióny en la producción y actualización de los contenidos correspondientes. Eluso del E-mail es una buena herramienta para prestar este servicio.
  • 25. 5. MOMENTO DE SOCIALIZACIÓN Y EVALUACIÓN: Cadaequipo debe organizar formas creativas para compartirinquietudes, construir aprendizajes y socializar experiencias.Debe responsabilizarse de entregar oportunamente losresultados de los trabajos encomendados, el desarrollo de losinstructivos entregados y la socialización de los procesosdesarrollados. Cada grupo debe socializar a sus compañeroslos resultados de un proyecto de investigación quetransforme la práctica laboral y en el que se aplique loaprendido en los diferentes módulos de la especialización.Además debe entregar un CD-R con dichos resultados y larespectiva presentación mínimo en PowerPoint.
  • 26. JACQUELINE CAMPOS GUEVARA